广西马山县金钗镇中心小学
摘要：小学生处于学习的初步阶段，因此在小学阶段的核心素养是在学习过程中培养学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，传授给学生，效率高的学习方法从而对于学生的整个学习生涯产生一个良好的影响。采用简约教育学方法，能够减轻学生对于学习的恐惧，同时利用这种教学方法，还能够培养学生对于学习的兴趣，提高学生的求知欲，使学生以更加放松的心态来面对学习。因此，在小学数学教学过程中采用简约教学法是非常重要的。本文就将针对如何在小学数学课堂中采用简约教学提出几点策略和建议。
关键词：小学数学、简约教学、核心素养
1.有关简约教学与核心素养的定义
1.1小学数学简约教学法的含义。
简约教学法，简言之就是将教学内容简便化教学方式转化为学生易于接受的一种教学模式。同时，我们应当认识到简约教学法的提出是为了解决当前教学过程中教学方式过于复杂化而提出来的。近些年来，我国经济高速发达，科学技术也不断的推动着我国教育事业的发展，因此课堂的教学方式逐渐趋于多样化。同时，教师为了提高学生的学习成绩，会在课堂过程中增加一些比较有高难度的题来测试学生，我们可以认识到这些方法的初衷是好的，但是由于在教学过程中，这些教学样式太过于复杂，因此学生的关注点就会出现偏差。小学生年龄还比较小，因此自控能力比较差，在课堂过程中的花样太多，那么学生对于课堂的重点就难以把控，也就达不到课堂学习的要求。如果我们单纯地要求学生多方面的掌握的话，会让学生产生学习压力，从而开始产生厌学的心理，因此，作为教师，我们应当提倡简约教学的方法，在课堂教学过程中抓住主要教学目标减轻学生学习负担，从而达到高效学习的要求。但是对于简约教学，并不是采取一刀切的方法，只是死板的进行知识的讲授，教师应当针对课堂教学内容适当的对于课堂知识进行一些补充，但要注重量的把握，这样学生就能够在学习过程中更有目的性和明确性。
1.2教学核心素养的解释与含义。
数学的核心素养就是让学生在学习过程中不断促进学生的德智体美全面发展。在数学学习过程中，核心素养不仅要求学生能够掌握课本知识，还要求学生能够灵活运用同时培养学生对于数学学科的热爱与喜欢，让学生感受到数学学科的优势之处，从而为学生的整个数学学习阶段和其他学科的学习奠定一定的基础。
2.利用简约教学体现数学核心素养的策略方法
2.1简化教学内容来体现数学核心素养
现阶段我国教育存在的很大的问题是学生学业压力过大，学生的课业负担超过学生所能承受范围，学生在学习过程中感觉到非常的厌烦。同时因为家长对于学生和学校的压力使得教师在教学过程中不得不加入一些高难度的数学题来考验学生。一些教学经验相对比较丰富的教师知道循序渐进，在教学过程逐渐增加课程难度，而对于一些教学经验相对不足的教师而言，只会为了追求单独的成绩，从而让学生学习一些超过学生能接受范围的题目，这个做法已经完全违背了数学的教学理念。因此为了在教学过程中体现数学核心素养，要求教师必须对课堂内容进行简化，教师在进行教学过程之前，必须做好充足的备课，将课堂重点放在课堂知识的难点之上，让学生在学习过程中有一定的侧重性和明确性。在这种课堂目标相对较小但是却很充足的情况下，更加体现了数学教学的核心素养，达到了一定的教学目标，同时在教学过程中学生的学习激情也在不断上升。
2.2简约教学过程手段，选择实用型的教学方式。
教学手段和教学方式，我们应当有清楚的认识。现如今比较好的教学手段是在教学过程中运用多媒体进行教学，这种教学手段让课堂变得更加的灵活，同时能够吸引学生的学生兴趣，使学生对于所学内容有一个相对真实的认识。但是利用这种教学手段进行教学，最容易出现的问题是教师将这种手段在教学过程中出现滥用，有的教师在教学过程中单纯的依靠多媒体，而忽略了学生的课堂主体性，因此在教学过程中，我们应当避免这种情况的发生。为了避免这种情况发生，教师在教学过程中应当适当利用相对先进的教学手段，但同时也要抓住课堂教学的主要方式，做好板书与多媒体相结合，讲授与视频相结合，教师主导与学生主体相结合，只有这样才能在简约教学过程中体现数学的教学理念。
结语：综上所述，作为教师，我们应该认识到简约教学是一个趋势，为了在简约教学过程中体现数学的核心理念，教师做好充足的备课准备，将课堂内容做好简化运用。同时教师在教学过程中还要合理运用现代化科学技术，利用多媒体进行教学，但是应当注重量的把握不能使课堂完全的变成多媒体教学，这样的话就失去教学的学习性。如果教师能够充分运用好这些策略方法，那么就能够充分体现数学教学理念，激发学生学习兴趣，为学生的终身学习奠定基础。
参考文献：
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