摘要：1941年5月19日，毛泽东同志为120多名高级干部做了《改造我们的学习的报告》。报告一针见血的指出当时存在于中国共产党党内“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”三大缺点，并全面深刻将“主观主义态度”与“马克思列宁主义态度”进行了对比研究，最后还有针对性的提出了“三大提议”。时至今日，研读《改造我们的学习》依然感到受益匪浅，备受启发。
关键词：改造我们的学习；马克思主义中国化
一、《改造我们的学习》之益
(一)树立正确的学习态度
《改造我们的学习》中提到“只会片面的引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和历史，具体的分析中国革命问题和解决中国革命问题。”这种“态度”是“非常有害”的。这种忽视客观实际事物存在的“主观主义态度”更是害了自己、害了别人、害了革命。做任何工作，搞任何项目，建任何工程，态度都是需要摆在首位的。正确的态度是建立在实事求是的基础之上，是理论联系实际原理的真实运用。只有抱着这样的态度，才能将马克思列宁主义理论与中国革命的具体实践有机结合起来。毛泽东要求全体党员及干部群众，要摒弃主观主义态度，也就是人们常说的“经验主义”、“教条主义”。这些建立在主观意念与功劳簿上的“态度”是不科学的，是经不起推敲的。因此，全党要充分认识到主观主义态度的危害，全面树立正确的学习态度。
(二)掌握科学的学习方法
《改造我们的学习》中毛泽东要求全党要掌握科学的学习方法，当时学校教育中的现象导致了“谬种流种，误人不浅”。这不是马克思列宁主义提倡的“理论联系实际的方法”，而是“理论与实际脱离的方法”。无法做到学以致用，学习的兴趣就会慢慢被消磨掉，党的凝聚力就会下降，人心涣散对于革命事业造成的损失将是不可估量的。“调查研究”的方法也是一直是毛泽东倡导的方法，他指出我们行动的向导应该是“找出周围事变的内部联系”，而不应该是“主观想象”、“一时热情”、“死的书本”，应该是“详尽的占有材料”，并“从这些材料中引出正确的结论”，这才是调查研究方法的运用。不掌握科学的学习方法，就会使我们的研究工作浮于表面，没有深度，没有收获。就会导致理论学习不透彻，让主观意识形态趁虚而入，就会导致学习到的知识零零散散，无法发挥合力，最终沦为“乌合之众”。
(三)找准合理的学习对象
《改造我们的学习》中毛泽东指出，要找准合理的学习对象，才能推进革命工作的进程。革命斗争二十余载，党内的学习氛围、学习作风出现了问题，有些同志为革命斗争取得的成绩变得沾沾自喜起来，失去了方向，失去了目标。对此，毛泽东同志明确的指出在学习的过程中一定要确定合理的学习对象，这样才能使革命的远航拥有指路的灯塔。作为一个大政党，我们所收集的材料还是零碎的的，对国内外的一些情况了解的还不够深入。现状、历史、国际经验学习对象的确立就是要告诉全党，要深入了解我国的实际国情，解决国情中的问题要做到“有的放矢”、“对症下药”。了解历史是掌握中国历史的发展规律，吸收历史中的精华再次为我所用，解决革命过程中出现的问题。国际经验的引用应该是客观的、科学的，不能生搬硬套。
此处译者并没有补充解释老子和庄子、屈原和宋玉。首先，译文最直接的目标受众是对中国文化感兴趣的外国游客，有可能对诸子百家有所耳闻；再者，文中这些名人只是意在说明楚文化包罗宏富，并不是文本的关键信息，读者从中能够得知他们是哲学家和爱国文人就足够了。
二、《改造我们的学习》之启
(一)正确的学习态度是学习成功的前提
通过研读《改造我们的学习》我们认识到，任何时期，正确的学习态度都是学习成功的前提。正确的学习态度是以马克思列宁主义理论为基础建立起来的，拥有正确的学习态度，能够帮助我们认清历史，看清现实，能够不被一时取得的成绩冲昏头脑，时刻警醒，只有通过严谨的调查研究，全面系统的收集资料，理论与实际有机结合，才能发现存在于工作中的问题。现在很多党员干部主观主义态度泛滥，会上“一言堂”，会下“想一出是一出”现象严重。有些党员干部不能接受其他同志的不同意见，开展“批评与自我批评”时说一些无关紧要的事情，不对自身的缺点与不足进行深入的剖析。这些都是与马克思列宁主义思想原理相违背的，都不是正确的学习态度，都是主观态度在作怪。在21世纪的今天，我们更应该充分认识到正确的学习态度的重要性。让“三人行必有我师焉”的学习态度深入人心，让马克思列宁主义原理与中国的传统文化结合起来，在不断的学习进程中发挥作用。
(二)科学的学习方法是学习成功的关键
为了避免平准盘高度频繁调整引起系统不稳定，在计算得到平准盘高度调整量后，如果调整量在误差允许范围内，系统将不进行调整。同时PLC引入平准盘高度传感器信号，实时判断平准盘高度，防止平准盘到达极限位置后继续调整，避免电机过载，保护电机。当烟支重量持续较长时间过重而平准盘到达极限位置无法调节时，控制系统将发出警报。
任何时刻，科学的学习方法都会使学习事半功倍，而不科学的学习方法不仅会导致事倍功半，甚至会走歪路，走错路。中国共产党自建党以来，一直运用科学的马克思列宁主义学习方法，坚持实事求是，坚持理论联系实际，坚持“没有实践就没有发言权”的主观原则。我们提倡，无论是做什么工作，都要“接地气”，什么是“接地气”，就是要从实际出发，通过调查研究想人们之所想，急人们之所急，满足人们之所需。提出一个项目建设，要全面的分析与调查，是否与地区的发展规划目标相符，是否在地区的经济承受能力之内，是否能够给人们带来实惠，这些内容不能调查研究怎么获得，怎么能保证工作的正确性，怎么能保证项目建设能够获得成功。社会发展，时代进步，但是马克思主义的学习方法不能丢。
(三)合理的学习对象是学习成功的基石
“学习对象”就是我们要学习什么，“合理的学习对象”就是能够增加自身的知识储备，能够被学以致用的学习内容。确定合理的对象，需要结合自身的实际工作需求，不盲目跟风，不过于标新立异。习近平总书记提倡学习中华传统文化，吸取先知的文化精髓，与马克思列宁主义原理结合起来，为社会主义建设工作带来新的启示。全国上下响应习总书记的号召，掀起了轰轰烈烈的学习中华传统文化的浪潮。不可否认，在互联网冲击下，我国的民族意识形态逐渐淡化的形势下，中华传统文化学习应该被倡导，这样可以让更多的中国人全面的认识与了解传统文化，吸引传统文化中的精髓，尤其是年轻人受多元文化思潮的影响，可以通过学习传统文化不忘本，不离根。但是任何事情都有“度”，所谓“度”的把握，就要是“理论联系实际”，就是要实事求是。提出用“恢复传统私塾教育取代现代教育制度”的，提出“恢复繁体字传承民族文化”的都“过”了，是理论与实际的脱节，都有“拍马屁”之嫌。滔滔知识的海洋，泛泛文化长河，确定应该学习什么对
于学习能否成功来讲更加重要。
另外，今年还新增了“最佳格鲁吉亚葡萄酒”奖杯项目，由Château Mukhrani Réserve Royale Red 获得。东欧的另一焦点地区是捷克共和国，今年无论是参赛或得奖数目均有一倍的上升。
三、结语
毛泽东同志《改造我们的学习》一文从马克思主义的理论高度上，深刻地阐明了我们如何应对社会变化的原则、立场和方法，深刻地体现了毛泽东思想作为一个开放的理论体系所具有的实践品格，它对于当代中国社会现实的发展具有深刻的理论指导意义。我们应该学习毛泽东同志对待马克思列宁主义的科学态度，科学地对待毛泽东思想，它永远是我们的伟大旗帜。我们只有按照毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中所说的理论联系实际的学习原则、调查研究的方法、全面系统的办法，更多地研究现状、研究历史，注重马克思列宁主义理论的应用，才能在实践中不断创新，与时俱进，使马克思主义的内涵得到不断升华，从而进一步促进中国特色社会主义现代化事业持续健康快速的发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]毛泽东选集(第三卷)[M].人民出版社，1991.
[2]马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1972.
[3]井卫鹏.马克思主义大众化工程当在实践中竣工——《改造我们的学习》的精神启迪[J].边疆经济与文化，2016(1).
[4]陶文杰.论《改造我们的学习》对当前学习型政党建设的经验启示[J].安徽行政学院学报，2014(4).
[5]胡庆超.《改造我们的学习》与马克思主义中国化[J].党史文苑，2016.
中图分类号：G
文献标识码：A
文章编号：2095-4379-(2019)10-0268-02
作者简介：杨金金(1992-)，女，汉族，河北唐山人，河北大学马克思主义学院，硕士研究生在读，马克思主义基本原理专业。
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