摘 要：在单亲家庭成长起来的大学生，由于身处不同的家庭架构，让他们产生了被抛弃的感觉，导致他们封闭自己，缺乏与外界沟通交流的主动性，容易造成具有不可预见性的不正当行为的产生。更有甚者会将自己封闭起来，过高或者过低的看待自己，觉得“别人家的孩子”都比自己优秀，容易自暴自弃，缺少主动解决问题的能力，丧失了面对困难与挫折的勇气。
关键词：社会工作；抗逆力；单亲大学生
一、探究背景
在不断深化改革开放的今天，我国社会正在进行着翻天覆地的大变革。一个更加多元化，更加开放包容的社会正在影响着我们的生活方式和生活观念。单亲家庭近年来数量的增长成为社会关注的焦点，虽然当今社会不会再用过于苛刻的眼光去审视单亲家庭，但在单亲家庭中成长起来的大学生的抗逆力提升问题值得我们去探究。
“你起来，我扶你去屋里睡吧。”或许是她刚才洗澡时受凉了，或许喝多了凉水——柳红就爱喝凉水，说过多少次了都不长记性。，苏长河说着去扶她，但柳红哪里站得起来，痛得在竹榻上滚来滚去，苏长河只有抱住她，将她抱进去。柳红整个人凉如冰水，浑身冷汗，缩在苏长河的怀里，让苏长河有种六月里喝了冰水的舒畅；而苏长河身上的骚热，也犹如雪夜烤炭火，同样让柳红说不出的温暖。她抱紧了苏长河，拼命地往他身上缩，恨不能躲进他滚烫的体内。
二、探究意义
首先，社会工作学科的专业理论依据和实务方法被不断的深化发展。优势视角下的抗逆力理论为本研究提供指导，研究对象为在单亲家庭氛围中成长起来的大学生。社会工作实务方法中小组工作被采用进来，预防问题与解决问题我们视为同等关键。社会工作实务接纳吸收了抗逆力理论，把实务探讨的规模进一步的扩大，这也为抗逆力理论在社会工作中的进一步发展融合提供了样本和实务材料。
其次，为单亲家庭大学生的问题解决提供了可靠的材料依据。随着单亲家庭数量的增长，单亲家庭里的大学生的规模也在不断的扩大，由于单亲大学生问题的复杂和不可预见等种种特性，此研究可以为今后解决单亲家庭大学生提供样本材料和理论上的支持。在社会工作理论和实务不断深化发展的今天，相信将来会有更多的专业人士投入到对单亲大学生问题的关注上来。
三、社会工作理论依据
(一)优势视角理论
优势视角理论侧重点在于独立的个体的人所拥有的优势上，从而挖掘出个体的人所拥有的潜力资源，目的是帮助需要协助的个体从正在遭遇的困难和挫折当中解脱出来。独立的个体的人所具备的潜能和其所拥有的内在资源完全能够应付生活中的各种挑战是优势视角所坚持的，观察服务对象所拥有的优势和所拥有的资源是优势视角最为关键的内涵。然而赋权理论和抗逆力理论作为这当中的基础概念而存在着，单亲大学生学会助人自助的过程是赋权理论所给予的，以培养良好的人际关系为目的，不断鼓励他们进行自我剖析和自我发现认知，学会通过内在资源发掘自身潜力，不断对错误的行为进行纠正，最终实现人际关系的正常化。
(二)认知发展理论
每个人都会遇到困难。这是因为宇宙中你和万物都在变化。变化是自然规律。重要的是,在迎接不断变化的挑战过程中,是你的心态决定了你的成败。
四、探究方法
(一)小组工作法
小组工作方法可以作为本研究的工作方法之一，抗逆力理论贯穿整个小组工作的始终，由专业的社会工作者亲自给这些单亲大学生提供指导，以抗逆力培养和提升训练为主题，有针对性的对这些单亲大学生提供服务，使小组中的每一位成员都能够在抗逆力的培养和提升中得到改变，当未来遭遇到困难与挫折时能够从容自信的面对。专业的社会工作者也可以在本小组中通过对周边资源的整合，达到能够为单亲大学生提供更专业化的训练与培养的目的。
上个世纪认知发展理论被称为心理学界最为权威的理论，是由著名心理学家皮亚杰所提出。该理论以单独个体的年龄增长为出发点，认为年龄的增长会导致其对于外部事物的认知与身处的外部环境不断发生着改变，也会导致个体自身对于外部事物的判断力和理解力的进一步提升。带入到本篇当中，由于我们所面对的单亲大学生群体都处在其价值观念需要被正确引领的年纪，结合其家庭组织结构的特殊性，他们对外部世界的正确感知和认识能力非常局限，且容易出现偏差。所以，认知发展理论就能很好的帮助我们认知和研究我们所面对问题的复杂性和特殊性，从而解决单亲大学生所面临和遭遇的心理问题，引导他们树立正确的价值观念，进而促进大学生抗逆力的培养，让他们从单亲家庭的缺陷中走出来，使其生活和学习回归正常。
结合学生已经掌握的理论知识和实践技能，我们可以借助于“项目”任务，来强化学生对知识、技能的复合应用。旅游管理涵盖的现实问题较多，通过“项目”研究教学模式，以“多问题、多前提、多变量”为项目分析思路，将学生进行分组，鼓励各组学生合作、探究，解决问题。该模式需要强调：一是“项目”难度的把控，要适当；二是“项目”划分要体现小组合作研究，强调学生间的配合；三是突出“项目”完成成果形式，可以是研究报告、论文、对策建议等。
(二)问卷调查法
问卷调查法因其所得出的结论的科学性和针对性，常常被用来作为社会工作实务方法之一。本篇研究可以采用前后测的方法进行，前测进行筛选成员，并对成员进行评估。通过设计出合理科学的调查问卷，在每次的小组开始前进行测量。后测用来和前测进行对比，在所有的小组活动结束之后，再次针对组员在小组当中获得的改变进行测量，并对测量的结果进行分析比对。以此来证明小组成员收获了成长并获得了改变。
(三)访谈法
访谈法通过社会工作者亲身实地对单亲大学生、单亲大学生的朋辈群体，单亲大学生的监护人进行访谈，能够对所需要改变的服务对象有一个直观且全面的认知。为更加科学，全面的服务方案的制定打好了基础，也为今后的专家学者研究此类问题提供了更为直观和科学的材料依据。所以，访谈法在本次研究中必不可少。
五、结论
通过社会工作专业介入单亲家庭大学生抗逆力的培养，在专业社会工作者的带领下，这些单亲大学生能够从单亲的家庭阴影中摆脱出来，通过自身潜力的挖掘和外部资源链接的实现，他们能够树立正确的价值观念，重拾对学习和生活的自信。同时，社会工作专业的介入，也对今后解决此类问题提供了更多直观的材料和理论依据，社会工作专业理论和实务能力也能从中得到丰富和发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王世军.坚强与无奈单亲家庭[M].石家庄：河北人民出版社，2002.
[2]查尔斯·霍顿·库利.人类本性与社会秩序[M].北京：华夏出版社，2015：12-16.
[3]王思斌.社会工作综合能力(中级)[M].北京：中国社会出版社，2012.
中图分类号：B848.6
文献标识码：A
文章编号：1006-0049-(2019)10-0272-01
*作者简介：欧阳德(1992-)，男，河南信阳人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。
标签：大学生论文; 社会工作论文; 单亲家庭论文; 理论论文; 小组论文; 社会科学总论论文; 社会学论文; 社会管理论文; 社会规划论文; 《山西青年》2019年第10期论文; 广东理工学院论文;