［摘 要］概述中华女子学院高职女大学生党团共建的工作模式，阐述高职三年党团共建的具体工作方案，对高职女大学生的思想政治研究工作进行有效的实践探索。
［关 键 词］高职；女大学生；党团共建
高等学校是集聚和培养优秀青年的场所，高校党团共建是指在加强党的领导的前提下，以党的建设带动团的建设，促进共青团基层组织建设，从而推动党的基层组织建设，把党的要求内化为团员学生的自觉行动，引导青年学生成长成才。这不仅是党中央对各级党组织的要求，而且是时代赋予我们的一项重要的历史任务，更是做好新形势下大学生思想政治工作的好方法。
馒头感官评分标准参考GB/T 17320-2013附录A，并根据全麦馒头特点进行适当修改。优选7名感官评价人员根据表1对产品进行感官评价。
中华女子学院高职学院结合实际情况，对高职女大学生党团共建工作模式进行探索。通过相关研究工作，特制定高职女大学生“133”党团共建模式工作方案。
一、高职女大学生“133”党团共建模式概述
“一个中心”：是以“思想政治教育工作”为中心。
“三个平台”：搭建“两课”、党校、团校三个平台。
2.1 两组患者术前和术后3月宫腔长度变化情况比较 两组患者术前宫腔长度差异无统计学意义(P>0.05)，术后3月均有显著增长，观察组患者宫腔长度平均为(7.66±0.72)cm，两组比较有统计学意义(P<0.05)。见表2。
4.依托团校平台，培养学生骨干的“领航”意识
二、高职女大学生党团共建具体工作方案
（一）第一阶段目标：注重思想引航，强化理想信念教育；操作时间：第一学年
新生入学是学生适应大学生活、坚定理想信念的关键时期。
1.广泛深入开展党的十九大精神宣传教育，全面做好学生思想政治教育工作
高职学院通过制定规范团推优程序、确定入党积极分子以及发展对象推选程序，尤其是要把学习成绩、党校成绩、群众意见、班主任意见、党组织意见等内容加入发展对象的推选程序中。“推优”工作主要由团组织完成，同时是党组织重点培养考察入党积极分子的新起点，发展党员任务由党组织完成；做好团员到党员的衔接培养教育工作，做到早教育、早选苗、早培养，使团员逐步成长为一名合格的共产党员。
2.依托“两课”平台，注重教育引导作用
2.学生党团员间经验传承教育
3.依托党校平台，坚定学生理想信念
加拿大大学拥有一支相对比较庞大的管理服务队伍，人员的充足可以保证教学行政管理和教学服务得到细致分工[3],保障学生服务工作精细化。以阿尔伯塔大学为例，截至2017年，该校有15000余名教工，其中行政职员和科研教学人员比例为2∶1，管理人员配备非常完备。该校学生处有300名工作人员，成立论文写作指导、心理咨询、防性侵、特殊学生帮助等服务部门，在尊重学生隐私的前提下，能很好地为学生依法提供多元精准帮助。在职业认同上，学生工作人员职业精神较强、工作投入热情高，管理职员在学校的地位和所获得的尊重不亚于其他专职教师或科研人员。
高职学院党总支承办了中华女子学院业余党校培训班（初级班），初级班主要面向高职大一新生团员，以集中专题学习、观看“红色”电影、自学、讨论、朗诵或红色情景剧展演等形式开展活动。通过培训班的学习，学生了解了党章、党史和党的十九大精神等相关内容，加深了对党的认识并端正了入党动机，提升了思想政治理论水平，坚定了对党的信仰，坚定为中国特色社会主义和共产主义事业奋斗的信念。
“三条途径”：规范团推优、确定入党积极分子、发展对象推选的组织程序，做好团员到党员的衔接培养教育；运用新媒体新技术，做好思想政治教育的宣传工作；开展特色党团活动，丰富学生社会实践经验，服务社会。
为提高学生干部的理论素养和“领航”意识以及工作水平，高职学院每年为主要学生骨干开设团校培训班。团校设有思政课堂、素质拓展、经验交流、办公及摄影技能培训等课程，内容丰富、形式多样。团校为学生党员和团员提供了共同的学习活动平台，创设党员带团员、党员团员共进步的具体情境。党团员在共同学习实践活动中相互交流和探讨，提升学习成效。经过培训班学习，加强对我院学生干部的思想引领，推进我院学生骨干的模范带头作用和辐射作用，激发学生干部奋发成才的责任感与使命感，为我党培养了优秀的后备力量。
（二）第二阶段目标：注重思想导航，强化社会实践教育；操作时间：第二学年
1.规范团推优、确定入党积极分子、发展对象推选的组织程序，做好团员到党员的衔接培养教育
深入开展十九大精神宣传教育活动，参观“砥砺奋进的五年”大型成就展、校史馆、“军事博物馆”等爱国爱校主题教育；“学习贯彻十九大坚定信念跟党走”“学习十九大，诗颂爱国情”“青春与价值对话”“我的青春，我的梦”征文等主题党团日学习教育活动；形势政策报告会等，引导大学生在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，内化为精神追求，外化为行动自觉；通过理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育，扣好人生的第一粒扣子。
高职学生党员相对集中于大三阶段，而同时大三学生又处于校外顶岗实习和毕业实习期间，如何对大三学生党员、团员进行思想政治教育，并将大三学生的思想、学习和工作经验进行传承，是此阶段工作的难点和重点。
党支部和团组织开展形式多样、与专业教育密切结合的特色党团活动，如“红色1+1”、环保绿色公益活动、“学雷锋行动”志愿服务活动、暑期社会实践等。组织学生党员、入党积极分子和先进团员共同参与，走社区，进农村，利用专业优势开展社会实践活动。比如，学前教育专业的学生与农村学生开展经典诵读和民俗手工制作活动；社区管理与服务专业的学生为社区老年人宣讲老年保健知识；旅游管理专业的学生为农村学生讲解传统文明礼仪知识等。以学生喜闻乐见的形式，通过实际行动宣传贯彻党的十九大精神，巩固思想教育的成果。
3.运用新媒体新技术，做好思想政治教育的宣传工作
近年，由于当地市场人工、建材价格的大幅度提高及国家实征税率（6.93%）远高于工程概（预）算规定税率（3.28%），国家石漠化综合治理补助投资与工程建设实际需要存在较大差距。为解决资金缺口问题，麻江县在整合相关项目的同时，先后引入外来企业8家，发展大户26家、一般农户531户，成立专业合作社6个，总投入资金1 600余万元在项目区建成蓝莓经济林856.98 hm2、年最大养殖20万羽的蛋鸡养殖小区3个和年出栏生猪300头的生猪养殖场1个。通过积极引入社会资本，在有效缓解治理投入不足的同时，促进了项目区的可持续发展，有力地推进了治理工作的深入开展。
（三）第三学年目标：注重思想启航，强化实践经验的传承；操作时间：第三学年
2.以特色党团活动为载体，开展社会实践
1.搭建线上线下学习交流平台
结合高职学生的现实特点，大三学生党员、团员在顶岗实习和毕业实习期间，通过线上、线下学习时政热点资料；通过QQ群、微信群等实时互动交流工具及“党员读书角”等多种途径，互相交流学习经验和探讨实习工作心得，打造线上线下的学习交流平台。
高职学院结合学院特点，让辅导员参与“两课”的授课中，围绕学生团员、学生党员的思想政治修养、理想信念、意志品质、道德情操等内容，结合高职院校注重职业道德教育的重要性和特殊性，围绕职业行业的爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等内容，开展实践体验课程，提高学生团员、学生党员的素质。
学院通过学院网、学院公众号等新媒体，紧跟思想政治教育的要求和形式，贴近学生现实需求，从党建、团学各方面进行宣传教育，开辟“十九大之声，知青说”“解忧杂货铺”等系列栏目，并打造党团共建品牌栏目“我是一粒火种”，展示优秀学生党员、入党积极分子刻苦学习、积极工作、奋发有为，有信仰、有纪律、讲奉献的先进事迹，对广大党员、团员进行宣传教育工作，在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，逐步形成良好的学风与校风。
(3) 结合面相对滑移随货车质量及车辆速度的增加呈现增大趋势，且最大滑移并非随行车速度线性增长，而是在某一速度段内达到最大。
在学生党支部中，党组织安排一名学生党员负责一名发展对象的培养服务工作——“以老带新”，让学生党员的行为去感染和带动发展对象，促进学生党员和发展对象的共同成长；另一方面，让学生党员实行轮流值日制度，组织开展党组织活动，增强党员的使命感和责任感，增加相互的学习和交流，逐步加深对党组织的理解和认识。
开展学院内学长经验交流会，制作“顶岗实习视频专辑”，增强各年级学生党员、入党积极分子和团员之间的经验交流。高职学院从培养社会主义合格建设者和可靠接班人、培养青年马克思主义者的高度出发，注重理论教育和实践教育，坚持组织培养和自我教育相结合，通过党团共建模式，加强对学生世界观、人生观与价值观的教育，坚定学生的理想信仰，为学生成长成才奠定坚实基础。
农田林网工程是一项惠农工程，是我县农业生产的重要生态屏障。多年来，完善的农田林网对改善农业生产条件，抵御自然灾害，美化农村环境发挥了重要的作用。
风影哭笑不得，他下意识地瞅了她一眼，一头雾水。她过去有什么事，风影茫然，真的一无所知。他只记得那时候她是一个清纯的小姑娘，像一泓清泉，像一颗露珠，像一首小诗。那时候她喜欢听他吹笛子，还喜欢把红腰带解下挂到树枝上，打上一个美丽的结，看上去就像彩虹一样。她越说越激动，腰间系着的围裙还没有解下来，这使得她丰满的胸脯格外地高耸着，两只手叉着腰，似乎是在痛苦地拧自己的腰。她亭亭玉立的姿势英姿飒爽，挺拔俊秀，好像要将东泉岭上高耸入云的松树比下去。
参考文献：
［1］陈玲.新时期高校党团建设工作的思考与分析［J］.决策探索，2007（1）：44-45.
［2］王帅，徐华.高校党团共建育人功能长效机制［J］.学理论，2012（21）：184-185.
［3］姚龙琴.明晰角色定位 力促党团共建［J］.市场周刊，2015（5）：89-90.
［4］杨和健，程家源，王树忠，等.加强高校学生党团实践组建设 创新党团共建工作机制［J］.黄山学院学报，2007（6）：159-161.
［5］岑峻明.发挥党团共建优势 培养优秀创新人才［J］.中南民族学院学报（人文社会科学版），2001（5）：112-113.
［6］孟立.以党团共建为平台 促高校党建带团建［J］.中共郑州市委党校学报，2010（6）：17-19.
［中图分类号］D297
［文献标志码］A
［文章编号］2096-0603（2019）16-0204-02
作者简介：
刘洛宁（1982—），女，汉族，山东潍坊人，硕士学位，研究方向：大学生思想政治教育。
黄莹（1981—），女，汉族，北京人，硕士学位，研究方向：大学生思想政治教育。
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◎编辑 陈鲜艳
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