导读:本文包含了单于制度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:匈奴单于,继位制度,分期
单于制度论文文献综述
陶然[1]（2017）在《匈奴单于继位制度再考》一文中研究指出学界认为,匈奴单于继位实行长子继承制,未成年的儿子不能继承,子以母贵,匈奴单于继位制度的变化可以分为若干阶段。本文从历代单于的继位情况入手,对这些认识进行考证,从而论证长子继承制和子以母贵有待进一步考证,未成年的儿子不能继承可以成立。总体上看,匈奴单于的继位应当是传子与传弟相结合,并划分为四个时期。(本文来源于《前沿》期刊2017年05期）
肖爱民[2]（2007）在《试析匈奴单于位的继承制度》一文中研究指出单于是匈奴族最高统治者的称号。关于其继承制度,目前史学界尚未达成一致见解。在匈奴单于位的继承上,贵人会议的推举、已故单于的遗言、继任者的实力、阏氏的意向及用事大臣的倾向等是重要的因素,尤其贵人会议推举是必经的法定程序。因此,单于位的继承实行的并不是严格意义上的世袭制,而是向世袭制过渡的世选制。(本文来源于《内蒙古社会科学(汉文版)》期刊2007年03期）
武沐[3]（2004）在《匈奴单于继承制度突变的探讨》一文中研究指出匈奴单于位的继承在呼韩邪单于后发生了明显的变化:在单于比之前实行的是单纯的兄终弟及,之后,则实行了传弟与传子相互结合后派生出来的一种传弟与传子交叉继位的混合继承制。这一制度是对此前匈奴王位继承制度的改进,它使得匈奴单于位的继承更趋规范,并对日后匈奴及北方游牧民族的继承制度有着极大的影响。(本文来源于《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》期刊2004年01期）
武沐,王希隆[4]（2003）在《秦、西汉时期匈奴单于位继承制度考辨》一文中研究指出匈奴单于位的继承制度是一个非常庞杂的系统 ,但仍有章可循 :在呼韩邪单于之前 ,它的主干是长子继承制 ,同时 ,它需要兄终弟及以及叔继侄位、侄继叔位等方式的补充。兄终弟及以及叔继侄位、侄继叔位等虽然只在特殊情况下才得以实行 ,但却是不可缺少的组成部分 ,它们在长子继承受阻碍时承担衔接和纽带功能。(本文来源于《民族研究》期刊2003年03期）
韩狄[5]（2001）在《十六国时期的“单于”制度》一文中研究指出十六国时期的“单于”制度虽源于匈奴 ,但在结构与功能上已发生变化 ,实际上是魏晋南北朝时期胡、汉文化涵化的结果 ,也是这一时期文化变迁的标识之一(本文来源于《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》期刊2001年05期）
单于制度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
单于是匈奴族最高统治者的称号。关于其继承制度,目前史学界尚未达成一致见解。在匈奴单于位的继承上,贵人会议的推举、已故单于的遗言、继任者的实力、阏氏的意向及用事大臣的倾向等是重要的因素,尤其贵人会议推举是必经的法定程序。因此,单于位的继承实行的并不是严格意义上的世袭制,而是向世袭制过渡的世选制。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
单于制度论文参考文献
[1].陶然.匈奴单于继位制度再考[J].前沿.2017
[2].肖爱民.试析匈奴单于位的继承制度[J].内蒙古社会科学(汉文版).2007
[3].武沐.匈奴单于继承制度突变的探讨[J].内蒙古大学学报(人文社会科学版).2004
[4].武沐,王希隆.秦、西汉时期匈奴单于位继承制度考辨[J].民族研究.2003
[5].韩狄.十六国时期的“单于”制度[J].内蒙古大学学报(人文社会科学版).2001