普通植物病理学教学模式新探索和实践

论文摘要

普通植物病理学作为植物保护专业的学科基础课和主干专业课,在教学模式上仍需要不断创新。本文根据这门课程的性质和特点,在授课方式、实践探究、课后作业等方面对教学模式进行创新性探索实践,激发学生专业学习兴趣,提高学生创新能力,保障普通植物病理学的教学质量。

论文目录

• 1“对分课堂”教学理念在“普病”课堂教学中的应用
•   1.1“对分课堂”教学模式
•   1.2“对分课堂”课堂教学应用及效果
• 2 强化“普病”课后作业及效果
• 3 探究式教学活动引入“普病”教学及成效
•   3.1 专题拓展交流式研讨
•   3.2 科研探索交流式研讨
• 4 学生反馈和建议环节

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 纪兆林,朱峰,董京萍

关键词: 普通植物病理学,对分课堂,探究式教学,创新

来源: 科技创新导报 2019年15期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,基础科学,农业科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,植物保护,高等教育

单位: 扬州大学园艺与植物保护学院

基金: 扬州大学教学改革研究项目(项目编号:YZUJX2017-25B),扬州大学园艺与植物保护学院教学改革项目(项目编号:2013)

分类号: G642;S432.1-4

DOI: 10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.15.183

页码: 183-185

总页数: 3

文件大小: 1602K

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