导读:本文包含了感知力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:感知力,音乐,高中语文,幼儿,策略,网通,信息技术。
感知力论文文献综述
葛瑞[1]（2019）在《探究高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养》一文中研究指出语文学科具有特殊的审美属性,是美育的重要载体,有利于促进学生审美感知能力的培养。语文文本中包含着许多审美元素,很容易被感知。但是在应试教育理念下,并没有真正将美育带入语文课堂,学生审美能力普遍低下。因此,本文高中语文教学为例,分析如何实现审美感知能力渗透,提高学生美学素养。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
申言[2]（2019）在《打造更具感知力的“两张网”》一文中研究指出一流城市要有一流的营商环境，也要有一流的运行能力。这就离不开更为高效、精准、智慧的政务服务和城市管理体系。政务服务“一网通办”、城市运行“一网统管”，是上海正在着力打造的两大品牌。两张“网”各有侧重，前者针对营商环境，后者重在精细化管理，但本质有(本文来源于《解放日报》期刊2019-10-28）
李涵[3]（2019）在《5—6岁幼儿音乐感知力发展水平及特点分析》一文中研究指出幼儿时期是培养幼儿逻辑思维、音乐感知力、艺术感的最佳阶段,尤其是5—6岁阶段的幼儿,进行音乐感知力教育有着重要作用。立足于幼儿个性特点进行音乐感知力发展水平特点研究,有助于提高幼儿艺术性、提高音乐素养。对此,笔者结合实践研究,就5—6岁幼儿音乐感知力发展水平及特征进行分析。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年28期）
李淼[4]（2019）在《寓教于乐感知音乐魅力——浅析小学生音乐感知力培养的课堂教学策略》一文中研究指出由于受主观和客观、先天和后天、社会和家庭等方面因素的影响,每个学生的音乐素质参差不齐,给教学工作带来了困难。如何使每个学生的音乐才能在基础教育阶段得到培养呢?一、对学生音乐感知能力培养中突出问题的分析学生音乐感知力包含学生的音乐感觉和音乐知觉。音乐知觉被定义为学生对音乐演奏中的复杂形势与结构(节奏,旋律,和声,织体,力度,速度,调性调式等)细微变化的辨别能力。学生音乐感知力作为学生音乐素养的核心组成部分,日益受到教育界的重视和关注。在实际音乐教学过程中,对学生音乐感知力的培养还存在一定程度上的不足和(本文来源于《教育革新》期刊2019年08期）
彭仕霖,吴剑桥[5]（2019）在《论感知力教育的内涵、价值及其实现策略》一文中研究指出感知力是基于感受和知觉形成的对事物的整体把握和判断能力,而感知力教育则是一种立足学生的体验,通过一系列探究和实践活动,有目的、有计划地培养学生感知意识和感知能力的教育。感知力教育有利于教育个体享用功能的实现和创造性的培养。其实现需要开发适切的课程,激发学生的感知兴趣;通过感知—探究—感悟的过程,提升学生的感知层次;利用正确的感知方法,提高学生的感知能力。(本文来源于《智库时代》期刊2019年36期）
吴申道[6]（2019）在《高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养探究》一文中研究指出高中语文教学中的审美教育不仅是新课程改革背景下素质教育的重要组成部分,同时也是一种情感教育。如何在高中语文课堂教学中渗透审美教育应成为一线教师探究的重要课题。学生审美感知能力的培养是高中语文课堂教学的重要使命。试以审美感知力为着力点,探究高中语文课堂中审美感知力渗透教学存在的问题,审美感知力培养的意义和策略。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年06期）
黄在文[7]（2019）在《培养审美感知力在中学现代文教学中的重要性》一文中研究指出语言理解与表达在现代社会交际中具有不可衡量的作用,在现今的中学语文教学中,突出学生的阅读审美感知力是十分重要的,其不仅涉及至对文学艺术作品的直接感知与审美熏陶,也是应对题型各异、花样百般的升学考试现代文阅读试题的核心能力。如何在教学过程中,完成课程标准的设置的同时,提升学生于课堂之外的延伸意义才是现代教育的成功。(本文来源于《课外语文》期刊2019年18期）
吴娟[8]（2019）在《浅析现代信息技术对于幼儿审美感知力提升的作用》一文中研究指出随着现代信息技术的发展,幼儿课程教学引入了越来越多的科技手段来辅助教学,尤其是在美术教学方面,通过信息技术丰富视听感官,提升课堂教学效率和趣味性,让学生能够接受多层次全方位的课程内容,从而提升其审美感知力。(本文来源于《才智》期刊2019年16期）
刘佳弘[9]（2019）在《感知力在当代艺术中的具象重塑》一文中研究指出感知力是这个物质世界绝大多数生物拥有的知觉属性,特别是人类,将获取的各种知觉细化归类,并对其总结进入更高层次的分析从而产生具体或模糊的解释判断或行动反应。感知力这项知觉系统对于艺术家们更是尤为重要。艺术家创作中的灵感来源均来自不同事物对其产生的觉受作用。本文围绕感知力对艺术家群体的影响为线路,首先对生理上的感知力做出解释,其次从艺术的角度阐述了感知力两种映射方式:从物质到意识(由外到内的形态投射)与从精神到空间(由自身向外界的意识形态重塑)。文中第二部分别以奥拉维尔·埃利亚松(Olafur Eliasson),陈箴,费利克斯·冈萨雷斯-托雷斯(Felix Gonzalez-Torres)和安东尼.格姆雷(Antony Gormley)四位艺术家的作品为例,从物质世界,自身经历与空间意识叁个方面探讨感知力对艺术家们创作的影响。论文最后一章依旧以感知力为出发点,是我对自己从2014年—2019年绝大部分作品的剖析与阐述。四个小节分别从青年时代生活环境对后来创作的影响,作品中永恒的生命主题,研究生学习阶段对于作品中空间感的自我训练以及长期以来对于创作中情绪,观念与形式感叁者意境融彻的追求展开讨论。这篇论文不仅探讨感知力在当代艺术中是如何以具象方式重塑意识形态,更是对自己近五年来的创作梳理与经验回溯,即为未来的创作之路埋藏自信,也示其曾经的不足与自省。(本文来源于《鲁迅美术学院》期刊2019-06-05）
徐宝珍[10]（2019）在《唤醒音乐感知力——运用多媒体优化音乐课堂》一文中研究指出在初中音乐课上,教师应该以愉快轻松的课堂氛围来感染学生。教师可以有效利用多媒体来支持课堂学习,改善课堂教学模式,并提高学生对音乐的兴趣,优化初中音乐课堂。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年05期）
感知力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一流城市要有一流的营商环境，也要有一流的运行能力。这就离不开更为高效、精准、智慧的政务服务和城市管理体系。政务服务“一网通办”、城市运行“一网统管”，是上海正在着力打造的两大品牌。两张“网”各有侧重，前者针对营商环境，后者重在精细化管理，但本质有
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
感知力论文参考文献
[1].葛瑞.探究高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养[J].高考.2019
[2].申言.打造更具感知力的“两张网”[N].解放日报.2019
[3].李涵.5—6岁幼儿音乐感知力发展水平及特点分析[J].当代家庭教育.2019
[4].李淼.寓教于乐感知音乐魅力——浅析小学生音乐感知力培养的课堂教学策略[J].教育革新.2019
[5].彭仕霖,吴剑桥.论感知力教育的内涵、价值及其实现策略[J].智库时代.2019
[6].吴申道.高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养探究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[7].黄在文.培养审美感知力在中学现代文教学中的重要性[J].课外语文.2019
[8].吴娟.浅析现代信息技术对于幼儿审美感知力提升的作用[J].才智.2019
[9].刘佳弘.感知力在当代艺术中的具象重塑[D].鲁迅美术学院.2019
[10].徐宝珍.唤醒音乐感知力——运用多媒体优化音乐课堂[J].新课程(中).2019
论文知识图
