导读:本文包含了创业策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,创业教育,软实力,扎根理论
创业策略论文文献综述
王竞一[1]（2019）在《大学生创业软实力指标模型构建及提升策略》一文中研究指出创业软实力有助于激发大学生的创业热情和提升大学生的创业成功率。通过文献梳理发现,国内关于大学生创业软实力的研究成果并不多,研究内容主要集中在创新精神、创业意愿、创业心理和创业价值观等方面,缺乏对大学生创业软实力整体系统的研究,以及对提升大学生创业软实力策略的分析研究和对大学生创业软实力的量化指标评价研究。本文选取几所高校的大学生作为研究对象,通过访谈研究方法,运用扎根理论编码技术,得出创业软实力包含的具体指标为企业家精神、道德修养、人文素质,之后采用内容分析技术对该指标模型的有效性进行检验。最后提出培养创业意识、激发企业家精神;强化道德教育、提高道德修养;营造人文环境、培育人文素质等提升大学生创业软实力的对策和建议。(本文来源于《技术经济与管理研究》期刊2019年12期）
周静[2]（2019）在《“非课堂教学”模式在《创新创业》中的应用策略探析》一文中研究指出鉴于传统《创新创业》课程中存在的不足之处,立足传统的课堂教学模式,在非课堂教学模式下对授课内容进行丰富及改良,探讨采用设立教师公众号、引入模拟创业软件、成立创业者社团、增加课外专业培训、引入国内创业大赛、孵化器企业参观等策略全面培养学生在创新创业实践中的综合能力,并重新制定考核学生成绩的方式。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
刘燕飞[3]（2019）在《“双创”背景下高职院校创业教育生态系统构建策略研究》一文中研究指出创新型人才培育是国家创新发展的核心内容,高职院校创业教育是培育创新创业人才的主要途径之一。因此,高职应创建创新教育生态系统,发挥创业教育培育创新人才的推动作用。通过阐述高职院校创业教育生态系统的特征与内涵,分析生态系统视角下高职创业教育体系分类,"双创"背景下高职院校创业教育构建生态系统的必要性,以及高职院校创业教育创建生态系统存在的问题,最终提出相关解决对策。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
庞勃[4]（2019）在《工科高校大学生创新创业教育的策略分析》一文中研究指出在市场经济体制日益完善下,社会经济鼓励创新型产业发展。我国高校开展创新创业教育是社会与经济的发展需求。高等教育本身具有可持续发展需求,高校大学生的创业能力和创新意识是国家发展的主要动力。工程教育多注重理论知识的系统化讲解,导致实践环节薄弱和工程性严重缺失等教育问题,这是工科高校大学生难以顺利开展创新创业教育的首要原因。为此,在当今形势下,培养工科高校大学生的创新创业能力,是教育体系改革的重中之重。全面剖析创新创业教育在工科高校大学生中的实践问题,进而探索出发展策略,以促进创新创业教育的长足发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年21期）
刘磊[5]（2019）在《高校创新创业教育中存在的问题与优化策略》一文中研究指出为缓解大学生就业压力,高校结合当今社会学生就业情况,制定了以创业带动就业的教育方针政策,通过创业教育的开展来赋予学生足够的创业能力,使学生可以实现自主就业。作为一名高校创新创业教育工作者,笔者通过对高校创新创业教育问题的逐步分析,对大学生创新创业教育策略进行详细论述,以此为有效缓解社会就业矛盾,促进高校创新创业教育有效开展贡献自身的一份力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
陈静[6]（2019）在《创新创业教育背景下师范类高校高等数学教学策略分析》一文中研究指出经济的发展带动教育模式的不断变化,进入信息经济以来,传统的教育模式不再适应当代时代环境的变化,现如今创新创业教育方式是一种新型的教育方式,该教学方式帮助学生在创新创业实践活动中将学习的理论知识进行实用化,从而提高高校教育的实用性和科学化,高等数学作为师范高校各专业重要的学科,采用创新创业的教学方式可以有效的提高高等数学的实用性,本文首先讲述了创新创业教学方式在师范类高校高等数学教学课堂上运用的作用,其次讲述了创新创业教育方法在高等数学教学过程中产生的问题,最后讲述了提高高等数学教学效率的措施。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
金晶[7]（2019）在《大学生创业心理素质的分析及培养策略》一文中研究指出自我国高校开始扩招以来,我国大学毕业生数量呈现逐年增多的趋势,而大学毕业生数量的增多和就业岗位的饱和之间形成了矛盾,导致大学生经过多年的专业学习后无处可去。针对这种情况,我国政府以及高等院校积极鼓励大学生进行独立自主创业,为自身以及其他大学生就业提供良好的就业条件和就业机遇。但是大学生在进行创业过程中,存在着的主要问题是心理素质不够强、意志不够坚定、在创业过程中缺乏耐心和敢于挑战的魄力,这些问题的存在严重影响了大学生创业的效果和创业的成绩。基于这种情况,在进行大学生创业的教学过程中,需要着重进行大学生创业心理素质的分析,并采取相应的措施来对大学生创业心理素质进行教育和培养,让大学生在创业过程中有一个强大的内心和恰到好处的魄力,促进大学生创业的成功。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
张小玉,张梅[8]（2019）在《高校大学生创新创业能力培养策略研究》一文中研究指出创新创业人才开发与培养是提升国家核心竞争力的基础支撑,高校承担着时代所赋予的历史使命。文章从创新创业教育融入人才培养体系、建立创新创业教育训练体系、构建创新创业实践支撑平台等方面,系统阐述了大学生创新创业能力培养的对策,对深化高校创新创业教育改革有一定的参考意义。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年21期）
曹巍[9]（2019）在《基于TOPSIS的湖南地方高校创业教育能力提升策略与推进路径》一文中研究指出由于中国高等教育的转变,大多数的高校开始注重创业教育能力的评价与提升,本文将基于TOPSIS理论来分析湖南地方高校的创业能力是否符合标准,对湖南地方高校的创业教育能力进行相对的优劣评价,并对结果提出有效的策略与推进路径。(本文来源于《作家天地》期刊2019年21期）
华夏[10]（2019）在《艺术院校大学生创新创业能力培养策略》一文中研究指出当代社会经济发展迅速,高校毕业生逐年增加,就业形势严峻,其中艺术院校毕业生由于其专业的特殊性,就业更为困难,在这种情况下,加强高校体制改革,将创新创业教育纳入教育机制,培养学生创新创业能力,提高毕业生的市场竞争力就显得尤为重要。本文主要针对艺术院校学生创新创业教育现状进行具体分析,剖析学生创新实践过程中存在的弊端,并提出有效的改进措施。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年11期）
创业策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
鉴于传统《创新创业》课程中存在的不足之处,立足传统的课堂教学模式,在非课堂教学模式下对授课内容进行丰富及改良,探讨采用设立教师公众号、引入模拟创业软件、成立创业者社团、增加课外专业培训、引入国内创业大赛、孵化器企业参观等策略全面培养学生在创新创业实践中的综合能力,并重新制定考核学生成绩的方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创业策略论文参考文献
[1].王竞一.大学生创业软实力指标模型构建及提升策略[J].技术经济与管理研究.2019
[2].周静.“非课堂教学”模式在《创新创业》中的应用策略探析[J].今日财富.2019
[3].刘燕飞.“双创”背景下高职院校创业教育生态系统构建策略研究[J].黑龙江教育学院学报.2019
[4].庞勃.工科高校大学生创新创业教育的策略分析[J].现代交际.2019
[5].刘磊.高校创新创业教育中存在的问题与优化策略[J].教育教学论坛.2019
[6].陈静.创新创业教育背景下师范类高校高等数学教学策略分析[J].智库时代.2019
[7].金晶.大学生创业心理素质的分析及培养策略[J].智库时代.2019
[8].张小玉,张梅.高校大学生创新创业能力培养策略研究[J].学校党建与思想教育.2019
[9].曹巍.基于TOPSIS的湖南地方高校创业教育能力提升策略与推进路径[J].作家天地.2019
[10].华夏.艺术院校大学生创新创业能力培养策略[J].科教导刊(上旬刊).2019