导读:本文包含了画法几何论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:画法,几何,教学改革,本科,课堂,机械制图,互联网。
画法几何论文文献综述
袁赟[1]（2019）在《“画法几何”教学改革研究与实践》一文中研究指出"画法几何"是一门专业性较强的基础学科,以提高学生看图,绘图的能力。同时,"画法几何"也是一门为工程方面提供基础保障的学科,所以怎样学习画法几何是关键性的问题。在教学改革的大背景下,学校应该在各个环节进行改革,同时加强实践,提高学生绘图,制图,看图等实际操作的能力,提升学生的工程素养。本文针对画法几何的教学内容常规教学方式,和对各个环节进行改革进行描述,研究"画法几何"的教学改革。(本文来源于《智库时代》期刊2019年42期）
杨彦宏[2]（2019）在《应用型本科画法几何与机械制图课程教学改革的探究》一文中研究指出针对全国应用型本科教育教学特点以及国家高教司教学精神及互联网的普及,分析了画法几何与机械制图课程教学改革的必要性,从教学内容、教学方法、考试体系叁方面进行探究。通过本课程的教学改革,使学生能充分利用互联网,获取更多的知识量,提高了学生学习的积极性,同时也增强了学生的实践能力和创新能力。通过教学方式改革,使应用型本科院校真正向培养应用型人才转型。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年21期）
丁雨[3]（2019）在《课程思政背景下《画法几何与机械制图》的教学模式改革》一文中研究指出在当前发展背景下,我国教育积极推进思想政治教育,努力培养高素质的人才,不但具备良好的知识技能,也形成有益的人生观和价值观。本文以《画法几何与机械制图》课程为例,深入分析课程改革中同思想政治教育有机融合的路径。(本文来源于《南方农机》期刊2019年23期）
袁赟,马明春[4]（2019）在《建筑类专业“画法几何与阴影透视”课程教学改革研究》一文中研究指出《画法几何与阴影透视》是作为建筑学专业的基础课程之一,这对于本科阶段来说,是培养学生制图能力与形成空间感的基础。但在教学过程之中,学生普遍反应难学,难懂,不易上手,而这门课程又是开设于刚进入大学的大一新生,他们从高中过来,相关的建筑工程与实践经验几乎为零,本门科目相较于其他科目又更加困难,这会导致后续的专业科目学生们会更加难以学习。但这门课程对于建筑类专业的重要性不言而喻,若学生在大一就没有掌握好基础,这对于将来的发展极为不利。基于此,本文讲述了《画法几何与阴影透视》课程教学改革的研究,以此来供相关人士交流参考。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年09期）
杨涛,王琳,耿李姗[5]（2019）在《《画法几何与工程制图》课程教学方法探讨》一文中研究指出《画法几何与工程制图》课程是一门与生产实际密切相关的实践性很强的课程,要培养学生从空间到平面,再从平面到空间的想像能力和几何形体的构思能力。理论概念多,空间想象难等问题,使学生在学习中出现兴趣逐渐减退的现象,针对此现象本文提出要让理论教学与实践教学并重、学习要求与目的要相联系,课堂中为什么学和怎么学要对应等建议,提高学生对课程学习兴趣。(本文来源于《智库时代》期刊2019年38期）
肖鑫,蒋忠海,石立万[6]（2019）在《应用型本科《画法几何与工程制图》课程教学改革》一文中研究指出《画法几何与工程制图》是土木工程专业必修的一门工程基础课,旨在培养和发展学生的空间想象力,提高空间分析问题与解决问题的能力,掌握绘制与阅读工程图纸的技能。本文基于地方应用型本科的培养目标以及学生的特点,从教学方法与手段、课堂教学内容及课外实训叁个方面进行教学改革,激发学习兴趣,提高教学效率。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年08期）
刘佳,谢泳,尉朝闻,赵凌燕[7]（2019）在《基于“学习通”的《画法几何与建筑制图》O2O翻转课堂教学实践》一文中研究指出针对《画法几何与建筑制图》课程教学特点,依托"泛雅"平台,使用"学习通",进行了O2O模式下的翻转课堂教学实践。从线上课程建设、线下手机客户端教学互动、课后测试等方面进行了实践过程阐述。本文旨在分享本课程教学实践经验,与同行交流学习。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年20期）
刘鹏,石建平,饶俊,王雅静,杨炳飞[8]（2019）在《基于创新思维的画法几何与机械制图课程教学探索》一文中研究指出经济新常态和新工科时代要求大学生具备较强的创新思维和能力。以画法几何与机械制图为例,以强化学生创新思维和能力为目标,分析了课程特点与教学现状,尤其是实践教学环节存在的问题,结合"95后"大学生特征,从教学理念、整合内容、新方法、新手段和考核方式等方面进行了教学探索,尤其基于五步体验式教学法,实施理实一体化教学,为新时代其他工科专业课程的教学改革提供参考。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年13期）
冯芳,陈天星[9]（2019）在《画法几何中的科学与人文精神》一文中研究指出画法几何作为面向高校理工科学生的一门必修课以及师范院校理科学生的一门选修课,在对学生创新能力要求越来越高的今天,显得格外重要。然而,由于非机械类的学生学习的期限一般为一学期,后续很多专业也没有相应的衔接进阶课程,因此很容易被教师和学生轻视。文章就画法几何与科学、人文精神之间的关系展开论述,以期揭示学习这门课程的重要意义。(本文来源于《住宅与房地产》期刊2019年19期）
王一鸣,王浩璇[10]（2019）在《应用型本科《画法几何与土木工程制图》课程教学改革》一文中研究指出在应用型土木工程本科课程中,《画法几何与土木工程制图》是实践性强、学习难度较大且应用广泛的专业基础课。本文以强调所学知识的工程应用为出发点,提出该课程教学改革措施,其中包括:授课内容紧贴生活和工程实际;教师讲授专业知识的同时传授学习方法;结合日常所见讲授,培养空间想象能力;以周围工程结构为案例讲解工程制图;运用新型学习手段,讲练结合;后续课程教学渗透巩固本课程知识;组织制图比赛,提高知识应用能力。(本文来源于《武汉船舶职业技术学院学报》期刊2019年02期）
画法几何论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对全国应用型本科教育教学特点以及国家高教司教学精神及互联网的普及,分析了画法几何与机械制图课程教学改革的必要性,从教学内容、教学方法、考试体系叁方面进行探究。通过本课程的教学改革,使学生能充分利用互联网,获取更多的知识量,提高了学生学习的积极性,同时也增强了学生的实践能力和创新能力。通过教学方式改革,使应用型本科院校真正向培养应用型人才转型。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
画法几何论文参考文献
[1].袁赟.“画法几何”教学改革研究与实践[J].智库时代.2019
[2].杨彦宏.应用型本科画法几何与机械制图课程教学改革的探究[J].中国现代教育装备.2019
[3].丁雨.课程思政背景下《画法几何与机械制图》的教学模式改革[J].南方农机.2019
[4].袁赟,马明春.建筑类专业“画法几何与阴影透视”课程教学改革研究[J].福建茶叶.2019
[5].杨涛,王琳,耿李姗.《画法几何与工程制图》课程教学方法探讨[J].智库时代.2019
[6].肖鑫,蒋忠海,石立万.应用型本科《画法几何与工程制图》课程教学改革[J].当代教研论丛.2019
[7].刘佳,谢泳,尉朝闻,赵凌燕.基于“学习通”的《画法几何与建筑制图》O2O翻转课堂教学实践[J].电脑知识与技术.2019
[8].刘鹏,石建平,饶俊,王雅静,杨炳飞.基于创新思维的画法几何与机械制图课程教学探索[J].中国现代教育装备.2019
[9].冯芳,陈天星.画法几何中的科学与人文精神[J].住宅与房地产.2019
[10].王一鸣,王浩璇.应用型本科《画法几何与土木工程制图》课程教学改革[J].武汉船舶职业技术学院学报.2019
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