导读:本文包含了胚珠与胚培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:牡丹,芍药,远缘杂交,胚挽救
胚珠与胚培养论文文献综述
解梦珺[1]（2017）在《牡丹芍药远缘杂交胚珠、胚培养及F_1代种子萌发的研究》一文中研究指出胚珠与胚培养是影响牡丹远缘杂交育种的重要技术。本文以芍药品种‘粉玉奴‘(Paeonia lactiflora‘Fenyunu’),牡丹品种‘凤丹白’(Paeonia suffruticosa‘Fengdanbai’)为亲本,分别进行正、反远缘杂交。通过测定贮藏的亲本花粉的活力,将杂交亲本花粉贮藏过程中的活力变化进行比较;对正、反交结实率进行了统计,确定了最佳杂交方式;通过对败育前的正、反交胚珠与胚进行培养,研究了不同胚龄及不同培养基对其生长的影响;研究了沙藏和不同GA_3处理对促进F_1代种子萌发及成苗的影响。研究结果如下:1.在贮藏一年的条件下,‘凤丹白’与‘粉玉奴’花粉活力均随着时间的增加而呈逐渐下降趋势,‘粉玉奴’花粉活力比‘凤丹白’低10.5%,但在授粉第1d达到58.6%。这说明了即使在牡丹芍药花期不遇的情况下,也可使用贮藏的芍药花粉进行远缘杂交。2.提高杂交结实率对于牡丹杂交育种有极其重要的意义,杂交组合是影响结实率的关键。本实验中,正交所得杂交种结实率仅为7%,而反交杂交种结实率高达100%,凤丹白♀×粉玉奴♂(反交)的结实率明显高于粉玉奴♀×凤丹白♂(正交),这可能是与‘凤丹白’的生长势、结实力强有一定的关系。3.胚珠离体培养的初阶研究表明:胚珠的胚龄明显影响离体培养效果,发育初期(≤15d)的胚珠培养不成功。龄期9d,10d的正交胚珠膨大率较高,存活时间相对较长;龄期11d、12d、13d的反交胚珠在初期培养过程中生长迅速,培养60d时全部转绿且膨大率相对较高,但均在培养60d后逐渐停止生长并相继死亡。对正交胚珠初代培养45d后发现,培养基MS+NAA0.5 mg/L+IBA0.5 mg/L+3%蔗糖上的胚珠生长的各项指标相对较好;反交胚珠初代培养60d后发现,培养基MS+NAA0.5 mg/L+IBA1.0 mg/L+3%蔗糖上的胚珠生长的各项指标相对较高。在继代培养中,无论是正交还是反交胚珠,都在培养80d后开始停止生长并逐渐死亡。4.胚培养结果表明:培养基种类不同,对胚的诱导分化也有所不同。以MS为基本培养基,附加不同浓度的6-BA,NAA,对杂交种胚正常生长的初代培养基进行了筛选后,认为MS+6-BA1.0mg/L+NAA0.1mg/L+3%蔗糖上胚的膨大率,抽芽率及整齐度相对较高,是较好的初代培养基。将初代培养基上的幼苗转移至继代培养基上,30d后统计各项指标发现,各项指标最优的配比为MS+IBA0.2 mg/L+GA_30.2 mg/L+6-BA0.2 mg/L+3%蔗糖,其次为MS+IBA0.1 mg/L+GA_30.3 mg/L+6-BA0.2 mg/L+3%蔗糖。本试验在生根培养30d后发现,MS+IBA0.3 mg/L+NAA0.2 mg/L+3%蔗糖的培养效果较好,根状突起较多,根数及根长都相对较高。5.F_1代杂交种子萌发结果表明:沙藏和GA_3处理可提前杂交种子的萌发根时期,且发根率和主根长≥3cm的百分率均较高。其中,处理2(300mg/LGA_3)可获得最高生根率(88.75%)和主根长≥3cm百分率(22.08%)。适宜的根长对打破牡丹种子上胚轴休眠具有重要影响。本研究对根长≥3cm的杂交种子进行GA_3处理解除上胚轴休眠的效果较好,其中,处理1(100mg/LGA_3浸泡2h)抽芽率、抽茎率、整齐度等各项指数最高,能够催化种子迅速萌发。(本文来源于《河南农业大学》期刊2017-06-01）
马丽,赵文东,孙凌俊,高圣华,赵海亮[2]（2011）在《外源6-BA对汤姆逊无核葡萄胚珠败育及胚培养的影响》一文中研究指出以汤姆逊无核葡萄为试材,研究不同浓度6-BA对葡萄胚珠败育及胚培养的影响。结果表明:花前2周用不同浓度的6-BA处理汤姆逊无核葡萄花穗,可以延缓胚珠败育5 d以上;6-BA处理的胚珠在花后45 d接种萌发率达到最高,均在6.9%以上,是对照的1.7倍。说明6-BA可以延缓胚珠败育,扩大无核葡萄育种母本选择范围,提高无核葡萄育种效率。(本文来源于《北方园艺》期刊2011年14期）
高峰,陈善春,吴安仁,张进仁[3]（1987）在《华盛顿脐橙胚珠的离体胚培养及植株再生》一文中研究指出植物名称:华盛顿脐橙(Citrus sinensis var.brasiliensis)材料类别:未受精的胚珠。花蕾即将开放前1～2天套袋隔离。开花后取8周龄的幼果,用自来水洗净果皮,70％乙醇溶液表面消毒。在无菌条件下取胎座周围的白色胚珠(约1×0.5mm)进行培养。培养条件:基本培养基为MT培养基。(1)诱导培养基附加BA1mg/l(单位下同)和IAA0.5,暗培养。(2)成苗培养基附加IBA1,光照度2000lx,每日光照14小时。蔗糖为5％,琼脂0.8％,培养基pH5.8,培养温度28±2℃。(本文来源于《植物生理学通讯》期刊1987年05期）
Emershad,R.L.,朱林[4]（1986）在《无核白葡萄带胚珠的胚培养》一文中研究指出培育无核葡萄品种是美国农业部加利福尼亚州Fresno园艺研究室育种计划中的一个重要部分。无核葡萄的常规育种是用无核品种的花粉授到有核葡萄品种上,但在后代中只有10—15%为无核后代(Weinberger,1979)。有核亲本品种中的无籽率越高,后代中的无核比率也随之增加。因此,有人提出用无核品种相互杂交来得到无核后代则较为有(本文来源于《国外农学(果树)》期刊1986年01期）
胚珠与胚培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以汤姆逊无核葡萄为试材,研究不同浓度6-BA对葡萄胚珠败育及胚培养的影响。结果表明:花前2周用不同浓度的6-BA处理汤姆逊无核葡萄花穗,可以延缓胚珠败育5 d以上;6-BA处理的胚珠在花后45 d接种萌发率达到最高,均在6.9%以上,是对照的1.7倍。说明6-BA可以延缓胚珠败育,扩大无核葡萄育种母本选择范围,提高无核葡萄育种效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
胚珠与胚培养论文参考文献
[1].解梦珺.牡丹芍药远缘杂交胚珠、胚培养及F_1代种子萌发的研究[D].河南农业大学.2017
[2].马丽,赵文东,孙凌俊,高圣华,赵海亮.外源6-BA对汤姆逊无核葡萄胚珠败育及胚培养的影响[J].北方园艺.2011
[3].高峰,陈善春,吴安仁,张进仁.华盛顿脐橙胚珠的离体胚培养及植株再生[J].植物生理学通讯.1987
[4].Emershad,R.L.,朱林.无核白葡萄带胚珠的胚培养[J].国外农学(果树).1986