导读:本文包含了美育思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:美育,思想,思想政治教育,政治课,高中,高校,思想教育。
美育思想论文文献综述
赵五一[1]（2019）在《高校思想政治教育与美育融合路径探析》一文中研究指出高校思想政治教育和美育有着非常紧密的联系,两者相互促进,存在着显着的辩证统一关系。将两者有效融合,不仅能有效提升高校思政教育质量,而且还能达成良好的美育效果,为学生全面发展的实现提供助力。高校思想政治教育与美育的融合,要重点把握"以美育人"的理念,丰富和拓展教育方式,注重渗透美育内容,营造"以美育人"的文化氛围等,有效增强思政教育感染力,提升美育工作的实效性。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
王钰淇,姚沫[2]（2019）在《试论美育视阈下高校思想政治教育模式的建构》一文中研究指出美育是大学生人格塑造和叁观形成的根基,高校的思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容,只有在高校思想政治教育中融入美育教育才有可能克服当下社会中不正确的"自我意识"和"自我价值"观,使大学生达到高尚之人、纯粹之人、奉献之人的境界。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
赵洁[3]（2019）在《美育融入大学生思想政治教育的当代意蕴和价值彰显》一文中研究指出伴随着对美好生活的向往,人们对美的需要也上升到新的、更高的层次。重视和加强对大学生的审美教育,让大学生深刻认识到什么是美好生活,什么是美丽强国,以及如何在实现美好生活、美丽强国中付诸当代大学生的力量和行动,美育就显得尤为重要,具有时代的理论和现实意义。人们在审美时才是真正自由的人、完整的人。所以只有将美育融入大学生思想政治教育之中,运用美的规律提高大学生对美的认识,培养大学生认识和创造美的能力,实现真善美的和谐统一,才能更好地顺应社会的发展,塑造能够担当新时代大任的真人、善人和美人。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
李薇婷[4]（2019）在《浅析对中国传统家庭教育中美育思想研究的意义——以眉山苏氏家庭教育为引》一文中研究指出中国传统美育的实施,遵循士人"修身、齐家、治国、平天下"的成长途径,而社会、学校、家庭是美育实施的叁个基本途径。中国社会自古以来就是一个以血缘亲情为纽带的宗法社会,家庭是宗法社会的基石。家庭的教育对一个人的成长起着至关重要的作用。较之学校美育和社会美育,家庭美育对士人的影响更为深远。它是学校美育、社会美育的先奏,因此中国传统文化背景下的美育思想更具研究价值。宋代四川眉山苏氏家族因其应时、得法、成功的家教和清正廉洁的家风闻名于世,培育出了文学史上赫赫有名的"叁苏"——苏洵、苏轼、苏辙,且世代人才辈出,是四川省地域文化的瑰宝,是我们终身学习的榜样。因此,笔者认为很有必要以"叁苏文化"为引,总结传统家庭美育思想的内容、内涵以及特征,从文化背景、地域特征等多方面挖掘苏氏家庭美育思想形成的主客观条件,以资探究传统家庭美育融入现代家庭美育教育的实践性途径,现代家庭美育提供可资借鉴的价值。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
徐丹[5]（2019）在《非物质文化遗产在思想政治教育美育价值的发现与渗透》一文中研究指出非物质文化遗产在思想政治教育美育价值的发现与渗透,有利于非遗之美实现传播与共享,促进高校思政教育发展。研究高校思政教育中的非遗美育价值,需要思政教育工作者以非物质文化遗产的基本含义为基础,发现非遗在思政教育中的丰富审美知识、提升审美能力、发挥育人功能等美育价值。而通过非遗之美走进课堂、非遗之美融入活动、非遗之美结合科研等途径,非遗在高校思政教育中可以实现美育价值的渗透。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）
孔文杰[6]（2019）在《高中思想政治课与美育融合的探索与反思——以《文化在继承中发展》一课为例》一文中研究指出美育融入课堂是落实立德树人、提升教育内涵式发展的重要内容和途径。高中思想政治课与美育联系密切,具有互促性。美育融入高中思想政治课能够实现"以美养心""以美启智"等教育效果。实现高中思想政治课与美育融合,可从内容、形式、情感等方面切入,以文化之美养心,以情境之美激趣,以理性之美启智,以情感之美动人,实现高中思想政治课学科目标与美育目标的有机统一。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年90期）
李慧慧[7]（2019）在《渗透美育思想 提高学生美术核心素养》一文中研究指出美育思想是一种以培养学生发现美、认识美和创造美的能力为目标的教育思想,是艺术类学科教学的指导思想。美术教育是一种培养学生正确的审美认知、审美道德、审美情感以及审美态度的教育形式,积极开展美术教育不仅对学生的智力教育有所助力,还能大大促进德育教育的发展。可以说,美术教育对学生的成长与发展具有十分重要的意义。就美术教育本身而言,增(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
王亚凤[8]（2019）在《文化、思想、美育教育在小学体育教学中的渗透》一文中研究指出《体育与健康课程标准(2011年版)》中认为体育与健康课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径,课程强调充分发挥体育的综合育人功能。而当下的体育课程过多的重视体育课程的健身性,忽视了体育课程的综合性,忽视了课程对学生文化、思想、审美等层面的发展,不利于学生健康生活方式及良好体育行为习惯的养成。通过本文的研究,旨在更好地落实体育课程的综合性特征,为文化、思想、美育教育在小学体育教学中的渗透,提出可行的建议和方法,为体育教师指明方向。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年11期）
郭永祯[9]（2019）在《社会主义新时代背景下高中思想政治课的美育优化探析》一文中研究指出高中思想政治课的美育实施现状还存在诸多问题,在社会主义新时代、新形势、新任务的背景下,优化美育教学刻不容缓。高中思想政治教育与美育存在着教育目标、内容和功能的内在契合。思想政治课的美育优化可以从提升教师的语言素养、开发利用教学资源、完善教学评价等途径入手。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年10期）
彭陈,李玉竹[10]（2019）在《新中国70年美育思想:演进、经验与展望》一文中研究指出美育是作用于个人情感、陶冶个人心灵的素养教育。新中国成立70年以来,美育思想经历了起步与消退、复苏与发展、重建与繁荣以及全面发展四个阶段。总体而言,美育思想伴随着社会的变革和时代的进步不断的更新与拓展。基于新中国70年美育思想的演进轨迹,我国美育思想呈现出中国共产党的领导、以人民为中心、回应时代之问、政策保障实施等基本经验。面向未来,为了更好地促进美育思想的完善和美育事业的发展,可以从审美活动启蒙、美育活动载体、构建保障体系以及构建特色美育体系四个维度提出展望。(本文来源于《聊城大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
美育思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美育是大学生人格塑造和叁观形成的根基,高校的思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容,只有在高校思想政治教育中融入美育教育才有可能克服当下社会中不正确的"自我意识"和"自我价值"观,使大学生达到高尚之人、纯粹之人、奉献之人的境界。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美育思想论文参考文献
[1].赵五一.高校思想政治教育与美育融合路径探析[J].山西青年.2019
[2].王钰淇,姚沫.试论美育视阈下高校思想政治教育模式的建构[J].教育教学论坛.2019
[3].赵洁.美育融入大学生思想政治教育的当代意蕴和价值彰显[J].现代教育科学.2019
[4].李薇婷.浅析对中国传统家庭教育中美育思想研究的意义——以眉山苏氏家庭教育为引[J].明日风尚.2019
[5].徐丹.非物质文化遗产在思想政治教育美育价值的发现与渗透[J].湖北开放职业学院学报.2019
[6].孔文杰.高中思想政治课与美育融合的探索与反思——以《文化在继承中发展》一课为例[J].考试周刊.2019
[7].李慧慧.渗透美育思想提高学生美术核心素养[J].科普童话.2019
[8].王亚凤.文化、思想、美育教育在小学体育教学中的渗透[J].体育科技文献通报.2019
[9].郭永祯.社会主义新时代背景下高中思想政治课的美育优化探析[J].福建基础教育研究.2019
[10].彭陈,李玉竹.新中国70年美育思想:演进、经验与展望[J].聊城大学学报(社会科学版).2019
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