导读:本文包含了未来课程模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课程,模式,未来,教学模式,体育,专业,教学法。
未来课程模式论文文献综述
吉玥[1]（2019）在《正视现实,面向未来——谈《思修与法律基础》课程实践教学模式的创新》一文中研究指出高校思想政治理论课教学模式改革是时代发展的必定要求。服务学习教学实践模式的构建具有一定的理论依据,是基于杜威"做中学"理念发展而来的教育模式,要求学生从实践中获取知识内容,它也是对当前高校思想政治理论课教学实践困惑的一种反思和回应。服务学习教学主要目标为提升当代大学生实践意识与能力,为大学生构建社会主义核心价值观提供帮助,在设计和实践运用中,不断优化教学内容,创新教学模式,同时健全教学考核体系,为教学改革工作奠定基础。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年09期）
宋娜梅[2]（2019）在《中国学校体育课程模式的热点圈化及未来走向——基于CNKI(1991—2017)数据的可视化》一文中研究指出以中国知网1991—2017年的902篇文献为数据分析对象,通过Citespace V软件对获取和转换的体育课程模式文献数据进行分析和处理,以知识图谱可视化的方式完成了对体育课程模式研究热点的分析。研究表明,体育课程模式的研究热点主要集中在课程模式和高校体育领域,且发文量在2002年之后呈迅速递增的增长态势,受政策影响较大;研究热点经历了从20世纪90年代的"学校体育""课程设置""中小学体育"到2000—2010年的多元化热点关键词时代,如体育与健康、模式、课程、学分制、课程标准等,2010年以后虽然发文量相对较高,但并没有形成突变性的热点关键词频。分析认为,目前未形成系统地适合我国学校体育的课程模式研究,体育课程模式的框架架构与实证、职前植入和职后推行以及健全学生人格的体育课程模式是未来研究的基本走向。(本文来源于《西安体育学院学报》期刊2019年01期）
施砚墨[3]（2018）在《论高校音乐作曲理论课程教学未来发展模式》一文中研究指出音乐艺术是人类文明的精粹所在,在素质教育中做好音乐艺术教育具有重要意义。高校音乐作曲理论课程教学关系着学生音乐创作能力的培养,也关系着音乐艺术的发展的方向。鉴于此,本文即立足分析高校音乐作曲教学的现状,进而对其未教学的未来发展模式进行了相关的探究。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年12期）
李会春,杜翔云[4]（2018）在《面向未来的课程设计:奥尔堡大学PBL课程模式与教育理念探析》一文中研究指出PBL(以问题为基础的学习)是国际高等教育领域有影响力的教育理念,丹麦奥尔堡大学的PBL模式独具特色。奥尔堡大学把培养方案分为课程与项目作业两部分,其教育理念以PBL为基本特征,遵循问题中心、项目组织、真实性、社会性学习、跨学科性、主题设计、学生中心等原则。奥尔堡大学PBL模式是一种整体性的教育理念,以问题基础和项目导向为基本模式,是一种较为彻底的学生中心式学习。我国高校在进行教育改革时,在课程设计和教学中应注重以问题为基础,构建以学生中心的教学机制,建立更具灵活性的培养制度。(本文来源于《重庆高教研究》期刊2018年03期）
王鑫,林琳[5]（2018）在《舞蹈编导专业基础课程现状思考与未来发展模式》一文中研究指出随着社会的发展,高校舞蹈编导逐渐成为一门热门专业。但目前高校舞蹈编导专业基础课程的教学大多存在基础较为薄弱,教学理论和体系不够成熟,专业课程的设置不科学,教师队伍不够完善等问题。探讨了高校舞蹈编导专业发展概况,对舞蹈编导专业基础课程的现状进行了分析,提出了舞蹈编导专业基础课程的发展模式。(本文来源于《知识经济》期刊2018年05期）
乔迎新[6]（2016）在《道德观建设在英语师范专业教学法课程中实施模式研究——如何给未来的英语教师赋能》一文中研究指出本文分析了中学生道德观现状,英语教师在课堂中如何进行道德观教育的实践及存在的问题,英语教师在中学生道德观教育中的角色定位。从师范院校英语专业英语教学法课程入手,道德教育是英语教师应该放在首位的问题,高校英语教师应该把学生的德育教育深刻植根于未来的英语教师的内心。作为道德观教育主体的英语教师应以价值观道德为己任,成为学生道德观教育的榜样、开拓者、实践者。这种教育精神的培养源头应该来自培养英语教师的师范院校,因此对高校师范英语专业教师教学模式和方法提出了要求。(本文来源于《文教资料》期刊2016年22期）
黄毅,闫宇家[7]（2015）在《中国式慕课的困境与未来——以人文类课程为例研究慕课教学模式的改进方案》一文中研究指出以人文类慕课为研究对象,深入分析国内外慕课发展现状以及教学模式中存在的主要问题,从教学内容、形式、互动、体验、资源等层面切入阐述,就如何改进人文类慕课教学模式进行深入研究。(本文来源于《计算机教育》期刊2015年24期）
穆夏梅[8]（2014）在《微课程——未来受欢迎的教学模式》一文中研究指出微课程是一个比较热门的新生事物,是以教学视频为主要载体,运用计算机通讯技术(ICT)来达到特定目标的,内容短小的教学材料的微型课程的简称,它是基于教学资源、教师能力、学生兴趣及主题模块组织起来既独立又完整,时间短规模小的课程。本文通过对微课程的特点及微课程的优势进行分析,对微课程的未来谈点拙见。(本文来源于《才智》期刊2014年25期）
付晓丹[9]（2014）在《未来多模态虚拟英语课程新模式探究》一文中研究指出多模态虚拟课程是依托虚拟现实技术,充分利用计算机资源,创造出具有信息传载功能的人工虚拟环境,使学习者在虚拟的叁维空间进行学习。本文以多模态话语分析理论为依据,以虚拟现实技术的网络课程模态为依托,探究未来多模态虚拟英语课程教学的新模式,以期能有效提高学生的英语综合应用能力。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2014年08期）
魏燕[10]（2013）在《未来课堂教学模式在计算机课程教学中的研究》一文中研究指出随着社会信息化、数字化的日趋发展,传统课堂和现代课堂教学已经不能满足培养创新人才的需求,一种新型的面向培养创新人才和新课改的未来课堂呼之欲出。未来课堂将带来全球信息资源的共享,让学习者不再受时间和空间的限制,尽情享受文化大融合带来的成果。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2013年32期）
未来课程模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以中国知网1991—2017年的902篇文献为数据分析对象,通过Citespace V软件对获取和转换的体育课程模式文献数据进行分析和处理,以知识图谱可视化的方式完成了对体育课程模式研究热点的分析。研究表明,体育课程模式的研究热点主要集中在课程模式和高校体育领域,且发文量在2002年之后呈迅速递增的增长态势,受政策影响较大;研究热点经历了从20世纪90年代的"学校体育""课程设置""中小学体育"到2000—2010年的多元化热点关键词时代,如体育与健康、模式、课程、学分制、课程标准等,2010年以后虽然发文量相对较高,但并没有形成突变性的热点关键词频。分析认为,目前未形成系统地适合我国学校体育的课程模式研究,体育课程模式的框架架构与实证、职前植入和职后推行以及健全学生人格的体育课程模式是未来研究的基本走向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
未来课程模式论文参考文献
[1].吉玥.正视现实,面向未来——谈《思修与法律基础》课程实践教学模式的创新[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].宋娜梅.中国学校体育课程模式的热点圈化及未来走向——基于CNKI(1991—2017)数据的可视化[J].西安体育学院学报.2019
[3].施砚墨.论高校音乐作曲理论课程教学未来发展模式[J].明日风尚.2018
[4].李会春,杜翔云.面向未来的课程设计:奥尔堡大学PBL课程模式与教育理念探析[J].重庆高教研究.2018
[5].王鑫,林琳.舞蹈编导专业基础课程现状思考与未来发展模式[J].知识经济.2018
[6].乔迎新.道德观建设在英语师范专业教学法课程中实施模式研究——如何给未来的英语教师赋能[J].文教资料.2016
[7].黄毅,闫宇家.中国式慕课的困境与未来——以人文类课程为例研究慕课教学模式的改进方案[J].计算机教育.2015
[8].穆夏梅.微课程——未来受欢迎的教学模式[J].才智.2014
[9].付晓丹.未来多模态虚拟英语课程新模式探究[J].牡丹江教育学院学报.2014
[10].魏燕.未来课堂教学模式在计算机课程教学中的研究[J].电脑知识与技术.2013
论文知识图
