编辑同志：
我是省内一名中学教师，近30年的教育教学生涯，我深切感受到了国家对教育事业的高度重视，始终把教育摆在优先发展的战略位置，我们基层中学的教学条件也有了长足的发展，教学质量逐年提升。但受基层单位专业技术岗位结构比例限制，我们学校高级专业技术职务职数较少，像我这样几次获得过省级奖励的老教师，到现在也只是中级专业技术职务，到退休时也很难解决副高级职务。请问，对于工作业绩比较突出的教师，晋升专业技术职务有没有什么优先政策？
读者 林冬岩
林冬岩同志：
就您提出的问题，我们查阅了相关政策信息。
《黑龙江省破格晋升高级职称实施办法（试行）》中，对于自然科学、哲学社会科学等领域破格晋升高级专业技术职称的，均列举了明确的条件：
教育教学领域，具备以下条件之一者，可破格晋升高级职称，不受学历、资历、论文等条件限制，不受所在单位岗位结构比例限制。
“啊，真香啊！”一到家，我就闻到了红烧肉的香味。想到过几天便是妈妈的生日，妈妈和我一样爱吃红烧肉，于是，我便向爸爸提出让他教我做他拿手的红烧肉，作为送给妈妈的生日礼物。爸爸听了我的想法，立刻竖起大拇指为我的主意点赞！说干就干,妈妈生日的当天，爸爸带我去菜场选了一块最好的五花肉，到家后，他手把手地教我如何做美味的红烧肉。
（1）在教育理论、教学方法等方面改革创新业绩显著、教学科研成果突出，受到省（部）级以上奖励；
（2）在人才培养、事业发展方面作出突出贡献，主持或参与完成（前3人）国家级教育科研项目，或获得省（部）级以上奖励的第一完成人；
（3）在职业院校专业、技能大师工作室、实训基地建设和人才培养中作出突出贡献的教师和专业技术人员；
(3) 孤岛检测技术 孤岛检测是微网安全稳定运行过程中的重要技术环节。为了实现微网并网,孤岛模式的无缝切换,采用主动检测方法实现非破坏性无盲区孤岛检测,也是微网研究者们未来的一个研究热点。
（4）从事中小学教育教学工作，其本人或培养的学生及学生团队获得3项以上省（部）级以上奖励。
15-LOX-1在炎症性肠病患者外周血和组织中的表达及其临床意义………………………… 周玉玲，王 欢，屠 强（5·335）
据您所述，您获得过几次省级奖励，如您满足上述条件之一，建议您先进行个人申请，填写《优秀专业技术人才破格晋升高级职称申报表》和《专业技术职务任职资格评审表》，并提供相关佐证材料原件（如学历学位证书、现职称证书、项目成果、获奖证书等）。经专家推荐、组织审核、专家评审等程序，如破格评审通过且公示无异议，即可不受所在单位岗位结构比例限制，破格晋升职称。
编辑
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