朱应贵山东省莱芜市南冶中学271100
在联合国教科文组织正式发布的可持续发展教育实施纲要里，明确提出了可持续发展教育的核心理念就是尊重。当前，我校正在实施尊重教育的教学实验，明确提出教师要尊重教学规律、尊重学生的主体地位、尊重学生的差异等几个方面。结合生物课的特点，我个人认为尊重教育也应当倡导尊重我们生活的地球、尊重我们生活的环境。以下是我在生物教学中的一些做法：
一、利用课堂教学，巧妙渗透尊重环境的教育
课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施尊重教育、环境教育的主渠道。在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能地从书本、课堂教学的主渠道获得环境保护的知识。在初中生物教材中，有相当部分的课文包含了环境保护的教育内容。
如温室效应使北极的冰川融化、南极上空臭氧层的破坏、厄尔尼诺现象、东南亚海啸等，只要我们在教学时结合自己和学生的生活实际，找到最佳结合点，自然地将环保教育渗透于教学中，就能使学生在不知不觉中树立环保意识，达到渗透目的。
二、在生物实践活动中，不断渗透尊重环境的教育
热爱大自然的老师不仅将保护环境、尊重我们生活的地球、善待自然的理念贯穿在所教的课程中，而且应该经常引导学生参加实践活动，通过亲自体验、现实参与来激发他们对美好环境的渴求，对日益严重、近在咫尺的环境污染的深恶痛绝，变“要我做”为“我要做”，增强环保的自觉性。
活动形式可以有：资料查询和阅读；实地考察和调查；宣传和设计，如节约水、电、纸的宣传口号的设计，小区绿化环境设计等；环保活动，如收集废纸、铲除城市“牛皮癣”等。在自然的怀抱中，还可以让孩子们学着种树种花甚至种庄稼，以体会食物的来之不易和大自然的恩赐。在这些开放活动中，学生通过亲身实践、亲身体验，不仅增强了环保意识，而且培养了接触社会、获取信息、与人合作的能力。
三、结合教材中的诗词，自然渗透尊重教育
生物教材中有许多诗词，情景交融，非常感人，能陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。
如《咏柳》中：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”白居易的《题大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。”辛弃疾：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”“离离原上草，一岁一枯荣。”“红豆生南国，春来发几枝。”欧阳修：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”……引导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境的情感。
四、积累与生物有关的知识，在生物课堂教学中渗透尊重我们生活的环境教育，培养学生关注生命、关注社会的责任感和忧患意识
无论是国际还是国内，都有许多与生物学有关的纪念日。在生物教学中能够结合国际国内与生物学有关的重大纪念日，介绍这些纪念日的由来和与之相关的背景知识，对于培养学生热爱大自然、珍爱生命、关爱他人的高尚情操，理解人与自然和谐发展，提高环保意识，养成良好的生活卫生习惯，确立积极健康的生活态度，将产生积极的促进作用。
如讲到“我国人口的增长趋势”这章内容时，我课前让学生查阅与生物学有关的纪念日，以小组为单位，分配不同的任务，并在课堂上相互交流，学生非常踊跃。
第一组介绍了世界森林日（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界气象日（3月23日）。
第二组介绍了世界卫生日（4月7日）、世界地球日（4月22日）、国际生物多样性日（5月22日）。
第三组介绍了世界环境日（6月5日）、世界人口日（7月11日）、世界粮食日（10月16日）。
第四组介绍了世界防止荒漠化和干旱日（6月17日）、世界湿地日（2月2日）、世界艾滋病日（12月1日）、世界无烟日（5月31日）等。
对相关节日的由来及相应的背景知识，学生都阐述得非常全面。例如学生对世界水日的介绍：1993年1月，第47届联合国大会通过决议，决定将每年的3月22日定为“世界水日”。据统计，地球上的水储总量达到1.386×1018立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余2.5%的淡水中又有近69%被冻在地球的两极地带，30%储存在地下含水层和永久的冻土中，真正能供人类使用的水资源非常有限，加之水资源的浪费、污染严重，人类正面临严重的水危机。目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个被列为严重缺水的国家和地区。中国也是缺水大国，人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/3，居世界第88位。水是地球上万物之命脉。“如果人类继续破坏、浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪”。
通过几点尝试，使学生深刻认识到每个公民都有保护自然、保护生物多样性的责任和义务，都应该从自己的身边小事做起，养成环保意识，关注社会，关注生命，使人与自然和谐地发展。