导读:本文包含了可持续发展教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:可持续发展,环境,生态环境,世界银行,印度尼西亚,电气,高校。
可持续发展教育论文文献综述
杨小玲,林玉,黄冀军,仝宁[1]（2020）在《德国可持续发展教育体系及启示》一文中研究指出2019年10月底至11月初，生态环境部宣传教育司会同中国环境报社赴德国执行环境宣传与环境教育体系建设培训任务。团组访问了涉及环境教育的德国联邦、州、县直至乡镇等行政管理部门，以及推动可持续发展教育的高校、职业院校、环境站（中心）、博物馆和社会组织等。此(本文来源于《中国环境报》期刊2020-01-03）
李晓瑜[2]（2019）在《高中地理可持续发展观教育教学策略》一文中研究指出高中地理方面的知识学习可以带领学生更加了解自然,了解我国各个地区的气候与各地的特点。目前随着新课程改革的不断深入,我国教育部门要求广大教师培养学生的核心素养,本文作者就核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学策略谈了自己的观点和看法。一、可持续发展观在高中地理中应用所带来的好处(一)使学生能够深入了解自然众所周知,地理是一门非常重要的学科,并且地理本身包含的知识比较多,有很多知识是与人类日常生活(本文来源于《发展》期刊2019年12期）
孙彬[3]（2019）在《赋能职业教育，拥抱可持续发展》一文中研究指出2019年11月3日,首届"施耐德电气杯"电气装置应用技术赛项在南京技师学院成功落下帷幕。本次比赛吸引了来自全国32所职业院校的52支学生队伍参与角逐。来自南京技师学院和开封技师学院的4个参赛团队脱颖而出获得中职组一等奖,来自新乡技师学院的1个参赛团队获得高职组一等奖。施耐德电气全球执行副总裁、中国区总裁尹正先生在开幕式上这(本文来源于《电气时代》期刊2019年12期）
陈婕[4]（2019）在《关于高校环境与可持续发展教育实施路径的研究》一文中研究指出目前,我国的许多高校都比较重视高校环境与可持续发展教育实施路径的研究,其对于我国的绿色可持续发展的教育理念有重要的推广作用。本文首先立足于高校环境与可持续发展教育实施路径的现状研究,并对其所存在的问题进行了简单的阐述,最后给出了几点推进我国高校环境可持续发展教育实施的建议,希望能起到一定的指导作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
解冰[5]（2019）在《中国高等学校教育可持续发展的策略探讨》一文中研究指出随着教育体制改革的不断深化,可持续发展的理念引起了广泛关注,高等教育可持续发展问题进一步显现。该论文针对高等学校教育可持续发展策略展开研究,旨在能够提高高校发展水平。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年22期）
王梦钰[6]（2019）在《世界银行：印度尼西亚的早期教育有利于其人力资本可持续发展》一文中研究指出据世界银行官网2019年9月11日消息,世界银行对印度尼西亚政府的儿童早期教育与发展(Early Childhood Education and Development,ECED)项目进行了新一轮影响力评估,评估结果显示其早期教育有利于儿童更好地适应学校。在过去的10年内,印度尼西亚政府实施了一系列改善儿童早期教育的倡议,包括启动ECED项目,扩大早期教育机会,推行"前线服务供给项目"(Frontline Service Delivery Project)增强对社区教育工作者的培训等。截至2018(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年22期）
贾伟杰[7]（2019）在《思想政治教育中低碳环保意识培养——评《环境保护与可持续发展》》一文中研究指出《环境保护与可持续发展》一书是针对环境保护与社会可持续发展进行研究的书籍,该书反映了21世纪以来环境科学的新成果,融会社会科学、自然科学与工程科学为一体,强调环境科学的交叉性与前瞻性以及与人类社会的息息相关性。《环境保护与可持续发展》一书涵盖了以下几个重点内容:生态系统及(本文来源于《环境工程》期刊2019年11期）
田慧君,杨茗[8]（2019）在《互联网背景下全球工程教育的可持续发展问题——访国际在线工程协会创始主席奥尔教授》一文中研究指出近百年来,工业革命和工程教育从彼此独立、相互促进走向协同发展,为人类社会的发展提供不竭的动力。在信息社会,随着互联网的广泛应用、大数据技术和人工智能技术等的推广,工程教育的价值及其可持续发展问题日益受到人们的关注。在第叁届在线工程教育国际论坛期间,笔者有幸采访了国际在线工程协会创始主席奥尔教授,请他针对互联网背景下全球工程教育可持续发展的相关问题分享了自己的看法,具体涉及"互联网+教育"、工科大学生的培养、工程师的终身教育、工程建设、全球工程教育的创新发展等内容。访谈内容的翻译与后期整理已征得奥尔教授的同意,期待本次访谈内容能为全球工程教育的可持续发展提供参考。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年11期）
朱活强[9]（2019）在《以可持续发展的教育造就可持续发展的人》一文中研究指出随着课程改革的不断深入,越来越多的人开始思考教学备考与素质教育的关系,探索应试教育与回归教育本原的问题,把培养人、造就人作为学校的第一要务。基于此,笔者提出"以可持续发展的教育造就可持续发展的人"这一办学思想。一、"可持续发展"办学思想的基本理解普通高中教育是基础教育的一个重要阶段。基于高中学校的现状、性质、功能和任务,可以从叁维立面—历史的深度、社会的广度和人才培养的高度,(本文来源于《中国教师》期刊2019年11期）
刘瑾璐[10]（2019）在《高校新闻传播教育的可持续发展刍议》一文中研究指出在现代化社会,传媒行业借助技术优势得到进一步发展,其是丰富人们精神文化与娱乐生活的关键。新闻传播教育工作在高校中的重要性逐渐凸显,受到教育界的高度重视,高校应该顺应当前教育改革的潮流,促进新闻传播教育的可持续发展,为我国传媒事业的发展培养更多的优秀人才。这就需要以时代发展特点为基础,同时结合本校办学理念与宗旨,制定有效的发展规划。本文将对高校新闻传播教育的发展现状进行分析,提出高校新闻传播教育可持续发展的对策。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年21期）
可持续发展教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中地理方面的知识学习可以带领学生更加了解自然,了解我国各个地区的气候与各地的特点。目前随着新课程改革的不断深入,我国教育部门要求广大教师培养学生的核心素养,本文作者就核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学策略谈了自己的观点和看法。一、可持续发展观在高中地理中应用所带来的好处(一)使学生能够深入了解自然众所周知,地理是一门非常重要的学科,并且地理本身包含的知识比较多,有很多知识是与人类日常生活
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
可持续发展教育论文参考文献
[1].杨小玲,林玉,黄冀军,仝宁.德国可持续发展教育体系及启示[N].中国环境报.2020
[2].李晓瑜.高中地理可持续发展观教育教学策略[J].发展.2019
[3].孙彬.赋能职业教育，拥抱可持续发展[J].电气时代.2019
[4].陈婕.关于高校环境与可持续发展教育实施路径的研究[J].课程教育研究.2019
[5].解冰.中国高等学校教育可持续发展的策略探讨[J].创新创业理论研究与实践.2019
[6].王梦钰.世界银行：印度尼西亚的早期教育有利于其人力资本可持续发展[J].世界教育信息.2019
[7].贾伟杰.思想政治教育中低碳环保意识培养——评《环境保护与可持续发展》[J].环境工程.2019
[8].田慧君,杨茗.互联网背景下全球工程教育的可持续发展问题——访国际在线工程协会创始主席奥尔教授[J].现代教育技术.2019
[9].朱活强.以可持续发展的教育造就可持续发展的人[J].中国教师.2019
[10].刘瑾璐.高校新闻传播教育的可持续发展刍议[J].新闻研究导刊.2019
论文知识图
