导读:本文包含了德育工作者论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:德育,工作者,新时代,思想,高校,中国特色社会主义,习近平。
德育工作者论文文献综述写法
[1]（2019）在《深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛在北京召开》一文中研究指出(本文来源于《思想教育研究》期刊2019年07期）
张盼[2]（2019）在《深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛综述》一文中研究指出2019年7月5日至7日,深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛在北京召开。思想政治教育主管部门和相关高校负责人,马克思主义理论研究专家,近百所高校党政干部和思想政治理论课(以下简称"思政课")教师、辅导员、共青团干部,部分高校马克思主义理论学科研究生等共370余人参加了此项会议。此次研讨会由中国高等教育学会思想政治教育分会、《思想教育研究》编辑部主办,北京科技大学马克思主义学院、中国农业大学马克思(本文来源于《思想教育研究》期刊2019年07期）
李华[3]（2019）在《以德育工作者的视角传承五四精神》一文中研究指出今年恰逢五四运动100周年,怎样不走过场,让五四精神有效地传承和发扬成为摆在学校与教师面前的难题。我领衔的德育名师工作室的重要工作之一就是指导教师把握教育契机,有效开展育人活动。在冥思苦想之时,《福建教育》 2019年4月刊(第16期)的关注"承五四百年之魂扬八闽学子之志"中的几篇文章给予我极大启发。其中厦门大学马克思主义学院董兴艳的文章《讲好五四历史,培养时代新人》中所(本文来源于《福建教育》期刊2019年25期）
宋国珍[4]（2019）在《以静心 育雅人——记河北省优秀德育工作者孙雅静》一文中研究指出"教育者应该是一个思想者。有思想的教师,才是有深度、有品位的教师,才是真正可持续发展的教师。"这就是她——来自一所乡村中学普通教师的格言,正是在这条格言的指引下,她一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……她叫孙雅静,2000年师范毕业后回到家乡,任教于母校——玉田县虹桥镇中学。18年来,她扎根讲台,以苦为乐,(本文来源于《河北教育(德育版)》期刊2019年06期）
冯永刚[5]（2019）在《互联网时代高校德育工作者的“有为”与“无为”》一文中研究指出互联网时代高校思想道德教育的矛盾与困惑,既源于互联网本身所具有的技术漏洞,也源自互联网运用者之道德残缺。对此,高校德育工作者要依据网络文化的规律和大学生身心发展的特征,纵观全局,科学规划,统筹安排,整体推进,既要采取积极有为的网络思想道德教育对策,预防和抵制互联网的技术漏洞对大学生思想道德品质的毒害,又要实施无为而治的网络思想道德教育措施,调动大学生的网络道德主体地位,激发他们的网络道德自律精神,成为网络道德的追求者、执行者和监视者。(本文来源于《当代教育科学》期刊2019年04期）
张克新,徐永胜[6]（2018）在《提高德育站位 塑造时代新人——当代德育工作者的使命与价值》一文中研究指出人无德不立,育人的根本在于立德。在全国教育大会上,习近平总书记从党和国家事业发展全局出发,高度评价、深刻阐释了立德树人中的"德"对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性,明确了立德树人中的"人",即"时代新人"的时代特征、具体标准和价值使命。讲话为新时代德育工作定义、定向、定位、定标、定策,科学回答了"育什么人、怎样育人、为谁育人"问题。一、德育工作的时代诉求新时代德育工作面临怎样紧迫的要求呢?从我国德育现状来看,(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2018年35期）
陆云峰[7]（2018）在《德育，教育工作者的第一要务》一文中研究指出立德树人，这是教育的目标更是教育的原则。只教书不育人肯定不是教育的本义，作为教育工作者，无论是从事管理的还是从事教学的，尤其是从事教学的，毫无疑义地应该把德育看成第一要务。文以载道，道从文出。在语文教学中，我们要引领学生读出每一个字符、每一句话(本文来源于《江苏教育报》期刊2018-12-05）
肖伟[8]（2018）在《新媒体环境下学校德育工作途径探析——基于一位中学德育工作者的实践体悟》一文中研究指出新时代背景下,如何运用新媒体提升德育工作的时代性、针对性和实效性,成为学校德育工作新的课题。长沙麓山国际实验学校利用新媒体不断拓展德育工作的渠道和空间,进一步增强德育工作的影响力、感染力、吸引力和战斗力。具体来说,学校主要从以下叁方面做起:一是利用喜闻乐见的新媒体传播形式歌唱校园文化主旋律;二是利用微信公众号引领舆论导向,构建新德育直通平台;叁是通过家校互联引领班级建设,构建和谐家校关系。(本文来源于《创新人才教育》期刊2018年03期）
燕玉花[9]（2018）在《儒家修身思想及其对高校德育工作者的启示》一文中研究指出“修身为本”是儒学的核心精神和根本精神。儒家的修身思想自西汉时期成为中华民族的正统思想,直到今天依然占据着社会主流价值观的地位,成为我国各个朝代上至皇帝贵族,下至文人墨客、平民百姓所提倡的约束自身言行的思想准则。直到社会主义现代化建设和全面建设小康社会的今天,儒家修身思想仍然深深地扎根于中国人民的心中,植根于九百六十万平方千米的中华民族的沃土中,成为我国民族凝聚力和民族团结的强大精神动力。弘扬中华民族传统文化,建设人类共有的精神家园离不开世世代代子子孙孙坚持不懈的努力。青年人是我国社会主义现代化的中流砥柱和主力军,高校德育工作者承担着培养青年人——我国社会主义建设者和接班人的重要任务,因此必须加强高校德育工作者的自身修养,本文主要从以下叁个方面进行论述:第一部分,儒家修身思想概述。这一部分主要是介绍儒家修身思想的内涵及演化,比较典型的修身方法,以及修身的目标。先从宏观方面对儒家的修身思想有一个简明的概括和认识。第二部分,论述高校德育工作者学习儒家修身思想的意义。这一部分围绕高校德育工作者这一主体展开讨论,介绍高校德育工作者学习儒家修身思想对于确立自身的社会角色,正确认识当前德育工作中存在的典型问题,以及提高自身的道德素质等方面的积极作用。第叁部分,阐释儒家修身思想对高校德育工作者的启示。儒家先贤们根据自身的社会实践,提出了修养身心的基本模式和基本方法,这种修身方法对当今我国的社会主义建设依然具有不容忽视的指导意义,因此本文最后结合历史与现实,从当前高校德育工作的实际出发,提出几点建议。攻读和学习儒家修身思想,目的不仅在于回望历史,更在于从重温前人智慧思想的过程中寻找到实现中华民族伟大复兴的线索以及提高整个国民素质,增强我国文化软实力的具体途径。(本文来源于《延边大学》期刊2018-06-30）
陈治芳[10]（2018）在《新时代高校德育工作者核心素养培育机制探究》一文中研究指出新时代中国特色社会主义的高校德育工作面临着新的发展机遇和挑战,高校德育工作者在政治素养、知识素养和道德修养方面亟待提升,以便能充分地应对时代发展变化。应以政治素养为根本要求,以知识素养为核心追求,以道德修养为现实需求培育德育工作者核心素养。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2018年15期）
德育工作者论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年7月5日至7日,深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛在北京召开。思想政治教育主管部门和相关高校负责人,马克思主义理论研究专家,近百所高校党政干部和思想政治理论课(以下简称"思政课")教师、辅导员、共青团干部,部分高校马克思主义理论学科研究生等共370余人参加了此项会议。此次研讨会由中国高等教育学会思想政治教育分会、《思想教育研究》编辑部主办,北京科技大学马克思主义学院、中国农业大学马克思
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育工作者论文参考文献
[1]..深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛在北京召开[J].思想教育研究.2019
[2].张盼.深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛综述[J].思想教育研究.2019
[3].李华.以德育工作者的视角传承五四精神[J].福建教育.2019
[4].宋国珍.以静心育雅人——记河北省优秀德育工作者孙雅静[J].河北教育(德育版).2019
[5].冯永刚.互联网时代高校德育工作者的“有为”与“无为”[J].当代教育科学.2019
[6].张克新,徐永胜.提高德育站位塑造时代新人——当代德育工作者的使命与价值[J].中学政治教学参考.2018
[7].陆云峰.德育，教育工作者的第一要务[N].江苏教育报.2018
[8].肖伟.新媒体环境下学校德育工作途径探析——基于一位中学德育工作者的实践体悟[J].创新人才教育.2018
[9].燕玉花.儒家修身思想及其对高校德育工作者的启示[D].延边大学.2018
[10].陈治芳.新时代高校德育工作者核心素养培育机制探究[J].教育科学论坛.2018