导读:本文包含了隐性话题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:隐性就业,毕业生,职业规划
隐性话题论文文献综述
[1]（2018）在《本期话题:毕业生“隐性就业”,你怎么看?》一文中研究指出你身边是否越来越多这样的人,他们被称为自由撰写者,工作时间自由、工作地点自由、不用每天固定地"朝九晚五"、也不用签合同;又或者在家做着微商,每天刷着朋友圈、在家自食其力维持着生计。他们是失业在家?不务正业?NO!其实他们有一个名字叫做"隐性就业族"。(本文来源于《中国就业》期刊2018年07期）
孙炀坤[2]（2018）在《人教版和外研版初中英语教材中的隐性话题对比研究》一文中研究指出英语教材在中小学英语教学活动中发挥着非常重要的作用,研究者对英语教材的分析和评价有利于教师有效实施教学活动。在教材分析和评价中,大多研究者往往只关注语言知识和语言技能,而常常忽略教材中隐性课程的重要性。分析教材中的隐性课程可以引导教师在教学活动中更好使用和开发教材。故本研究主要从初中人教版和外研版英语教材中的话题入手,对比分析这两版主流初中英语教材,旨在为教材编写提供建议。(本文来源于《校园英语》期刊2018年28期）
王莉[3]（2017）在《汉英中介语中隐性话题结构探析》一文中研究指出英语是我国多数学生的第二语言,受到汉语的影响,英语表达总会产生母语迁移现象,出现不符合语义的隐性话题结构。本文主要分析汉英中介语中的话题结构,并分析这些结构出现的原因,为英语教学提供参考。(本文来源于《学园》期刊2017年27期）
完权[4]（2016）在《言者主语与隐性施行话题》一文中研究指出有一种歧义句,其原型特征为:句法主语具有施受两歧可能性,语用上充当隐性施行话语时存在言者主语。本文根据基于语言运用的语法模型,在比较了几类相关句式后,采用用例表征理论描述这一主观化构式从既有构式的特定用法中浮现而出的过程,包括泛化和截搭两个阶段。从隐性施行话题句中可以观察到语言作为复杂适应系统的一些重要特征。(本文来源于《世界汉语教学》期刊2016年04期）
张晓东[5]（2015）在《本期话题:区域视角审视名师工作室的显性成绩与隐性问题》一文中研究指出【主持人语】名师工作室已经成为教育行政部门推动教师成长的重要载体,受到越来越多的关注,这时恰恰需要进行深入的思考,尤其需要从区域的视角进行审视,以形成对工作室发展的整体认知。从本专题这组文章中,我们看到在同一个区域内,工作室既可以有效促进教师发展,也存在着一些滞障因素;既有从外控走向内生的体制内工作室,也有民间的充满活力的体制外草根工作室。单一模式的过于行政化的外控式名师工作室很难(本文来源于《江苏教育》期刊2015年19期）
陈波[6]（2014）在《谈新材料作文中的“隐性话题”》一文中研究指出新材料作文是在传统材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,从本质上讲,新材料作文依然是材料作文;但是从表现形式上讲,又与话题作文类似:它给材料,但不给话题,要求既不像材料作文"过死",也不像话题作文"过宽"。因此,新材料作文既继承了材料作文和话题作文的一些优点,又弥补了它们的不足。它提供的材料更为广阔,更加贴近现实生活,便于考生多角度立意,留给考生更大的发挥空间。但是,这并不意味着新材料作文在审题的时候可以"任意妄为"。(本文来源于《语文教学之友》期刊2014年06期）
[7]（2013）在《本期话题:体育课堂“隐性”资源的开发与利用》一文中研究指出教学之余最喜欢做的一件事就是坐在电脑前,享受指缝间教学的快乐。博客方便、易用,极具价值,是集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。在这片天地里,可以尽情地发表自己各种类型的博文,把"爬格子"的欲望充分发挥。回看博文,就像是在翻阅一本心情日记,从博文中读到生活工作的乐趣、为人处世的感悟。每当入静时,在键盘上行走思维是那样地自由、轻松、兴奋、快乐,让我们忘却了倦意。老师们,你们有同样的感受吗?在这里说出来吧……(本文来源于《运动》期刊2013年07期）
贾光茂[8]（2013）在《汉英中介语中隐性话题结构研究》一文中研究指出由于汉语话题突出特征的影响,汉英中介语中不仅存在不符合英语语法的显性话题结构,也不乏符合英语语法、但语义上不地道的隐性话题结构。随着英语水平的提高,两种话题结构都会逐渐减少。本研究通过写作和翻译测试证实了以上假设,并运用认知语法理论从概念迁移角度对汉英中介语中的话题结构进行了分析,发现英汉动词概念化方式的差异以及确立概念参照点时视角的差异是产生这些结构的主要原因。(本文来源于《现代外语》期刊2013年01期）
费惠彬[9]（2009）在《隐性对比性话题句——以汉语和日语为例》一文中研究指出对比性话题句包括显性对比性话题句和隐性对比性话题句,隐性对比性话题句是否成立主要依赖于语境。本文以汉语和日语这两种话题优先型语言为例,探讨了隐性对比性话题出现的位置、具有多个话题的隐性对比性话题句和具有单个话题的非隐性对比性话题句、隐性对比性话题和否定句、肯定隐性对比性话题句和否定隐性对比性话题句、容易成为隐性对比性话题的成份、隐性对比性话题句里对比话题的数量、受事名词和隐性对比性话题等多方面的问题。(本文来源于《西南民族大学学报(人文社科版)》期刊2009年06期）
乐耀[10]（2008）在《汉语隐性语篇话题确定过程的心理语言学个案研究》一文中研究指出本文用认知心理学的口语报告法对汉语隐性语篇话题的确定做了个案研究。通过实验可以知道,口语报告的复杂程度反映了被试思维过程的复杂性,它与认知策略的使用次数和思维步骤的繁简大致成正比;话题的确定过程是将语篇中捕捉的特征信息与储存在大脑中相关事物的特征信息相匹配的过程。汉语语篇话题结构的说明小句对语篇话题具有赋值能力。确定隐性语篇话题的过程就是根据说明陈述的特征重组话题的过程。(本文来源于《语言文字应用》期刊2008年02期）
隐性话题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语教材在中小学英语教学活动中发挥着非常重要的作用,研究者对英语教材的分析和评价有利于教师有效实施教学活动。在教材分析和评价中,大多研究者往往只关注语言知识和语言技能,而常常忽略教材中隐性课程的重要性。分析教材中的隐性课程可以引导教师在教学活动中更好使用和开发教材。故本研究主要从初中人教版和外研版英语教材中的话题入手,对比分析这两版主流初中英语教材,旨在为教材编写提供建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
隐性话题论文参考文献
[1]..本期话题:毕业生“隐性就业”,你怎么看?[J].中国就业.2018
[2].孙炀坤.人教版和外研版初中英语教材中的隐性话题对比研究[J].校园英语.2018
[3].王莉.汉英中介语中隐性话题结构探析[J].学园.2017
[4].完权.言者主语与隐性施行话题[J].世界汉语教学.2016
[5].张晓东.本期话题:区域视角审视名师工作室的显性成绩与隐性问题[J].江苏教育.2015
[6].陈波.谈新材料作文中的“隐性话题”[J].语文教学之友.2014
[7]..本期话题:体育课堂“隐性”资源的开发与利用[J].运动.2013
[8].贾光茂.汉英中介语中隐性话题结构研究[J].现代外语.2013
[9].费惠彬.隐性对比性话题句——以汉语和日语为例[J].西南民族大学学报(人文社科版).2009
[10].乐耀.汉语隐性语篇话题确定过程的心理语言学个案研究[J].语言文字应用.2008