导读:本文包含了阶段转变论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:乳腺癌,分阶段,心理,初产妇,马尔萨斯,阶段,理论。
阶段转变论文文献综述
薛小平[1]（2019）在《青年马克思世界观转变研究以考察大学学习阶段至《德法年鉴》时期为中心》一文中研究指出研究青年马克思世界观转变对于把握马克思早期思想发展历程和真正理解其思想的变革意义具有重要价值。按照"理论研究—社会实践—理论再研究—社会再实践"式的演进线索,青年马克思世界观转变的演进历程主要分为四个阶段:在大学学习和博士论文写作阶段走向黑格尔主义;在《莱茵报》实践阶段现实斗争和物质利益冲击青年马克思的哲学信念;在克罗茨纳赫哲学和历史学研究阶段演绎作别黑格尔主义的前奏;在《德法年鉴》实践阶段转向唯物主义和共产主义。马克思在大学学习阶段至《德法年鉴》时期世界观的转变为其科学世界观的创立奠定了坚实的基础。(本文来源于《实事求是》期刊2019年06期）
冯丽,李琴,高丽花,林棠棠,邹琳[2]（2019）在《行为分阶段转变理论对初产妇母乳喂养知识、自我效能感和育儿胜任感的影响》一文中研究指出目的探讨行为分阶段转变理论(TTM)对初产妇母乳喂养知识、自我效能感和育儿胜任感的影响。方法选取2018年6～8月我院就诊的82例孕中期初产妇纳入研究,采取随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各41例。观察组给予TTM指导的母乳喂养健康教育,对照组给予传统母乳喂养健康教育。比较干预前后两组的母乳喂养知识评分、母乳喂养自我效能量表评分;比较干预后纯母乳喂养率。结果两组干预后的母乳喂养知识、自我效能平均评分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),观察组产后6个月后的两项总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后1、6个月纯母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TTM的教育模式有利于提高母乳喂养率,提升母乳喂养知识和自我效能水平,增强育儿胜任感,该理论在母乳喂养健康教育领域有较高的应用价值。(本文来源于《中国当代医药》期刊2019年31期）
胡文婷[3]（2019）在《心理分阶段转变护理干预对乳腺癌患者术后康复情况的影响探讨》一文中研究指出目的:探讨心理分阶段转变护理干预对乳腺癌患者术后康复情况的影响。方法:2017年8月～2018年7月,选取在我院接受治疗的102例术后乳腺癌患者,随机平均分为两组,术后给予对照组常规护理,观察组在其基础上加心理分阶段转变护理干预,对两组护理的效果进行观察。结果:对比住院时间、下床时间、患者功能、治疗依从性、康复锻炼的依从性,观察组优于对照组,对比存在差异(P<0.05)。结论:将心理分阶段的转变护理用于术后乳腺癌患者的护理中,取得的效果较为确切,各项康复指标得到改善,具有较高的应用价值。(本文来源于《人人健康》期刊2019年21期）
刘辰,毕惠亚,堵敏芳,陈洁[4]（2019）在《基于行为阶段转变理论模型的护理干预对初产妇母亲角色适应能力与母乳喂养效能的影响》一文中研究指出目的探讨基于行为阶段转变理论模型的护理干预对初产妇母亲角色适应能力及母乳喂养效能的影响。方法选择2017年3—12月我院收治的初产妇120例作为研究对象,随机将其分为观察组62例和对照组58例。对照组给予常规护理干预,观察组在此基础上应用基于行为阶段转变理论模型的护理干预。随访3个月,比较两组母亲角色适应能力、母乳喂养效能、母乳喂养行为。结果观察组母亲角色认同、照顾行为、亲子依附评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);母乳喂养技能维度、内心活动维度、母乳喂养自我效能量表(BSES)总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);母乳喂养率70. 97%明显高于对照组44. 83%,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论基于行为阶段转变理论模型的护理干预有助于增强初产妇母亲角色适应能力,提高母乳喂养自我效能,促进母乳喂养行为的养成。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2019年20期）
钟秉林,王新凤[5]（2019）在《普及化阶段我国高校教学质量评价范式的转变》一文中研究指出迈入高等教育普及化阶段之后,我国高等教育质量评价面临发展新任务、新高考生源特征、新兴信息技术变革等机遇与挑战,亟待高等教育质量评价范式的转变。在世界范围内高等教育质量评价的理念、方法和范式都在转型的背景下,我国亟待完善高校本科教学质量评价体系,发挥高校教学评价的主体地位,探索结果导向的评价方法,构建多元参与的教育治理体系,从而系统、持续提升我国高等教育的质量。(本文来源于《中国大学教学》期刊2019年09期）
杨友琼[6]（2019）在《对乳腺癌术后患者实行心理分阶段转变护理的效果探讨》一文中研究指出目的分析对乳腺癌术后患者实行心理分阶段转变护理的效果。方法选择2016年2月至2017年1月在我院接受妇科乳腺癌根治术治疗的患者120例作为研究对象。将120例患者按照随机数字法分为实验组与常规组。常规组与实验组分别采取常规护理与心理分阶段转变护理。总结并对比两组患者的负面情绪指标。结果术前两组患者的焦虑抑郁情绪指标无明显差异,差异未达到统计学意义标准(P> 0.05);术后时实验组与常规组患者的焦虑抑郁情绪指标差异突出,统计学结果满足对比研究要求(P<0.05)。结论对乳腺癌术后患者实行心理分阶段转变护理的效果显着,能够有效改善患者的心理情绪状态,提高患者治疗康复的信心,提高生存质量,值得推广普及。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年74期）
范沙[7]（2019）在《乳腺癌术后患者实行心理分阶段转变护理的作用探讨》一文中研究指出目的研究乳腺癌术后患者实行心理分阶段转变护理的临床护理效果。方法选取2017年7月～2018年10月我院收治的乳腺癌术后患者118例作为研究对象,按照掷硬币的方式将其随机分为观察组与对照组,各59例,对照组给予基本的常规护理,观察组给予心理分阶段转变护理,对比两组患者的护理效果。结果观察组护理后的康复情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于乳腺癌术后患者采用心理分阶段转变护理能够有效改善患者的身体情况,患者恢复更快,值得应用与推广。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年24期）
魏倩,李芹[8]（2019）在《心理分阶段转变护理干预对乳腺癌患者术后康复情况的影响探讨》一文中研究指出目的分析心理分阶段转变护理干预对乳腺癌患者术后康复情况的影响。方法随机抽取2017年9月～2018年9月本院接收并实施治疗的乳腺癌患者84例,按手术时间先后顺序分为探究组与对比组,各42例,分别在其治疗期间实施心理分阶段转变护理干预与基础护理干预。对两组治疗后基础指标(下床时间、住院时间、并发症)及心理弹性情况予以比较分析。结果探究组下床时间及住院时间显着短于对比组(P<0.05);且探究组并发症发生率明显低于对比组(P<0.05);探究组心理弹性情况优于对比组(P<0.05)。结论在乳腺癌患者术后康复期间实施心理分阶段转变护理干预效果显着,可有效改善患者心理弹性状态,缩短下床时间及住院时间,保障康复效果,故临床广泛应用价值较高。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年15期）
曹献雨,睢党臣[9]（2019）在《新中国70年经济增长阶段转换:基于广义人口转变的解释》一文中研究指出将人口总量、人口结构、人口质量及人口分布等人口诸要素纳入广义人口转变,以此出发解释新中国成立70年经济增长阶段的转换可作为目前研究的补充和完善。广义人口转变通过影响劳动供给、资本投入及技术进步从而影响经济增长。1949—1978年,人口数量快速增加、少儿人口抚养比较高、人口质量水平较低及人口迁移受限导致中国处于马尔萨斯贫困陷阱;1978—2010年,人口年龄结构呈现"两头小、中间大"的状态、人口负担系数下降、人口质量大幅提升及人口流动逐步放开导致中国经济增长奇迹的出现;2010年至今,低生育水平持续稳定、人口老龄化纵深发展、人口质量红利不足及"刘易斯第一拐点"的出现导致经济新常态。展望未来,当人口自身诸要素实现均衡协调发展,有助于实现持续性经济增长。(本文来源于《宁夏社会科学》期刊2019年04期）
刘玲玲,黄燕林,杨玉颖,罗怡欣,侯璐蒙[10]（2019）在《基于行为阶段转变理论对腹膜透析患者实施容量管理的效果》一文中研究指出目的探讨基于行为阶段转变理论的容量管理干预对腹膜透析患者水盐控制的影响。方法将110例腹膜透析患者随机分为观察组和对照组各55例。对照组采用常规护理干预,观察组在常规护理基础上实施基于行为阶段转变理论的多阶段容量管理干预,连续6个月后评价效果。结果干预后观察组容量管理行为显着优于对照组,液体摄入量、食盐摄入量显着低于对照组,食欲减退、水肿、气促、胸闷等症状发生率显着低于对照组,口渴评分、体质量显着低于对照组(P<0.05,P<0.01);两组尿量均逐渐减少;干预前后两组超滤量无明显改变(均P>0.05)。结论基于行为阶段转变理论的容量管理干预能够促进患者容量管理行为转变,提高患者的水盐摄入依从性,改善患者容量状况。(本文来源于《护理学杂志》期刊2019年13期）
阶段转变论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨行为分阶段转变理论(TTM)对初产妇母乳喂养知识、自我效能感和育儿胜任感的影响。方法选取2018年6～8月我院就诊的82例孕中期初产妇纳入研究,采取随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各41例。观察组给予TTM指导的母乳喂养健康教育,对照组给予传统母乳喂养健康教育。比较干预前后两组的母乳喂养知识评分、母乳喂养自我效能量表评分;比较干预后纯母乳喂养率。结果两组干预后的母乳喂养知识、自我效能平均评分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),观察组产后6个月后的两项总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后1、6个月纯母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TTM的教育模式有利于提高母乳喂养率,提升母乳喂养知识和自我效能水平,增强育儿胜任感,该理论在母乳喂养健康教育领域有较高的应用价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阶段转变论文参考文献
[1].薛小平.青年马克思世界观转变研究以考察大学学习阶段至《德法年鉴》时期为中心[J].实事求是.2019
[2].冯丽,李琴,高丽花,林棠棠,邹琳.行为分阶段转变理论对初产妇母乳喂养知识、自我效能感和育儿胜任感的影响[J].中国当代医药.2019
[3].胡文婷.心理分阶段转变护理干预对乳腺癌患者术后康复情况的影响探讨[J].人人健康.2019
[4].刘辰,毕惠亚,堵敏芳,陈洁.基于行为阶段转变理论模型的护理干预对初产妇母亲角色适应能力与母乳喂养效能的影响[J].护理实践与研究.2019
[5].钟秉林,王新凤.普及化阶段我国高校教学质量评价范式的转变[J].中国大学教学.2019
[6].杨友琼.对乳腺癌术后患者实行心理分阶段转变护理的效果探讨[J].世界最新医学信息文摘.2019
[7].范沙.乳腺癌术后患者实行心理分阶段转变护理的作用探讨[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[8].魏倩,李芹.心理分阶段转变护理干预对乳腺癌患者术后康复情况的影响探讨[J].心理月刊.2019
[9].曹献雨,睢党臣.新中国70年经济增长阶段转换:基于广义人口转变的解释[J].宁夏社会科学.2019
[10].刘玲玲,黄燕林,杨玉颖,罗怡欣,侯璐蒙.基于行为阶段转变理论对腹膜透析患者实施容量管理的效果[J].护理学杂志.2019
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