王喜平甘肃省武山县第一高级中学741300
摘要：高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。
关键词：高中数学学习方法探讨
数学是高中学习其中的重点科目，要想学好数学，就务必把握相应的学习技巧，不断增强数学学习效率，作为高中数学教师，我深刻地理解数学知识的内涵，传授给学生好的学习方法，采用以下几种方法真正帮助学生学好数学知识。
一、培养良好的数学学习习惯
数学学习中，需要制定学习计划，明确学习目标，合理安排时间，既要有长远计划，又要有短期的安排，学习计划执行过程中需严格要求自身，做到稳扎稳打。课前需重视自学，通过课前自学不但能够提升自身自学能力，也能够产生对新课的学习兴趣，获得学习的主动权，上课之前尽量将教材弄懂。课堂中需要注重教师的讲解思路，把握课堂重点，该记的地方及时记下来，而不是进行全抄全录。每一堂课的学习要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念内涵与外延，突出重点。其次，应养成写数学心得的好习惯，写数学心得就是记下数学学习过程中的认识、思考以及经验教训等，将所学、所思记载下来，促使自身数学意识与数学经验的形成。
二、高度重视阅读数学课本
在高中数学课堂教学过程中，教师应侧重对学生进行阅读数学课本方法的指导，因为数学课本的知识点，一般都是由概念、公式、定理和例题等组成的。对于这些内容的阅读，主要是采取以下方法：
1.阅读概念要做到能叙述、能判断、能举例。要注重剖析概念的内涵和外延，注重理解每个字的内在含义，在字里行间学习知识。学生可以在关键的字、词下面标注圆点，并用正确的语言叙述，还能举出代表符号含义的典型例子。
2.在读例题的时候，要先明确题意，再来尝试解题，接着与书上的解答进行比较。如果出现了错误，就要及时找出错误的原因所在。如果解答是正确的，那么就要对比自己的解答和书上的解答有哪些相同点和不同点，到底是哪一种解法比较好，具体好在哪里？同时，还要再想一想，是否还会有其他的解题方法。也就是说，学生要善于及时总结出解题的规律，对于解答的每一步，都要批注理由，这样能起到训练学生的效果，使其解答问题时能切实做到言必有据。最后，还要注意在解题时运用好例题的规范格式，养成严谨的表述习惯。
三、精学精练习题
练习是任何学科学习都需要做到的，熟能生巧，虽然听起来很死板，但它的作用却不容忽视。学生要有解答数学题的技能，必须加强练习，找到解决规律，总结解题技巧。首先，完成课堂练习，练习题往往是对重点知识、易混淆知识的训练，让学生达到活学活用的境界，好的练习题还能联系新旧知识，带领学生巩固提升，帮助学生打通思维。其次，学生应独立完成课后习题作业。每个学生的思维方式不同，让他们按自己的方式去解决问题，我们会发现学生用不同的角度去思考问题后，不仅提高了思维品质，还提高了数学能力。老师除了要布置家庭作业外，还应将书本上的一些小知识作为实践内容，让学生带着问题去动手、动脑，同时也应加入课外习题，激发学生的兴趣，扩展学生的知识面。练习题的选择不能盲目，也不是越多越好、越难越好，习题的选择要有针对性，能帮助学生解决实际难题，提升其解决能力，习题也应突出重点，有实际的存在感，学生要能通过习题，学好基础知识，这样的习题才是正确的。做题的过程中，肯定会遇到自己解不开的题，对这些题，学生自己要做好记录，把自己做错过的题或易错的题收集起来，归纳思想方法、解题技巧、注意事项，组成自己的学习资料，在总结中提高，在提高中不断深入理解。只有这样，才能学好数学、学懂数学。
四、有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其他能力的培养都必须在学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”，比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
五、掌握高效复习方法
复习是高中数学学习必不可少的工作，日常学习中应加强复习，掌握高效的复习方法。首先应做好及时复习，当天学完新课之后，必须要及时复习，复习应当注意不是反复看书，而是要采用回忆式的方法复习，先将课本、笔记本合起来，自主回忆教师上课所讲内容、重要知识点以及问题分析的思路与方法，可在草稿纸上写下，再进一步打开书本与笔记本一一进行对照，将没有记清楚的内容及时记录下来，如此一来，就能够将当天学习的内容进行有效巩固，检查自身的学习效果并做到及时改进。
在学习完一个单元之后，也应当采取这种方法，做好单元小结。同时复习中要重视重难点的突破，对所学素材进行归类分析，分清主次，找出重难点，尤其是一些难点以及易造成误解的问题，需思考其易错点与关键点，并且可以将此类问题记录为一个专题。
参考文献
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[2]李航变思维，创思路——刍议高中数学学习方法[J].科技展望，2017，（06）。
[3]王锋高中数学学习策略与学习方法的实施策略[J].信息记录材料，2017，（18）。