新课程下活跃化学课堂气氛的几点体会

新课程下活跃化学课堂气氛的几点体会

关键词:人格魅力、课堂引入、自主学习、探究、情感

课堂气氛是活跃在整个课堂内的一种活生生的气息,是一种特有的心理情态。学生在课堂对知识的感知、理解、记忆、巩固,乃至智慧的迸发,非常需要有活跃的课堂气氛。课堂气氛融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。教学实践证明,活跃的课堂气氛能使学生兴趣盎然.精力集中,智力活动呈最佳状态,获得好的学习效果。反之,沉闷、冷漠、乏味的课堂气氛,往往压抑学生的积极性,影响学生智力的发展。怎样建立良好的课堂气氛,笔者想就此说说自己教学过程中的几点体会。

一、教师德人格魅力和精神面貌

教师的人格魅力和精神面貌,在教学中起到很大的作用,是影响学生情感体验,制约课堂心理气氛的重要因素。因为学生在课堂上不仅学知识,而且学做人;学生不信赖教师,就不会爱学这门学科知识。学高为师,身正为范,因此教师的人格魅力来自于崇高的道德修养,正人先正已,以身立教,为人师表,使学生对你所教的科目感兴趣。教师的人格魅力来自于深厚的知识积累,掌握具有时代气息的新知识、新信息,学识渊博,视野宽阔,在教学中游韧有余,挥洒自如;教师的人格魅力还来自于优良的性格气质,困难失败打不倒,积极进取,笑口常开的乐天派会带给学生美好的情绪体验,不可抵御的吸引力。这样教师的优良的性格气质、崇高的道德修养,渊博的学识就可同化、影响学生,从而成为学生学习的楷模,学生亲其师而修其道。这是任何形式的教学教师所必备的素质,也是活跃课堂气氛的前提。

二、创设精彩的课堂引入,激发学生的学习兴趣

教师首先要摒弃“课堂引入,可有可无”的思想,建立“创设情境,共建双赢”的观念。所谓“创设情境,共建双赢”,就是指我们的课堂教学设计,尤其是课堂引入,要联系本学科的知识,营造或活泼、或幽默、或沉思……的学习氛围,让老师和学生共同浸染在这样的氛围之中,开始一堂课的学习,这样有吸引力、有生命力的课堂,老师教得轻松,学生学得惬意,教学效率大大提高。俗话说“好的开头是成功的一半”,一个新颖、精致的开头,会给人留下难以忘怀的印象,创造一个良好的氛围,吸引学生迅速进入本堂课的情境之中,掀起学生积极情感的浪潮。例如:在新教材铁的化合物的教学引入是我先给学生放了《红楼梦》电视剧中林黛玉生病,面色苍白的片段,提出问题“林黛玉面色苍白可能是缺少什么元素引起的?”这样把学生引入了这堂课。

三、创设问题情境,引导学生自主学习是营造化学课堂气氛的关键

课堂蕴含着巨大的教学活力,我们的教学活动要使师生的双边活力得到最大限度的发挥,把学习的主动权交给学生,让学生在课堂舞台上扮演主角,自主学习,自主探究。自主学习是学生学习的核心,而教师对学生的指导决定了学生学习的方式、方法和方向。教师提出的问题要有趣味性、探究性、层次性、开放性,引发不同层次的学生思考,引领不同层次的学生探究,激发学生学习的自主性和能动性,方能促使学生进行高质量、高效益的独立学习,体验学习的感受与乐趣,营造出活跃的化学课堂气氛。因此,在课堂教学设计时,教师应当根据教材内容特点和课标要求,抓准新旧知识的连接点,精心设计问题情景,激发学生产生求知欲望,让学生带着问题去思考,自觉主动地进行学习,人人都在思考问题,人人都积极回答问题,课堂气氛肯定会十分活跃。中学生意志力较差,情绪不稳定,注意力易分散、松懈懒散,教师要针对学生的心理特点,有的放矢唤起学生的学习兴趣。利用化学实验,如用庶糖做“黑馒头”,“魔棒”点灯等等提出问题,来激发学生的求知欲望。还可用新的内容、新的观点、新的教具、新的板书等来引起学生的无意注意,促使学生各种感官处于最活跃的状态,以最佳的心理状态自主学习。

四、情真意切,以“情”感化是营造化学课堂气氛的催化剂

化学是一门情感性很强的学科,它的科学性决定了教学双方都必须投入自己的真情,方能感受到化学学科的魅力。教学过程中既是知识技能的传授过程,又是师生情感的交流过程。教师可以用善意的微笑,平易近人的表情,关怀爱护鼓励的发问,轻松耐心的回答,如“好!”“很好!”“很有见地!”“很有创造性!”通过鼓励的话语拉近师生在情感上的距离,同时不失时机的风趣幽默,机智的应变,热情饱满,抑扬顿挫,丰富形象的语言表达,得体的助势的姿体语言,富含强烈的感染力都能达到润物细无声,潜移默化的教育效果。而大方的穿着,端庄文雅的言行,清晰整洁的板书流畅的思维过程,简明的形式表达,给予学生美的感受,使学生的心灵为之一震,眼睛为之一亮,激发了强烈的求知欲望。为此可不失时机营造出活跃的化学课堂气氛。

总之,如何活跃课堂气氛是一个值得重视和探究的话题,对优化课堂结构,提高课堂效益,培养积极健康的学生心理,具有积极重要的意义。教师在轻松愉快的情境中点拨学生,让学生在轻松愉快的情境中自主地探讨、感受、理解、消化化学知识,这样,教学效果肯定有较大提高。

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