广东省兴宁市大坪中心小学514500
一、农村留守儿童的定义以及存在的教育现象
在百度全科里面，留守儿童的定义如下：是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
多年的班主任经历，让我看到了太多这样的留守儿童。通过学生的资料调查，他们的成绩状况令人担忧，70%左右的学生都处于班里排名靠后的。在生活方面，他们处于非常“自由”的状态，每天可以不按时回家，每天晚上可以出来和同学聚会玩耍。
这样的学习生活状态，导致大部分留守儿童出现了不同程度的负面教育问题，有以下七点：
1.学习成绩滞后。
2.回家后不能约束自己，看电视。
3.经常流连于网吧等娱乐场所。
4.由于家长不在，他们觉得没有人可以管他们，于是逃课、抽烟、打架等现象尤为严重。
5.缺乏父母的关爱，不能理解父母的辛苦，觉得一切都是来得理所当然。
6.由于独自在家，父母溺爱，给他们很多零花钱，导致他们手上有过多的零花钱而去做不该做的事情。
7.很多女生得不到父母的关爱，平时遇到很多生活和学习上的困难没有办法排遣，于是在小学、初中就开始谈恋爱，以求找到精神上的寄托。
但是，在班级的所有学生当中，成绩最为靠前的也是留守儿童。为什么又会存在这种现象？我个人认为，这种父母不在身边的特殊教育环境，会让学生走向两种不同的极端：一种是走向上面的负极端；一种是自己的思想成熟得比较早，独立性强。这种性格，不是每个学生都可以练出来的。我们班上第一名的同学，就是父母不在身边，每天都是自己一个人学习，一个人回家做饭给奶奶吃，在生活和学习上都能处理得特别有条有理。由于从小就是这么生活，让她形成了一个正面的良好习惯。
通过这个现象，引发了我的深思，是否我们也可以将很多留守儿童当中的后进生转化成这种类型的优秀生呢？
二、针对留守儿童，教育者应该做些什么
1.成绩方面的问题
成绩，作为一个衡量学生素质的重要标杆，有着不可替代的作用，也是广大教育者和家长最为关心的一个重要方面。在我们班上，出现过很多有成绩方面问题的留守儿童，我开始尝试用自己的方式去改变这个成绩滞后的现象。造成他们成绩不好的原因有很多：
（1）基础很差，前面没有认真学习，导致后面课程跟不上。
（2）没有兴趣，由于成绩很差，对学习就更没有兴趣了，久而久之，破罐子破摔。
（3）回家后，由于年龄太小，没有办法约束自己，对时间的分配不是掌握得很好，于是，复习，预习，很多必须回家做的学习方面的功课，导致当天的课程没有得到及时的巩固，次日的课程也没有得到充分的准备。
对于这些现象，我真心地想改变它，于是我踏出了实践的第一步：
①要帮助留守儿童树立自信心。
②对于这样的留守儿童，我做的家访尤其多。
2.生活方面
虽然我们的职业的目的是传道授业，但是，学生的生活和学生的学习息息相关，所以我觉得在生活方面我们更应该去关心留守儿童，因为对于他们来说，最大的问题也许就是来自于生活。
很多留守儿童由于缺乏父母的关爱，在外面泡网吧，在学校谈恋爱等等，甚至不理解老师关心他们的这种迫切心情。我们在不断地让他们学习的时候，我们有没有想过，我们真的了解他们么？
（1）要让学生了解老师。我经常和我的学生一起玩游戏、打球，我甚至有他们一部分人的QQ号。我们无话不谈，我可以告诉他们我大学的生活，甚至我大学的恋情。他们都非常好奇，从来没有老师会跟他们谈及这些私人的生活，也不会有老师和他们在一起玩，特别是玩游戏。
（2）和学生一起玩，通过玩来了解学生。由于一开始的交流，他们愿意跟我玩，愿意跟我聊天，有学生跟我说家里的父母吵架了，有学生在我面前、在全班面前大声地说他喜欢哪个女生……这些所有的事情都看上去那么不可思议，也许是我运气好吧，我们班上没有谈恋爱的，很多人会对此进行质疑。由于无话不谈，所以有很多事情不需要亲自过问本人，我们只需要通过其他学生去了解这些问题。
（3）多和学生的家长沟通。了解一个学生的方式有很多，除了面对面的交流以外，就是侧面了解。我们可以通过他们的父母和他们平时交谈的内容，了解到这个学生在家里的一些生活状况；同时，我们也可以把学生在学校的情况及时反馈给家长。这样，通过双方的共同努力和配合，才能更好地达到我们所期待的效果。
三、后记
农村留守儿童的问题，是一个长期值得我们教育者去探究的，它涉及到学生的学习、生活、心理等一系列成长中的教育问题。值得欣慰的是，我结识了很多留守儿童，并且通过我的努力，他们改变了很多。除了平均分的提高，我更开心的是看到他们愿意和我交流；更开心的是看到他们即使没有父母在身边，把我也能看成他们的亲人亦或是朋友，无话不谈；更开心的是，看到他们不会再害怕成绩不好、害怕责骂而去欺骗我、欺骗家长，让他们学会了诚信。