导读:本文包含了文化价值维度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文化价值维度,《花木兰》,文化差异
文化价值维度论文文献综述
郑红[1]（2019）在《文化价值维度视域下探究中美两版《花木兰》电影》一文中研究指出从中美电影对比中,除了可以发现两国不同的社会形态外,还可以在一定程度上发现两国不同的文化特点。本文以荷兰学者霍夫斯泰德提出的文化价值维度理论为依据,从个人主义和集体主义、阳刚气质和阴柔气质、不确定性规避叁个层面分析中美两版《花木兰》电影,以期对中美文化差异有更深入具体的了解。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年20期）
曹丹,阿俊蓉[2]（2019）在《文化自信视阈下，中国梦价值维度与地区传统文化教育功能互动研究》一文中研究指出中华优秀传统文化底蕴深厚,地方传统文化作为内容的重要构成,其价值观念、风俗习惯、审美情趣等为开展思想政治工作提供丰富资源,基于文化自信视角,地方高校如何提升其对大学生思想政治教育,发挥引领,是实现中国梦的内在要求,是扎实推进文化自信,实现社会主义文化强国建设的必然选择。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年21期）
吴玉梅[3]（2019）在《增强文化自信的价值维度及实践理路》一文中研究指出在多文化主义的潮流中,遵守和发展具有中国特色的社会主义文化,必须要走文化自信的路子。这种多维研究毫无疑问具有中国特色的社会主义文化信心,具有重要的学术和实用意义。理论层面是创造中国特色社会主义文化自信的灵魂,历史层面是把握中国特色社会主义文化自信的基础。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年13期）
杨远飞,钱哲垒[4]（2019）在《核心素养下多维度开展校园体育文化节的价值引领》一文中研究指出根据江苏省天一中学近几年校园体育文化节实践,围绕体育学科核心素养,从主题引领下的开幕式、多层次的设置活动内容、多样化的体育知识培训和实践、多角度的德育引领等课程思想体现和价值引领,试论多维度视角下开展校园体育文化节的思路和作用,让其真正成为学生获得知识和快乐、展示体育与文化、展示个性与特长的节日。(本文来源于《体育师友》期刊2019年02期）
崔家善[5]（2019）在《增强文化自信的价值维度及实践理路》一文中研究指出王越芬,鄂丽美在《学术交流》2019年第2期撰文指出,文化自信是经过文化反思、批判、提炼及理性吸收而形成的对民族文化的认同心理与肯定态度。它是更基本、更深沉、更持久的力量,其本质是价值观的自信。文化自信是对其他"叁个自信"的升华,也是对其他"叁个自信"的内化。文化自信主要来源于中华民族优秀传统文化的深厚积淀和中国革命、建设与改革的创造性实践及马克思主义与中国发展的深层次结合。增强文化自信的价值在于它是夯实其他"叁个自信"的重要(本文来源于《知与行》期刊2019年02期）
裴秋芬[6]（2019）在《校园文化建设的叁重价值维度研究》一文中研究指出校园文化建设作为新时代中国特色社会主义文化建设的重要环节,其价值观的有效灌输,关系着青年发展和社会建设的大局。个人价值认同划出校园文化建设的逻辑起点,社会价值培育支撑校园文化建设的价值体认,国家价值塑造契合校园文化建设的目标诉求,叁者共同形成校园文化建设的价值支撑。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年04期）
王越芬,鄂丽美[7]（2019）在《增强文化自信的价值维度及实践理路》一文中研究指出文化自信是经过文化反思、批判、提炼及理性吸收而形成的对民族文化的认同心理与肯定态度。它是更基本、更深沉、更持久的力量,其本质是价值观的自信。文化自信是对其他"叁个自信"的升华,也是对其他"叁个自信"的内化。文化自信主要来源于中华民族优秀传统文化的深厚历史积淀和中国革命、建设与改革的创造性实践及马克思主义与中国发展的深层次结合。增强文化自信的价值在于它是夯实其他"叁个自信"的重要条件,也是助推中华民族伟大复兴的动力支撑,还是保障信息时代文化安全的主要途径,它将为党带领人民走好新征程增添新动力。因此,我们必须毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位,认同并践行社会主义核心价值观,推进中华民族优秀传统文化的当代化发展,继承和弘扬革命文化以彰显新时代中国精神,以此增强文化自信,凝聚人民力量,奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。(本文来源于《学术交流》期刊2019年02期）
梁罡[8]（2019）在《红色文化融入高校“叁全育人”体系的价值维度与实践向度》一文中研究指出红色文化是高校"叁全育人"体系的重要教育资源。红色文化具有资源种类的多样性、育人功能的导向性、核心文化的传承性等多重时代特征,决定了红色文化融入高校"叁全育人"体系具有坚定理想信念的导向价值、爱国主义情感的凝聚价值和高尚道德情操的教化价值等多重价值维度。通过倡导红色文化教育理念、发挥课堂主渠道作用和与社会实践活动密切结合等多种方式,实现红色文化融入高校"叁全育人"体系。(本文来源于《南京航空航天大学学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
王珊,谢稚[9]（2018）在《基于文化价值维度对比中美电视求职类节目的差异——以《学徒》和《职来职往》为例》一文中研究指出文章以霍夫斯泰德文化价值维度为基础,将《学徒》和《职来职往》作为样本进行对比,研究发现尽管在中美两国共享"阳刚气质"的文化维度下,同样衍生出了追求事业进步的节目形式,然而其反映的深层文化维度却大不相同,为中国节目出口造成了较大文化壁垒。(本文来源于《科技传播》期刊2018年23期）
邵激扬,刘俊毅,柴雨[10]（2018）在《以“全价值维度” 促进班组文化建设》一文中研究指出航空工业成都飞机工业(集团)有限责任公司(以下简称"航空工业成飞")成立于1958年,是我国航空武器装备研制生产主要基地、航空武器装备出口主要基地和民机零部件重要制造商,先后研制生产了歼教-5、歼-7、枭龙、歼-10等系列战斗机。近(本文来源于《企业文明》期刊2018年11期）
文化价值维度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中华优秀传统文化底蕴深厚,地方传统文化作为内容的重要构成,其价值观念、风俗习惯、审美情趣等为开展思想政治工作提供丰富资源,基于文化自信视角,地方高校如何提升其对大学生思想政治教育,发挥引领,是实现中国梦的内在要求,是扎实推进文化自信,实现社会主义文化强国建设的必然选择。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化价值维度论文参考文献
[1].郑红.文化价值维度视域下探究中美两版《花木兰》电影[J].新闻研究导刊.2019
[2].曹丹,阿俊蓉.文化自信视阈下，中国梦价值维度与地区传统文化教育功能互动研究[J].长江丛刊.2019
[3].吴玉梅.增强文化自信的价值维度及实践理路[J].农家参谋.2019
[4].杨远飞,钱哲垒.核心素养下多维度开展校园体育文化节的价值引领[J].体育师友.2019
[5].崔家善.增强文化自信的价值维度及实践理路[J].知与行.2019
[6].裴秋芬.校园文化建设的叁重价值维度研究[J].学校党建与思想教育.2019
[7].王越芬,鄂丽美.增强文化自信的价值维度及实践理路[J].学术交流.2019
[8].梁罡.红色文化融入高校“叁全育人”体系的价值维度与实践向度[J].南京航空航天大学学报(社会科学版).2019
[9].王珊,谢稚.基于文化价值维度对比中美电视求职类节目的差异——以《学徒》和《职来职往》为例[J].科技传播.2018
[10].邵激扬,刘俊毅,柴雨.以“全价值维度”促进班组文化建设[J].企业文明.2018