摘要：高职院校是国家培养高素质技能型人才的重要阵地，高职院校的基层党支部是基层党建工作的重要组成部分。高职基层党支部在培养技能过硬人才的同时，也应该不断提升党支部的凝聚力和战斗力，才能不断推进专业的发展和培养出合格的建设者和接班人。充分运用“互联网+”可以契合时代发展，更能优化党支部党建工作。然而，高职基层党支部在“互联网+”背景下的党建工作存在网络化党建经验不足、认识不足等问题，本文探索了高职基层党支部在“互联网+”背景下党建工作中存在的问题，并提出了创新的策略。
关键词：“互联网+”；高职院校；基层党支部
党的十九大报告对智慧党建和应用互联网技术有多次的论述，先后8次提到互联网，为高职院校建设智慧型高职院校提供了宏观的指导意见。高职院校是国家培养高素质技能人才的重要阵地，是国家高等教育的重要板块，加强“互联网+”技术建设高职院校的基层党建工作，对高职院校建设优质校，创新基层党支部建设都有重要意义。
勃列日涅夫执政时期的第一个五年计划（1966—1970年）经济情况较好，社会总产值比上个五年计划增长7.4%（1961—1965年增长6.5%）。这一时期，勃列日涅夫对改革持积极态度，力图通过改革扭转经济下滑趋势。也是在这一时期，勃列日涅夫也站稳了脚跟。但从70年代上半期开始，保守、僵化与停止改革趋势日益明显，后来实际上取消了改革。在1971年的苏共二十四大后，就不准用“改革”一词了，而改用“完善”一词。俄罗斯学者说得好，这一改变是向“停滞”过渡的标志。
一、“互联网+”技术在高职基层党建工作中运用的必要性
(一)高职基层党建工作发展的要求
高职基层党支部在培养技能过硬人才的同时，也应该不断提升党支部的凝聚力和战斗力，才能不断推进专业的发展和培养出合格的建设者和接班人。充分运用“互联网+”可以契合时代发展，更能优化党支部党建工作。随着时代的发展，互联网技术在党建工作中运用已经是高职基层党建工作发展的必然要求。“互联网+”技术为高职基层党支部的发展提供了机遇，不仅可以扩宽党建信息的获取渠道，还可以扩大党建工作的覆盖面，同时还能提高相关工作的完成效率。
(二)高职和谐校园建设的要求
党的十九大报告明确提出：“社会和谐是我国特色化社会主义的根本属性。要根据民主法治、诚信友善、安定有序、公平正义、充满活力、人与生态环境和谐相处的整体要求，去建设和谐社会，这不仅是人民群众的强烈期盼，同时也是历史发展必然选择。”互联网技术的蓬勃发展，多元化的思想对基层党建工作提出了新的挑战，高职学生在互联网上浏览接受多种多样的思想，只有充分利用互联网的技术建设基层党组织，才能去粗存精，用先进的思想、中华优秀传统文化去影响学生，避免不良思想对学生的影响，从而建设高职和谐校园。
其二，文明冲突论认为矛盾和冲突主要发生在不同文化的国家之间。然而在中国同中南半岛的文化外交中，身处印度文化圈的柬埔寨却表现出积极的配合；而越南虽在历史上深受中华文化的影响，如今在政治经济体制方面也同中国多有相似，却不时采取了限制的行为。
(三)高职院校优质校建设的要求
基层党建工作中往往因为党总支已经有了相关网站、微信群等网络资源，所以没有更多自己特色建设，更多的是对党建信息、政治信息的传达。在大多数的活动中，多以政治理论学习为主，方法缺乏一定的灵活性，缺少自己的品牌活动。
尽管很多支部现在已经意识到“互联网+”技术在基层党建工作中的重要性，但是目前很多党支部对于“互联网+”党建的相关理论研究和实践经验都是比较欠缺的。没有更多主动地去研究如何充分地利用好“互联网+”技术建设好党支部，同时也缺乏相对的网络党建载体、网络党建方法等的深入研究。基层党支部的“互联网+”党建工作处于起步阶段，水平不高。
二、“互联网+”背景下高职基层党建工作存在的问题
(一)相关理论和实践经验欠缺
从内容与写作技法言，全词咏茶，而不着一个茶字，却连用若干典故，老练精熟，此笔法在黄庭坚诗中十分常见，将此笔法移之入词，属顺理成章之事。
(二)基层党建工作品牌效应不突出
2017年，教育部颁布《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》，明确提出高等职业院校需要与时俱进的办学理念、精湛的管理水平、卓越的师资队伍和严谨的教学科研体系。优质校的建设目标为高职院校的发展树立了目标，通过互联网技术推进党建工作，借助大数据、翻转课堂、微课、慕课等方式对基层党组织进行建设，形成智慧党建环境，从而为优质校建设提供助力。
(三)基层党建工作对教师提出了严峻挑战
高职学院的学生学制时间是三年，学生在校时间是两年，有一年需要到企业顶岗实习或实训，学生入校后从申请入党到成为入党积极份子，在校培养时间短，培养入党后就到岗位上工作，实习期间很难参加党组织的各项活动，受到的理论熏陶少，个别学生就会慢慢放松对自己的要求，没有发挥出学生党员的先锋模范作用。
翠姨非常聪明，她会弹大正琴，就是前些年所流行在中国的一种日本琴。她还会吹箫或是会吹笛子。不过弹那琴的时候却很多。住在我家里的时候，我家的伯父，每在晚饭之后必同我们玩这些乐器的。笛子、箫、日本琴、风琴、月琴，还有什么打琴。真正的西洋的乐器，可一样也没有。
(四)高职学院学生党员教育培养难度大
高职学生大多数会在网络聊天、玩游戏等，极少数还在进行网络贷款，对于巨量信息的冲击，有些学生会受到各种不良信息的影响，党员教师在授课过程中加入思政相关方面内容，帮助学生坚定中国特色社会主义的理想信念，自觉抵制互联网中不良信息，参与学校的党建工作。这就对党员教师提出了更高的要求和更严峻的挑战。
三、“互联网 +”背景下高职基层党建工作创新的策略
(一)坚持基层党建工作的方向性
高职院校基层党建工作者要不断提升自己的能力，更新观念，创建学习型党支部，不断提升党支部对于“互联网+”党建的相关理论研究和实践经验，一方面充分重视“互联网 +”技术对党建工作产生的影响，了解“互联网+”背景下党建工作的难点；另一方面积极学习相关的网络技术知识，提高网络操作的能力，加快利用互联网对党建工作的开展，提高网络中党建的水平。
(二)提高党建工作者素质
基层党支部在利用互联网进行党建应该坚持党建工作的方向性。要重视网络的影响力，拓宽党建工作的覆盖面，通过网络平台宣传党的方针政策、宣传理论知识。可以充分利用互联网技术，利用多种形式，开展党的知识、党性、党员意识教育，让基层党支部成员及时了解时事动态，提高党性觉悟。
(三)注重成效，推进学生党员的培养工作
可以利用互联网技术，用互联网来加强党员的党性教育，尤其是对实习学生党员、入党积极分子、预备党员的管理和教育，可以通过数据库的建立，多方面、立体化地考察学生的各方面表现，真正了解入党积极分子和预备党员的表现，让优秀的学生加入党组织；还可以结合学生实习的情况，建设相关的微信群、开发APP、公众号等方式不断向学生解读相关政策文件、传播新闻、优秀党员事迹等，让学生不受时间、空间的限制就能学习到党建知识，让学生能加深对中国共产党的认识，让学生坚定理想信念，发挥党员的先锋模范作用。同时，可以积极引导学生在实践中认真思考，将在校所学知识与实践相结合，做到用理论武装头脑，知行合一。在实习人数较多的企业还可以设立临时党支部，分散学习的可以通过同一地区的形式成立临时党支部，加强对实习党员的考察，定期开展组织生活会，使临时党支部成为重要阵地和战斗堡垒。
(四)专业课中融入思政思想
党的十九大报告提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。高职院校不能只培养技能，还要培养学生的思想，在专业课中融入中华优秀传统文化、融入思政的思想，结合每个专业找到行业榜样激励学生，让学生真正体会到爱岗敬业的工匠精神，提高学生的职业素养。这就要求党员教师不仅要有丰富的专业知识，也应该具备过硬的思想素质。教师个人要做到积极学习，不断加深对党的理论的理解，这样才能将党的思想融入到课程中，潜移默化地融入到学生的大脑中。
(五)开发创新基层党组织的品牌化建设
基层党支部可以根据自身支部的情况开展相关的特色活动，不断提炼，在活动的开展中不断总结经验，最终形成自己的品牌。例如可以将学习作为支部的重要特征，形成学习型党支部，保证支部的每个成员的理论学习都高高质量进行；也可以将指导学生创业作为支部的重要特征，形成创新创业团队，在指导学生创业的过程中，融入思政思想，让学生明白新时代的企业家精神。
四、结语
“互联网+”技术运用已经成为了高职学院基层党支部党建工作的重要途径，各党支部都应该根据自身实际情况积极利用互联网技术构建互联网+党建的模式，消除问题，更好地推进新时代高职院校基层党支部的建设工作，为高职院校建设优质校提供强有力的基层保障。
参考文献：
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作者简介：陈锡萍(1984.1-)，女，汉族，浙江黄岩人，单位：贵州职业技术学院，职称：副教授，硕士，研究方向：高职教育，管理学。
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