公民馆论文_董爱玲

导读:本文包含了公民馆论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:公民,日本,社会教育,终身教育,启示,老年,道德。

公民馆论文文献综述

董爱玲[1](2019)在《日本公民馆发展历程对我国老年教育的启示》一文中研究指出日本正在以前所未有的速度进入"超高龄社会",这使老年教育得到了日本政府的高度重视。公民馆是日本在提出"人生100年时代"的新背景下老年教育普及率最高的机构。我国的老年教育体系已经逐步成型,但是存在着门槛较高、普及难度大的问题。因此,研究日本老年馆的创设和普及、组成及新趋向,并借鉴其经验,有助于推动我国老年人树立积极的老年教育观念,加强老年人与其他群体的交流,促进完善老年教育立法细则和老年人社会化课程,从而推进我国老年教育积极健康地发展。(本文来源于《教育观察》期刊2019年24期)

未酉寅[2](2019)在《日本的文化机构——公民馆印象》一文中研究指出日本的公民馆是一种公共文化设施。它以社区居民为服务对象,以开展文化和教育活动为载体,以丰富居民文化生活为目的。公民馆的特点在于组织各种文化和教育活动,吸引不同层次、不同年龄、不同职业的居民参加,以期在个人方面达到德、智、体的全面发展,在社会方面达到振兴社(本文来源于《中国文化报》期刊2019-03-13)

韩正颖[3](2019)在《论终身教育体系的构建——从终身教育的角度深度解析日本的公民馆》一文中研究指出本文从终身教育的视角,对日本社会教育的核心机构——公民馆进行深层次解析。首先,明确了公民馆作为日本社会教育的核心及终身教育的重要组成部分的地位;然后通过具体例子分析公民馆职能以及馆内进行的学习活动的形式及内容,为中国的终身教育发展提供借鉴。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年05期)

周飞[4](2018)在《我国老年教育问题研究——由日本公民馆带来的启示》一文中研究指出随着中国老龄化不断加剧,老年教育受到越来越多的重视。公民馆作为社会教育设施在日本老年教育中占有重要位置,通过阐述公民馆和日本老年教育之间的关系,探究公民馆与地方公共事业、社会教育设施、学校、政府等发展模式,提出我国老年教育应该借鉴日本公民馆建设的经验,完善法律体系、发展社区教育、丰富课程内容。(本文来源于《天津中德应用技术大学学报》期刊2018年04期)

夏鹏翔[5](2017)在《1945年以来日本社会教育发展历史探析——以公民馆教育为中心的考察》一文中研究指出公民馆是二战后日本社会教育活动的中心设施。从二战后初期"万能型""综合型"设施转变为教育、学术及文化机构,公民馆为保障日本国民的学习权和受教育的机会均等发挥了重要的作用。20世纪80年代以后,终身学习体系下的公民馆面临着重新定位和转型的境遇,这是历史发展赋予公民馆的新的挑战。(本文来源于《教育史研究》期刊2017年04期)

胡青青,桑宁霞[6](2018)在《后现代视野下日本公民馆的文化功能研究》一文中研究指出公民馆是日本独具特色的文化象征,作为文化载体,它承载了传播制度文化、物质文化、学习文化等功能,具有强劲的生命力和辐射力。在后现代视野下,阐述公民馆摄取传统、融合现代所形成的制度文化的诗意与理性,公民自治、自主运营所形成的物质文化的规范与综合,抚慰生命、弘扬人性所形成的学习文化的自由与和谐,并通过这叁个维度分析日本公民馆的文化魅力以及对我国社区教育发展的借鉴。(本文来源于《河北大学成人教育学院学报》期刊2018年01期)

蔡利妮[7](2016)在《日本终身教育的发展特点及其启示——以公民馆为例》一文中研究指出进入二十一世纪以来,国际竞争愈演愈烈,促使人们树立终身学习的理念。终身学习作为促进个人和社会长久发展的重要理念,在全面构建全民学习、终身学习的学习型社会趋势下,是一项非常值得研究的重要课题。本文以日本公民馆的发展为例,在总结日本终身教育发展特点的基础上,借鉴其发展经验,提出四点对我国终身教育发展的启示。(本文来源于《山西青年》期刊2016年17期)

蔡利妮[8](2016)在《从日本的终身教育为中心的公民馆体制反思我国的继续教育》一文中研究指出经济的发展需要高素质人才作支撑,大力发展继续教育,提高国民素质尤为重要。本文在论述我国继续教育发展历史和现状的基础上,借鉴日本终身教育的丰富经验,提出4点我国继续教育的改革建议。(本文来源于《读天下》期刊2016年10期)

倪泽莹[9](2016)在《社区治理视域下日本公民馆研究》一文中研究指出随着市场经济的发展和政府职能的转变,契合当前社会治理创新的时代主题,以“政府为中心”的管理模式越来越不适应时代的发展,各国都开始积极探索以“社会为主体”的治理模式,社区治理创新成为治理理论发展过程中的试验田。新时期,社区治理也面临来自各个方面的挑战:公共参与程度不高、政府公信力下降、社会组织作用发挥不明显等。各国根据不同的国情,都对社区治理展开了积极地探索。在日本,以自我教育、自我管理为理念的日本公民馆在社区治理、社会教育、公共参与等方面走在时代的前沿,公民馆通过法治、民主、服务、文明、礼仪等全方位的活动体验和社会教育,致力于提高国民的政治素养、公共精神、文化情操,促进社区民主政治的发展,对战后日本国家的复兴、社会经济的发展、社会参与意识增强、居民文化的繁荣发挥着至关重要的作用。但日本公民馆在社区治理中也面临着前所未有的困境。其一,由于日本政治民主的本质带有派阀色彩、公民馆自治性与非营利性的矛盾、馆内活动单一导致公民参与度减弱,与公民馆设立之初的目标发生偏差;其二,政府与社会组织、企业之间的合作易产生功能偏差,存在人事变动过快,社会组织存在资金短缺、力量不足等问题,导致运营方式缺乏规范性,阻碍公民馆的自身建设;其叁历史观念的错误引导,导致社会教育方向走入误区,国权与民权难以权衡,给日本社区治理出了道难题。本文以社区治理理论、公共参与理论、社会教育理论为理论基础,通过分析日本公民馆的发展历程、社区治理功能和发展困境,结合我国社区治理的具体情况,探求对我国社区治理的借鉴意义。党的十八届叁中全会上提出了推进国家治理体系和治理能力现代化的要求,这是对我国新时期国家治理方式转变的考验,也是社区治理模式探索的转折点。社区治理模式的转变,需要搭建公共参与平台,完善居民公约,畅通沟通渠道,提升社区活动品味;政府进一步转变职能,提高公共服务质量,发挥非政府组织的优势,鼓励志愿服务进社区;进一步完善社会教育体系,培育公共精神,加强历史观教育,使公民提高对公共事务的关注度,铭记历史教训,弘扬社会主义核心价值观,引领社区文明风尚。(本文来源于《南京师范大学》期刊2016-03-12)

甘洪倩[10](2015)在《日本“公民馆”在社会教育中的作用》一文中研究指出日本"公民馆"是日本实施社会教育的重要设施之一,在日本社会教育历史发展中,始终发挥着重要作用。它不仅为学校教育提供有力补充,更为区域经济和文化的发展发挥着基础保障和桥梁纽带作用,成为日本社会文明建设的核心设施。(本文来源于《中国成人教育》期刊2015年22期)

公民馆论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

日本的公民馆是一种公共文化设施。它以社区居民为服务对象,以开展文化和教育活动为载体,以丰富居民文化生活为目的。公民馆的特点在于组织各种文化和教育活动,吸引不同层次、不同年龄、不同职业的居民参加,以期在个人方面达到德、智、体的全面发展,在社会方面达到振兴社

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

公民馆论文参考文献

[1].董爱玲.日本公民馆发展历程对我国老年教育的启示[J].教育观察.2019

[2].未酉寅.日本的文化机构——公民馆印象[N].中国文化报.2019

[3].韩正颖.论终身教育体系的构建——从终身教育的角度深度解析日本的公民馆[J].内蒙古教育.2019

[4].周飞.我国老年教育问题研究——由日本公民馆带来的启示[J].天津中德应用技术大学学报.2018

[5].夏鹏翔.1945年以来日本社会教育发展历史探析——以公民馆教育为中心的考察[J].教育史研究.2017

[6].胡青青,桑宁霞.后现代视野下日本公民馆的文化功能研究[J].河北大学成人教育学院学报.2018

[7].蔡利妮.日本终身教育的发展特点及其启示——以公民馆为例[J].山西青年.2016

[8].蔡利妮.从日本的终身教育为中心的公民馆体制反思我国的继续教育[J].读天下.2016

[9].倪泽莹.社区治理视域下日本公民馆研究[D].南京师范大学.2016

[10].甘洪倩.日本“公民馆”在社会教育中的作用[J].中国成人教育.2015

论文知识图

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