论文摘要
目的探讨并评价以PBL法+案例分析+情景模拟的教学改革方法在危重症医学临床实习中的应用效果。方法选择新疆医科大学附属肿瘤医院重症医学科（ICU）实习的2013级5年制临床医学生60例为研究对象,按简单随机数字表法分为教学改革组和传统教学组。实习1月后,以出科考核（包括基础理论、病例分析、操作能力）及问卷调查形式对两组见习效果进行评价。结果教学改革组与传统教学组基础理论考核成绩差异无统计学意义（P>0.05）,教学改革组的学生病例分析和操作考核成绩均优于传统教学组（均P<0.05）,而且问卷调查显示,教学改革组的学生学习兴趣和实习满意度也明显高于传统教学组（P<0.05）。结论 PBL法+案例分析+情景模拟的教学改革方法适宜于医学生在ICU的临床见习,能激发医学生的学习兴趣,提高其认识问题、分析问题和解决问题能力外,还增强了医学生的沟通与团队协作能力,对医学生走向工作岗位具有积极意义。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨立新,于朝霞,许华,董岩
关键词: 岗位胜任力,重症医学,教学改革
来源: 世界最新医学信息文摘 2019年96期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 新疆医科大学附属肿瘤医院ICU,新疆医科大学第一附属医院ICU
基金: 新疆医科大学社会科学基金项目2017XYFG58
分类号: R-4;G642
DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.96.229
页码: 364-365
总页数: 2
文件大小: 2753K
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