导读:本文包含了解构建构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《无双》,故事世界,故事,叙事
解构建构论文文献综述
赵姝颖,杜志红[1]（2019）在《建构、解构与重构:叙事学视角下电影《无双》的故事世界》一文中研究指出2018年国庆档上映的电影《无双》收获了不俗的票房成绩和不凡的影片口碑,颇值得电影创作者和电影研究者思考这一现象背后的成因。本文将从叙事学的视角,借用叙事学的相关概念、理论,运用叙事学的有关研究方法探究电影《无双》对其故事世界的建构、解构与重构,以期为当下中国类型电影的创作提供些许帮助。本文重点论述了电影《无双》的叙述,进而得出结论:影片《无双》运用非线性叙事结构设置悬念、声画结合打碎幻梦、多个视觉化叙述者再造梦境这叁种方法建构、解构与重构了故事世界。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年19期）
王哲[2]（2019）在《科学文化素养的解构与建构——高校科技史教学探讨》一文中研究指出科学史作为弥合两种文化的有效途径业已获得高校通识教育的广泛认可。在民族高校的课程设置中,由于少数民族的文化和语言对理解自然科学知识存在一定影响,因此,如何将少数民族传统文化融合与传统科学史教学内容结合起来成为关键。为此,不仅要在自然科学知识结构方面解构传统的辉格史观,更要立足科学文化素养培养,建构多元的科学史观。(本文来源于《洛阳师范学院学报》期刊2019年09期）
张雪峰[3]（2019）在《互文性理论的解构与建构》一文中研究指出互文性理论历经了解构-建构的动态过程,这一过程又蕴含着重复、差异,重复是差异性的重复,而差异是基于重复之上的修正。因而,互文性思想中的重复与差异都化为有效的批判策略,为后殖民文学打开了思路。(本文来源于《文化学刊》期刊2019年09期）
张宇然[4]（2019）在《网络用语背后的话语解构与建构》一文中研究指出随着科技的不断发展,互联网这个新型"场域"不仅成为我们获取信息、分享生活、表达意见的重要平台,还产生了新的传播模式和社会话语形式。网络用语这一新的话语表达形式,以其娱乐化、碎片化、戏谑化的风格解构着社会传统话语,并展开了一场关于话语权的角力。而在对意义的再生产中,逐步使主观之物客观化,形成新的话语规则和话语秩序,(本文来源于《青年》期刊2019年26期）
邱海英[5]（2019）在《当代公民媒介素养范式建构与解构》一文中研究指出本文阐述公民媒介素养的范式构建历程,分析当代公民媒介素养内在要素的变化与涵义边界的拓展,即认知素养从落后到前置、解读素养从依附到独立、使用素养从单维到多重、传播素养从隐形到凸显、参与素养从沉睡到觉醒、道德素养从薄弱到增强,提出当代公民媒介素养的提升路径:横向方面,开展多层次、通识性的全民教育;纵向方面,开展多向度、多主体的立体教育。(本文来源于《广西教育》期刊2019年35期）
董娟[6]（2019）在《解构到建构:转型期中国社会治理的理性回归——国际比较与中国经验》一文中研究指出社会治理是目前国内研究和热议的高频热词之一。然而,国外目前对该议题仍采用社会管理的称谓。通过比较不难发现,在中西方社会治、管基于理念、传统、国情的不同造就了基本诉求、社会资本、依托方式等方面具有明显差异性的同时,在合目的性、时代继承性、动态调整性等方面又具有一定的共性。因此,新时代中国社会治理理念的提出与体系建构,是转型期中国社会根植传统、立足国情、凸显特色,顺应发展的理性回归,更是适应国内外形势进行的治道之变。(本文来源于《北方论丛》期刊2019年05期）
王晓建[7]（2019）在《建构与解构的寓言——读宋云奇长篇小说《锻炼》》一文中研究指出传统意义上的小说,遵从并注重叙事文学所表现的生活内容,从而形成了后来人们总结的以人物、情节、环境叁要素为中心的叙事学理论。自20世纪初以来,俄国形式主义以及后来的法国结构主义文学批评对叙事文学的研究形成了新的理论观念,研究重心出现了新的趋势:研究对象不再局限于内容要素,而把叙述的方式、叙述者的声音特(本文来源于《躬耕》期刊2019年09期）
李为定[8]（2019）在《解构·初显·建构·展示——模仿名师之教研行动策略研究》一文中研究指出城乡转型学校的教师缺乏专业引领,渴望获得手把手式的帮带。文章认为,请名师进入学校课堂,以名师录像课为载体,组织学校教师向名师学习,借助教研组的力量对名师的教学方式展开研究,通过解构、初显、建构、展示,以点带面,充分发挥名师教学资源的作用,并用实际行动解决课堂教学发展中的瓶颈问题,真正实现"名师伴我行",进而促进学生有效理解知识。(本文来源于《中小学课堂教学研究》期刊2019年08期）
陈子盼[9]（2019）在《如何在“情境理论”中解释法律?——以法律中的解构与建构之争为背景》一文中研究指出法律解释的根本问题在于追问法律是什么?法律解释是认识法律与适用法律的重要环节,法律可能存在漏洞、冲突、不确定性,法律解释确有必要。法律解构理论突破传统法律形式主义与概念法学的藩篱,从法律的语词分析与法律适用情境入手,分析法律的不确定性、非协调性与开放性。法律建构主义继承法律的理性与科学精神,采取新的视角维护法律的权威性,认为在具体的情境之中才能获得法律解释的结果。"情境思维"表明法律具有实践性,成为法律解构与建构的重要方法,从中可见法律解构与建构在法律解释中的关联。(本文来源于《中共青岛市委党校.青岛行政学院学报》期刊2019年04期）
刘奇超,曹明星,王晶晶[10]（2019）在《直面经济数字化国际税收改革真问题:利润分配新规则的重构、解构与建构》一文中研究指出利润分配新规则的确定是当前经济数字化国际税收改革研究中的重点、难点与热点问题。从思维逻辑上看,用汇聚各方理论共识因素形成的"市场管辖区"概念来主张新征税权的方式,有助于搁置分歧、探寻实质性解决方案。从政策设计上看,修订的剩余利润分配法、部分分配法与基于分销的方法均或多或少突破了独立交易原则,强调了兼顾现行转让定价规则与探索简化方案之间选择的重要性。从配套规则上看,科学、合理地使用业务线与区域细分方法、限制政策适用的设计范围、妥善处理好亏损问题,都是有效实施利润分配新规则的制度性保障。通过全球在实质性简化措施的探索与细节性制度设计的共商方面作出的进一步努力,必将从根本上解决这一问题。(本文来源于《国际税收》期刊2019年08期）
解构建构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学史作为弥合两种文化的有效途径业已获得高校通识教育的广泛认可。在民族高校的课程设置中,由于少数民族的文化和语言对理解自然科学知识存在一定影响,因此,如何将少数民族传统文化融合与传统科学史教学内容结合起来成为关键。为此,不仅要在自然科学知识结构方面解构传统的辉格史观,更要立足科学文化素养培养,建构多元的科学史观。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
解构建构论文参考文献
[1].赵姝颖,杜志红.建构、解构与重构:叙事学视角下电影《无双》的故事世界[J].大众文艺.2019
[2].王哲.科学文化素养的解构与建构——高校科技史教学探讨[J].洛阳师范学院学报.2019
[3].张雪峰.互文性理论的解构与建构[J].文化学刊.2019
[4].张宇然.网络用语背后的话语解构与建构[J].青年.2019
[5].邱海英.当代公民媒介素养范式建构与解构[J].广西教育.2019
[6].董娟.解构到建构:转型期中国社会治理的理性回归——国际比较与中国经验[J].北方论丛.2019
[7].王晓建.建构与解构的寓言——读宋云奇长篇小说《锻炼》[J].躬耕.2019
[8].李为定.解构·初显·建构·展示——模仿名师之教研行动策略研究[J].中小学课堂教学研究.2019
[9].陈子盼.如何在“情境理论”中解释法律?——以法律中的解构与建构之争为背景[J].中共青岛市委党校.青岛行政学院学报.2019
[10].刘奇超,曹明星,王晶晶.直面经济数字化国际税收改革真问题:利润分配新规则的重构、解构与建构[J].国际税收.2019