——我的课改反思
◆贾琴内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗第六中学015400；毛星内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗职教中心015400
回顾我校课改三年来，我们走过的足迹有艰辛但更多的是收获。在以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。45分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一气呵成，还生怕学生没听够，生怕知识点没讲透，生怕考点没讲到。我挺喜欢讲的一句话是：“只要你们跟着老师上课、复习的步伐，你们一定能考一个好成绩。”学生则一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，我的角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用，由浅入深一步一步地引导学生学习，教会学生如何学习。将学生从被动接受知识和死记硬背中解脱出来，让学生积极、主动地学习知识。
新课改后，我校在政史地学科中推行“十字”教学法，这种教学法彻底改变了传统的教学模式，每位教师在导入新课伊始，都能引导学生利用学习目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，目的明确，目标清楚。每节课的目标尤如一盏前照灯，引导学生看清前方的路。
自学是“十字”教学法的第一个环节，在这个环节学生能够积极主动地投入到学习中，通过自主学习掌握绝大部分知识。在新的课改中，特别强调学生用“自己的眼睛”去发现，去感悟。为此，鼓励学生勇于从不同的角度提出问题，分析问题，学习通过多种途径探索解决历史问题。在评价方案的制定上，也要有利于学生的创新能力的培养。有困难的问题对子互学，组内群学，每个学生忙得不亦乐乎。能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。新的课改中特别提倡学生的合作学习，在新的课改目标中有一点是（让学生）“乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，积极参加各种社会实践活动”。我们这方面做得很有成效。
“课堂展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。作为教师我们也应该放权，让学生参与教学。
“十字”教学法还有一大亮点是人人参与，高效课堂。
学生的“展示”“评价”“挑战”激发了学生参与意识，每个学生都在学习的舞台上演绎着自己的节目，尊重与被尊重使每个学生都乐于进取，心灵得以满足。鉴于以上的理念，在进行教学时，我的思路是面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。
在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，在实践中不断成长和进步。人们常说：教师要想给学生一碗水，自己得有一桶水。现在的教育形势，对教师的要求又提高了很多：要想给学生一碗水，自己得有一条江。不仅仅是时代的进步提高了对教师的要求，更是教师队伍日益发展壮大对自己的要求更加严格。要想让教师的学识源源不断地更新，终身学习是必须的途径。所以，教师无论从自身发展的角度，还是适应教学的角度，都需要不断地学习，不断地完善，树立终身学习的理念。