导读:本文包含了农业资源环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农业资源与环境,植物营养与合理施肥,废弃物资源化,有机农业
农业资源环境论文文献综述
王锐,贾彪,孙权[1]（2019）在《以实践为基础的宁夏大学农业资源与环境研究生教学案例设置》一文中研究指出针对目前农业资源与环境研究生人才培养传统课程设置中存在的教师重理论轻实践、学生能听懂不会用、课程内容全而针对性差等问题,结合宁夏大学研究生培养的要求设置农业资源与环境研究生教学案例这门课程。宁夏大学在农业资源与环境紧密结合学科发展和地方产业发展需求,全方面进行了积极的探索与实践,主要围绕宁夏土壤质量提升、主要作物和瓜菜的精准营养调控与高产高效施肥技术、农业面源污染及废弃物资源化利用、水肥一体化高效栽培及精准农业等方面。这些案例有利于学生将学术探究与实践应用结合,以达到融会贯通的效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
何淑平,武瑞,郑雯,景艳莉,张有利[2]（2019）在《产教融合模式下农业资源与环境专业人才培养模式探索与实践研究》一文中研究指出"产教融合"是当前我国高等院校教育研究的热点,也是高校培养专业人才卓有成效的措施。该文以黑龙江八一农垦大学农业资源与环境专业为例,结合黑龙江八一农垦大学的办学特色及农业资源与环境专业的培养目标,详细论述了农业资源与环境专业在面向垦区现代化大农业下的"产教融合"人才培养模式的探索。(本文来源于《安徽农学通报》期刊2019年21期）
[3]（2019）在《欢迎订阅2020年《农业资源与环境学报》》一文中研究指出《农业资源与环境学报》(Journal of Agricultural Resources and Environment)是全国性学术类科技期刊,由农业农村部主管,农业农村部环境保护科研监测所和中国农业生态环境保护协会联合主办,是中文核心期刊、中国科技核心期刊、天津市优秀期刊。被Scopus、《国际农业与生物科学研究中心》(CABI)、《开放存取期刊目录》(DOAJ)、《史蒂芬斯数据库》(EBSCO)、《乌利希期刊指南(本文来源于《农业资源与环境学报》期刊2019年06期）
[4]（2019）在《《农业资源与环境学报》2019年第36卷总目次》一文中研究指出(本文来源于《农业资源与环境学报》期刊2019年06期）
[5]（2019）在《常州市第十六届人民代表大会常务委员会监察和司法工作委员会组成人员名单及农业和农村、环境资源城乡建设工作委员会委员调整名单》一文中研究指出一、监察和司法工作委员会组成人员名单（16名）主 任：金万新副主任：裘小青 刘丽华(女)委 员：（按姓氏笔画为序）王 强 王士军 王留洪 史云霞(女)朱文俊 张红军(女)周 坚 周增伟宗国英(女)胡学东 俞伯俊 程(本文来源于《常州日报》期刊2019-10-31）
焦晓光[6]（2019）在《农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索》一文中研究指出"土壤调查与制图"是土壤学科的基础,其野外实践教学是培养学生专业技能与综合素质的重要途径。文章从农业资源与环境专业"土壤调查与制图"课程实践存在的问题出发,提出了优化实践教学内容、调整课程实践比重、夯实相关课程的基础理论知识等措施,从而取得良好的实践教学效果。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2019年10期）
李小涵,张红,李紫燕,郑险峰,石美[7]（2019）在《农业高校主动参与式实验教学模式探索与应用——以资源环境科学专业为例》一文中研究指出紧密结合生产实践,是农业高校培养学生专业技能的重要环节,探讨与生产实践相结合的方式与途径,更是农业高校实验教学改革研究的热点。针对资源环境科学专业的课程内容与特点,设计了主动参与式实验教学模式。让学生在课前深入农业生产实践开展调研、采集样品的基础上,自主设计实验方案、实施样品分析,进而针对生产中存在的具体问题,结合所学的专业知识,分析实验结果,形成实验报告并用于指导生产。使实验教学实现了从被动验证到主动参与的转变,既充分训练了学生的实验动手能力,提升了对专业知识的综合理解与掌握,还让学生认识了农业生产,培养了"爱农业、爱农村"的情感。(本文来源于《高等农业教育》期刊2019年05期）
魏梦瑶,张庆红[8]（2019）在《南疆四地州县域农业资源环境与区域经济的协调性评价》一文中研究指出基于鲍丁尔系统学原理,利用协调度模型,对南疆四地州33个县(市)农业资源环境与区域经济协调度进行测度与评价。研究表明,当前南疆四地州总体的农业资源环境与区域经济协调性处于濒临失调发展阶段,农业资源环境效益高于区域经济效益。由于南疆四地州处于资源环境脆弱与深度贫困高度重合区域,且总体为经济滞后类型,因此大力发展当地经济的同时提高对农业资源环境的重视,有利于南疆四地州农业资源环境与区域综合经济实力协调发展。(本文来源于《粮食科技与经济》期刊2019年09期）
[9]（2019）在《山东省财政厅 山东省发展和改革委员会 山东省科学技术厅 山东省工业和信息化厅 山东省人力资源和社会保障厅 山东省自然资源厅 山东省生态环境厅 山东省住房和城乡建设厅 山东省交通运输厅 山东省农业农村厅 山东省商务厅 山东省文化和旅游厅山东省人民政府国有资产》一文中研究指出SDPR-2019-0130041鲁财资环[2019]11号各市财政局、发展和改革委员会、科学技术局、工业和信息化局、人力资源和社会保障局、自然资源和规划局(自然资源局)、生态环境局、住房和城乡建设局、交通运输局、农业农村局、商务局、文化和旅游局、国有资产监督管理委员会、市场监督管理局,省直有关部门(单位):根据《中共山东省委办公厅山东省人民政府办公厅印发<关于支持新旧动能转换(本文来源于《山东省人民政府公报》期刊2019年27期）
李博[10]（2019）在《从2019世界磷肥和复合肥产业发展大会看全球化肥产业——要与农业、资源、环境协同发展》一文中研究指出化肥是重要的农业投入品,经过多年的发展,全球肥料行业生产技术和装备水平均取得巨大进步,为保障全球粮食安全做出了重大贡献。迈入二十一世纪,人类进入了新的历史阶段,人与自然和谐共生成为新的时代主题。环境保护、节能减排、资源循环利用、配合生态农业可持续发展等成为全球化肥产业共同面临的新挑战。中国化肥产业同样面临着全球性的挑战和难题,需要携手全球同行、汇聚全球智慧,分享发展中的经验与教训,共同商讨解决问题的路径与方法。(本文来源于《中国农资》期刊2019年38期）
农业资源环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"产教融合"是当前我国高等院校教育研究的热点,也是高校培养专业人才卓有成效的措施。该文以黑龙江八一农垦大学农业资源与环境专业为例,结合黑龙江八一农垦大学的办学特色及农业资源与环境专业的培养目标,详细论述了农业资源与环境专业在面向垦区现代化大农业下的"产教融合"人才培养模式的探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农业资源环境论文参考文献
[1].王锐,贾彪,孙权.以实践为基础的宁夏大学农业资源与环境研究生教学案例设置[J].课程教育研究.2019
[2].何淑平,武瑞,郑雯,景艳莉,张有利.产教融合模式下农业资源与环境专业人才培养模式探索与实践研究[J].安徽农学通报.2019
[3]..欢迎订阅2020年《农业资源与环境学报》[J].农业资源与环境学报.2019
[4]..《农业资源与环境学报》2019年第36卷总目次[J].农业资源与环境学报.2019
[5]..常州市第十六届人民代表大会常务委员会监察和司法工作委员会组成人员名单及农业和农村、环境资源城乡建设工作委员会委员调整名单[N].常州日报.2019
[6].焦晓光.农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2019
[7].李小涵,张红,李紫燕,郑险峰,石美.农业高校主动参与式实验教学模式探索与应用——以资源环境科学专业为例[J].高等农业教育.2019
[8].魏梦瑶,张庆红.南疆四地州县域农业资源环境与区域经济的协调性评价[J].粮食科技与经济.2019
[9]..山东省财政厅山东省发展和改革委员会山东省科学技术厅山东省工业和信息化厅山东省人力资源和社会保障厅山东省自然资源厅山东省生态环境厅山东省住房和城乡建设厅山东省交通运输厅山东省农业农村厅山东省商务厅山东省文化和旅游厅山东省人民政府国有资产[J].山东省人民政府公报.2019
[10].李博.从2019世界磷肥和复合肥产业发展大会看全球化肥产业——要与农业、资源、环境协同发展[J].中国农资.2019