导读:本文包含了教育理想化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:范式,动画,特殊教育,高等教育,心理健康教育,理想,模式。
教育理想化论文文献综述写法
李冬影[1]（2016）在《在未来理想化艺术教育观念下思考高职院校艺术类专业发展》一文中研究指出高职院校艺术类专业近些年发展迅速,但面临社会认识不够、生源基础差、师资弱等问题,本文力求从对我国艺术教育发展脉络的梳理和对未来理想化艺术教育观念的分析角度,对高职院校艺术类专业的发展进行研究,提出了审美教育先于技能传授、"引才自教"、多维知识结构教师团队提升学生全面素养和重构工作室教学体系等建议。(本文来源于《艺术科技》期刊2016年10期）
颜农秋[2]（2015）在《学校心理健康教育范式转换的现实性与理想化》一文中研究指出面对当前心理健康教育的发展窘境,学校心理健康教育范式在寻找与社会转型相适应的动力模型和运演程序,它反映了网络环境的发展与学生自我教育的内在需求,凸显了我国社会经济发展的强力推动作用和心理健康教育市场巨大潜力的释放需要。学校心理健康教育范式理想化的转轨模式可以从教育目标、主体定位、系统建构和评价管理等四个维度上加以阐释。(本文来源于《中国特色大学生心理健康教育——第十二届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会论文集》期刊2015-05-28）
李新凯[3]（2015）在《关于建立理想化的高等教育投资与负担模式的探究》一文中研究指出我国实行教育成本负担模式是"综合定额加专项补助",但是这种模式仍然存在这样那样的问题。现阶段的教育投资与负担模式存在的问题主要有:国家性教育经费投入不足,地区间差异明显,个人对于教育成本的负担越来越重,企业和社会对于教育成本的投入不够,高校自身缺乏实质性的资金保障等。针对这些存在的问题,基于"充足、效率、公平"的原则,对构建理想化的高等教育投资与负担模式提出几点建议,从而能够最终建立起既有效率又公平的规范的高等教育投资与负担模式。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2015年06期）
王云生[4]（2014）在《化学概念原理教学和理想化方法教育》一文中研究指出理想化方法是自然科学研究中的一种科学方法,理想化方法包括建立理想模型、设计理想实验方法。中学化学教材中,有许多概念原理是化学家运用理想化方法研究物质及其变化获得的成果。引导学生正确认识有关概念原理知识的形成过程,了解理想化方法,了解理想化方法在化学科学研究中的运用,不仅能帮助学生深刻理解、正确把握化学概念、原理的内涵,还能提升学生对科学方法的了解。(本文来源于《化学教学》期刊2014年12期）
管文娅[5]（2014）在《以管理创新追求理想化的特殊教育》一文中研究指出在新课改背景下,创新特殊教育的学校管理应遵循学生的特殊发展规律、适应社会发展需要,由此逐步推动教育服务升级。为此可采取多种策略,不断优化特教教师培养和学生管理模式,提升特殊教育现代化、优质化发展水平。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2014年09期）
张璐[6]（2014）在《打破传统动画教育的理想化迷思——对我国高等院校动画教学模式的思考》一文中研究指出现阶段,我国动画产业正处于一个机遇与挑战并行的环境之下,动画产量逐年增加,质量大幅提升,市场认可度增强,对动画人才需求量亦日益增加。随着市场对动画人才需求的递增,中国高等院校的动画教育实现了快速发展,越来越多的院校开设了动画专业,截止到2011年,动画专业在校学生高达40万余人。但是,随着动画产业的发展,理念与技术的不断更新,进入行业门槛的提高,同时也出现了非常尴尬的问题:一方面动画产业急需大量动画人才,而另一方面每年大量动画专业的毕业生面临着就业难的严峻问题。造(本文来源于《中国电视(动画)》期刊2014年09期）
颜农秋[7]（2013）在《学校心理健康教育范式转换的现实性与理想化》一文中研究指出恩格斯在谈到马克思主义社会发展观时指出:"……在发展的进程中,以前的一切现实的东西都会成为不现实的,都会失去自己的必然性、自己存在的权利、自己的合理性;一种新的、富有生命力的现实的东西就会起来代替正在衰亡的现实的东西……"[1]当前,我国学校心理健康教育的发展同样反映了这一普遍原理。随着全球化时代的来临,思想、道德和文化现实的多元、多变,我国学校的心理健康教育面临严峻挑战,其现行范式已与我们所面对的新形势、新任务不相适应,客观上表现出一定程度的乏力、低效。从深层级和发展取向上看,学校心理健康教育存在着范式转换的要求,相关研究的理论价值与实践意义(本文来源于《教学与管理》期刊2013年33期）
姜波[8]（2013）在《遭遇“教育理想化”的思考》一文中研究指出教育是家校合作令孩子在点滴中的循序渐进。教育只有科学的方法,但没有不劳而获的捷径。教育者要责无旁贷地努力,为培养学生良好的习惯而寻求合情合理的方法。(本文来源于《青年文学家》期刊2013年27期）
惠胜锦[9]（2013）在《浅谈理想化的特殊教育》一文中研究指出一、特殊教育要遵循残疾儿童少年身心发展规律残疾儿童少年需要特殊教育,特殊教育应"以残疾儿童少年为本",遵循他们的身心发展规律。由于特殊教育对象的特殊性,由此设定的教育目标、内容、方法都必须适合个体发展的需要。因此,特殊教育学校必须从特殊学生的特点和实际需要出发,设计教育目标、选择教学内容、使用教学方法和配置教学资源。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2013年01期）
杨超[10]（2011）在《教育改革不能过于理想化》一文中研究指出纵观高考分省命题具体政策，其出台是基于统一性与多样性、稳定性与创新性、个性化与公平化、规模化与精细化这四大矛盾。解决这四大矛盾，正是高考分省命题这项考试政策所要达到的目标。 但是这样理想的政策，往往会被现实的复杂性绊了脚。 华中师(本文来源于《中国经济导报》期刊2011-12-13）
教育理想化论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
面对当前心理健康教育的发展窘境,学校心理健康教育范式在寻找与社会转型相适应的动力模型和运演程序,它反映了网络环境的发展与学生自我教育的内在需求,凸显了我国社会经济发展的强力推动作用和心理健康教育市场巨大潜力的释放需要。学校心理健康教育范式理想化的转轨模式可以从教育目标、主体定位、系统建构和评价管理等四个维度上加以阐释。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育理想化论文参考文献
[1].李冬影.在未来理想化艺术教育观念下思考高职院校艺术类专业发展[J].艺术科技.2016
[2].颜农秋.学校心理健康教育范式转换的现实性与理想化[C].中国特色大学生心理健康教育——第十二届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会论文集.2015
[3].李新凯.关于建立理想化的高等教育投资与负担模式的探究[J].湖北函授大学学报.2015
[4].王云生.化学概念原理教学和理想化方法教育[J].化学教学.2014
[5].管文娅.以管理创新追求理想化的特殊教育[J].现代特殊教育.2014
[6].张璐.打破传统动画教育的理想化迷思——对我国高等院校动画教学模式的思考[J].中国电视(动画).2014
[7].颜农秋.学校心理健康教育范式转换的现实性与理想化[J].教学与管理.2013
[8].姜波.遭遇“教育理想化”的思考[J].青年文学家.2013
[9].惠胜锦.浅谈理想化的特殊教育[J].现代特殊教育.2013
[10].杨超.教育改革不能过于理想化[N].中国经济导报.2011