导读:本文包含了物质利益原则论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:利益,物质,原则,思想政治教育,共产主义,马克思主义,中国共产党。
物质利益原则论文文献综述写法
李梦[1]（2018）在《思想政治教育和物质利益原则相结合的实践探索》一文中研究指出坚持思想政治教育和物质利益原则相结合的实践探索过程中要坚持集体主义原则;在进行思想政治教育的同时要关注人民群众的实际问题;坚持精神激励与物质激励相结合;倡导绿色发展的生态新理念,实现经济利益与环境利益的协调。(本文来源于《知识经济》期刊2018年13期）
兰夕雨[2]（2016）在《改革开放以来中国共产党政治话语中的物质利益原则》一文中研究指出改革开放以来,中国共产党政治话语建构中有一项极其重要且关键的原则,即物质利益原则。中国共产党从成立到现在,对物质利益原则的把握呈现自身特有的变化轨迹。中国共产党通过为"物质利益"正名,促成自身政治话语体系中的物质利益原则确立。改革开放以来,这项原则在社会生产活动中出现个体化与具象化表现。针对这一原则在实践过程中出现的矛盾,中国共产党通过话语精神力量和制度协调相结合应对矛盾的产生,促进矛盾的消解。(本文来源于《科学社会主义》期刊2016年06期）
宋雪珂[3]（2016）在《试析高校思想政治教育与物质利益相结合原则》一文中研究指出在改革日益深化和社会主义市场经济不断发展的今天,大学生的思想和观念具有选择性和多样性。针对大学生的思想现状,思想政治教育与物质利益相结合的原则的恰当使用,更能达到育人成才的目的。此原则拥有重要的理论依据和现实依据,符合马克思主义哲学、符合市场经济下人们的利益诉求。但是一些高校在运用此原则时存在着顾此失彼,不能兼顾的问题。完成思想政治教育与物质利益原则的有机结合,既要合理使用物质激励,又要防止使用过量,应始终坚持思想政治教育为主的方针。只有在思想政治教育的过程中运用好物质利益原则,才能达到育人成才的目的。(本文来源于《西昌学院学报(社会科学版)》期刊2016年02期）
李斌[4]（2012）在《马克思主义物质利益原则与当代中国社会和谐发展》一文中研究指出马克思主义物质利益原则是马克思主义唯物史观中的一个重要命题，是马克思主义社会历史分析的重要理论支撑。马克思恩格斯等经典作家在对历史与现实深刻考察的基础上，提出了物质利益原则理论。它在马克思主义的哲学分析、历史分析与阶级分析中都是重要的理论范畴。在马克思主义中国化的历史进程中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等中国共产党人继承与发展了马克思主义的物质利益原则。在新世纪新的形势下，伴随着社会主义市场经济的发展，物质利益问题不断呈现新的特征，不断涌现新的矛盾，这迫切需要我们对马克思主义物质利益原则的核心范畴、理论发展、指导价值等方面的问题进行深入分析，深刻领会其精神实质，以此更好地指导当代中国社会的和谐发展。本论文通过对马克思主义物质利益原则历史发展脉络的分析，阐释马克思主义经典作家的物质利益原则思想以及毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等中国共产党人对于马克思主义经典作家物质利益原则理论的继承与发展。同时，以马克思主义的物质利益原则作为方法论及主要理论资源来分析当前和谐社会建设中存在的不和谐因素及其原因，通过对当前社会发展中不和谐因素的深入分析，研究和探索马克思主义物质利益原则的时代价值和现实指导意义。最后，以马克思主义物质利益原则理论作为指导思想，结合我国实际对当前中国社会更好地和谐发展提出建设性的对策建议。(本文来源于《哈尔滨理工大学》期刊2012-03-01）
刘旸[5]（2012）在《思想政治教育物质利益原则研究评述与发展构想》一文中研究指出思想政治教育物质利益原则的术语表述在学术界和中央文献中均未实现统一。而目前的研究多集中于内涵研究、经验总结和方法探索叁个层面。因此,今后应着重围绕以下叁个方面开展研究:统一规范术语表述、清晰界定理论内涵、系统研究理论体系。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2012年04期）
刘旸[6]（2012）在《邓小平思想政治教育物质利益原则思想浅析》一文中研究指出本文旨在对邓小平思想政治教育物质利益原则思想进行梳理总结,并在此基础上将这一重要思想概括为物质利益是培育革命精神的必要条件,从而为思想政治教育物质利益原则构建理论基础。邓小平认为坚持这一重要思想是唯物史观的具体体现;并且从教育对象、教育内容和教育效果叁个角度充分论证了思想政治教育是实现物质利益向革命精神转变的有效途径;而要真正实现这一转变还必须借助于具体的思想政治教育方法。(本文来源于《黑河学刊》期刊2012年01期）
邵瑜邵[7]（2011）在《谈思想政治工作与物质利益原则的结合》一文中研究指出在社会主义市场经济条件下,人们的物质利益观进一步增强。要加强和改进现阶段的思想政治工作,就必须坚持物质利益原则,要善于将思想政治工作与经济工作相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、精神鼓励与物质鼓励相结合。(本文来源于《发展》期刊2011年02期）
周修琦[8]（2010）在《龚育之审文稿——“没有物质利益原则就不能进到共产主义”》一文中研究指出《湘潮》2009年第12期刊登中央文献研究室第一编研部主任唐洲雁对龚育之的回忆文章,摘登如下:1992年,为了筹备纪念毛泽东诞辰100周年,组里的同志们把精力都投入到其他一些更加紧迫的项目上,只有我一个人继续编辑《毛泽东文稿》。初稿编定后,两位主编决定让我直接报龚育之审定。(本文来源于《南方论丛》期刊2010年01期）
[9]（2010）在《“没有物质利益原则就不能进到共产主义”》一文中研究指出《湘潮》刊登中央文献研究室第一编研部主任唐洲雁对龚育之的回忆文章,摘登如下。1992年,为了筹备纪念毛泽东诞辰100周年,组里的同志们把精力都投入到其他一些更加紧迫的项目上,只有我一个(本文来源于《共产党员》期刊2010年04期）
郝贵生[10]（2009）在《改革开放与马克思主义的物质利益原则——评某教授的“物质利益”观》一文中研究指出我们知道,改革开放一个重要方面就是把劳动者的贡献与其物质利益紧密联系起来。因为在改革开放以前,确实存在着片面强调思想作用,不同程度地忽视人们的物质(本文来源于《中华魂》期刊2009年10期）
物质利益原则论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,中国共产党政治话语建构中有一项极其重要且关键的原则,即物质利益原则。中国共产党从成立到现在,对物质利益原则的把握呈现自身特有的变化轨迹。中国共产党通过为"物质利益"正名,促成自身政治话语体系中的物质利益原则确立。改革开放以来,这项原则在社会生产活动中出现个体化与具象化表现。针对这一原则在实践过程中出现的矛盾,中国共产党通过话语精神力量和制度协调相结合应对矛盾的产生,促进矛盾的消解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物质利益原则论文参考文献
[1].李梦.思想政治教育和物质利益原则相结合的实践探索[J].知识经济.2018
[2].兰夕雨.改革开放以来中国共产党政治话语中的物质利益原则[J].科学社会主义.2016
[3].宋雪珂.试析高校思想政治教育与物质利益相结合原则[J].西昌学院学报(社会科学版).2016
[4].李斌.马克思主义物质利益原则与当代中国社会和谐发展[D].哈尔滨理工大学.2012
[5].刘旸.思想政治教育物质利益原则研究评述与发展构想[J].学校党建与思想教育.2012
[6].刘旸.邓小平思想政治教育物质利益原则思想浅析[J].黑河学刊.2012
[7].邵瑜邵.谈思想政治工作与物质利益原则的结合[J].发展.2011
[8].周修琦.龚育之审文稿——“没有物质利益原则就不能进到共产主义”[J].南方论丛.2010
[9]..“没有物质利益原则就不能进到共产主义”[J].共产党员.2010
[10].郝贵生.改革开放与马克思主义的物质利益原则——评某教授的“物质利益”观[J].中华魂.2009