导读:本文包含了教授治学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学内部治理,教授治学,高校章程,内容分析
教授治学论文文献综述
徐自强,严慧[1]（2019）在《身份—权力—行动:大学内部治理中的教授治学——基于高校章程的内容分析》一文中研究指出对251篇样本高校章程文本的内容分析后发现,不同高校对教授治学的实现方式有所不同,但仍有一致性程度较高的规律:从身份上看,教授治学中的"教授"实际上是一个以拥有正高级职称教师为主要成员的多元治理主体的代表性称谓和集合,在个体意义上这一治理主体需要具备正高级职称、不同学科专业和不担任党政领导职务等资格条件,在组织意义上这一治理主体主要由学术委员会及其分委员会和基层委员会的形式参与大学内部治理;从权力上看,学术委员会基本上是按照"民主选举—会议协商—投票表决"这一方式来运行的;从行动上看,学术委员会可以通过不同尺度的管理权限参与包括学术道德类事务、学科建设类事务、学术评价类事务等12类事务在内的学术性事务。研究认为高校章程中所规定的教授治学应在学界研究、高校实践和官方确认的共同推动下尽可能达成共识。(本文来源于《高教探索》期刊2019年07期）
蔡梦[2]（2019）在《王安国教授的治学精神》一文中研究指出[引言]:1993年9月,我作为山东师范大学音乐系留校两年的青年教师来首都师范大学音乐系上助教进修班,王安国教授是我的老师。一年学习结束,回山东,再过一年,1995年9月,通过考试又回北京,成为王先生"和声学与和声教学研究"方向的硕士研究生。1998年7月毕业,留校。至今,在首都师大音乐系-音乐学院这个集体跟随老师学习、与老师工作前后已超25年!蓦然回首,自我追问:老师给我留下什么印象?细细想来,最深的还是他的治学精神,当然,也是他人(本文来源于《人民音乐》期刊2019年06期）
杨岭,毕宪顺[3]（2019）在《学科治理视域下教授治学运行机制研究》一文中研究指出以善治推一流是学科治理的一个重要思路,而教授治学成为学科治理的突破口。教授治学适应了知识、学科滥觞与发展的逻辑,成为了破解当下学科治理困境的重要出口,契合了未来学科建设和治理的方向。针对教授治学面临的合法性危机,在学科治理背景下教授治学运行要从决策机制、权力制衡机制、监督机制、外部参与机制、法治保障机制、文化契合机制的构建和完善入手,孕育良好的学科生态、完善学科组织制度、保障学科评价的科学性和民主性、统筹学科资源优化配置、推进学科的依法治理、提升学科声誉和形象,从而实现学科的一流治理。(本文来源于《大学教育科学》期刊2019年03期）
苟朝莉[4]（2019）在《教授治学:国内文献回顾与研究展望》一文中研究指出教授治学是近年来关于大学治理问题研究的热点之一。已有的研究主要围绕教授治学的价值意蕴、教授治学的权力边界、教授治学的现实困境、教授治学的实现路径等方面展开。这些研究成果对教授治学的深刻阐释,有力促进了基于现代大学制度的教授治学的探索与实践。为进一步推进大学治理能力现代化,学界还应深入关注教授治学的政治保障、教授治学的运行机制、教授治学的路径选择等问题。(本文来源于《重庆工商大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
周维山[5]（2019）在《在国际交流的视野中构建生态美学的中国形态——程相占教授的治学方法述评》一文中研究指出程相占教授的学术研究涉及多个领域,包括中国诗学、文艺美学、生态美学、环境美学、身体美学与生态批评等。近年来,他取得突出成就的主要是生态美学研究。综观他多年的学术研究,可以看出,不论他从事哪个领域,都贯穿着自己独特的治学方法,即强烈的学科意识、广阔的国际视野和独特的话语创造。也正是由此,程相占教授在从事生态美学研究时,才不断突出生态美学的学科特性,并且在深入阐述中国生态美学与西方环境美学之间差异的基础上,努力构建生态美学的中国形态。程相占教授为生态美学量身打造了一系列概念,比如,生态审美、生生本体、文弊、生态智慧C和生态实在论等。在程相占教授的努力下,生态美学的中国形态研究取得了重大进展,并引起了西方学者的关注。其中,他的3份相关论着已被写入美国《斯坦福哲学百科全书》的"环境美学"辞条。(本文来源于《美与时代(下)》期刊2019年04期）
杨玉圣[6]（2019）在《牛大勇教授治学治系的一个侧影》一文中研究指出蒙牛大勇教授信任，将其《二十世纪中外关系史论》慷慨地纳入“学术共同体文库”。作为《文库》主持人，我是非常感动、甚为感激的。大勇是北大历史学系1978级本科生，不才是1985级历史学系硕士研究生，故从学缘论，若高攀的话，大勇乃师兄。1985—19(本文来源于《中华读书报》期刊2019-02-20）
黄刚娅,陈元进[7]（2018）在《高职院校实施教授治学制度的现状与对策》一文中研究指出教授治学是"党委领导,校长负责,教授治学,民主管理"中国特色现代大学制度的组成部分。高职院校探索实施教授治学制度是构建现代大学内部治理体系、推进内涵发展的重要举措。通过对高职教育教授治学意涵、高职院校推进教授治学的现状与对策等问题的讨论,以期为高职院校实施教授治学提供借鉴。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2018年23期）
刘思禾[8]（2018）在《立乎其大——浅谈方勇教授之治学》一文中研究指出在当代人文研究领域,方勇教授是一位成绩斐然、影响深远的学者。方勇教授师出名门,先后就读于河北大学、杭州大学(今浙江大学)、北京大学,师承魏际昌、吴熊和、褚斌杰叁位先生。方勇教授学术渊源上兼具南北,在研究领域上又有其独特的路径与格局,其学术活动涉及很广,大端如开拓宋代遗民文学研究,创新庄子研究路径,建立诸子学术史研究体系,发起统筹大型诸子学文献丛书《子藏》,推动当代"新子学"发展,整理研究地方文献等。(本文来源于《名作欣赏》期刊2018年28期）
周雅美[9]（2018）在《高职院校推进教授治学现状及对策探析》一文中研究指出教授治学是现代大学制度的基本内涵之一,对当前高职院校的发展具有重要意义。发挥教授治学在高职院校学术研究、专业建设和教学评估方面的作用,不仅能够提升高职院校的内部管理水平,而且还能提高学术研究和教学水平。本文通过对四川省高职院校教授治学现状进行研究,发现当前高职院校教授治学推进工作中存在的问题,并有针对性的提出对策。(本文来源于《四川职业技术学院学报》期刊2018年04期）
隆蓉[10]（2018）在《“双一流”建设视角下“校长治校,教授治学”的有效途径和办法》一文中研究指出在国际竞争日益激烈的环境下,"双一流"大学的建设对我国教育综合实力以及核心核心竞争力有着重要的意义。本文针对目前"双一流"大学在发展模式上呈现的问题,对我国高校"校长治校,教授治学"的管理模式进行了探讨,提出"去行政化"、更新观念、加强教授与社会的联系,叁种"校长治校、教授治学"的途径和方法,更合理的规划了朝着"双一流"大学方向发展的管理模式。(本文来源于《智库时代》期刊2018年31期）
教授治学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
[引言]:1993年9月,我作为山东师范大学音乐系留校两年的青年教师来首都师范大学音乐系上助教进修班,王安国教授是我的老师。一年学习结束,回山东,再过一年,1995年9月,通过考试又回北京,成为王先生"和声学与和声教学研究"方向的硕士研究生。1998年7月毕业,留校。至今,在首都师大音乐系-音乐学院这个集体跟随老师学习、与老师工作前后已超25年!蓦然回首,自我追问:老师给我留下什么印象?细细想来,最深的还是他的治学精神,当然,也是他人
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教授治学论文参考文献
[1].徐自强,严慧.身份—权力—行动:大学内部治理中的教授治学——基于高校章程的内容分析[J].高教探索.2019
[2].蔡梦.王安国教授的治学精神[J].人民音乐.2019
[3].杨岭,毕宪顺.学科治理视域下教授治学运行机制研究[J].大学教育科学.2019
[4].苟朝莉.教授治学:国内文献回顾与研究展望[J].重庆工商大学学报(社会科学版).2019
[5].周维山.在国际交流的视野中构建生态美学的中国形态——程相占教授的治学方法述评[J].美与时代(下).2019
[6].杨玉圣.牛大勇教授治学治系的一个侧影[N].中华读书报.2019
[7].黄刚娅,陈元进.高职院校实施教授治学制度的现状与对策[J].产业与科技论坛.2018
[8].刘思禾.立乎其大——浅谈方勇教授之治学[J].名作欣赏.2018
[9].周雅美.高职院校推进教授治学现状及对策探析[J].四川职业技术学院学报.2018
[10].隆蓉.“双一流”建设视角下“校长治校,教授治学”的有效途径和办法[J].智库时代.2018