化学与社会课程考核的育人导向探索

化学与社会课程考核的育人导向探索

论文摘要

以积累化学知识为基础,以提升综合素质为目标,探讨了化学与社会课程考核中强化育人价值的途径。始终贯穿立德树人的理念,采用形成性评价考核方式,在课堂测试、课堂讨论、课堂辩论、实验课开设、论文写作、期末测试等环节,注重培育大学生的社会责任感、自主学习能力、实践意识和创新精神。

论文目录

  • 1 前言
  • 2 考核方式探索
  •   2.1 课程目标的确定
  •   2.2 注重过程,考核方式模块化
  •   2.3 通过论文写作,培养学生的严谨态度和社会责任感
  •   2.4 理论学习与实验操作并重,培养学生的实践能力
  •   2.5 通过课堂辩论,培养学生的综合能力
  •   2.6 精心设计试卷内容,突出立德树人理念
  • 3 信息反馈与效果评价
  • 4 结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李新学

    关键词: 化学与社会,素质教育,考核方式,育人导向

    来源: 大学化学 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 化学,高等教育

    单位: 北京科技大学化学系

    基金: 北京科技大学教育教学改革与研究项目(JG2017M42),北京科技大学特色理科项目(FRF-BR-18-009B)

    分类号: O6-4;G642

    页码: 27-32

    总页数: 6

    文件大小: 836K

    下载量: 111

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