幼师生MPCK学习现状及策略研究

论文摘要

幼师专业学生的数学学科教学知识关系着幼儿园数学教学活动的质量。采用问卷调查法,调查了128名中职幼师生,从集合、数的概念、量和时间、空间和几何形体四个部分内容出发,对幼师生数学学科教学知识的现状进行了研究。研究发现,幼师专业学生MPCK学习整体水平中等偏下,其中关于幼儿的知识表现最差,关于教学方法的知识表现尚可,关于学科内容的知识表现最好。鉴于此,从职前学科教育教学的角度提出了有效策略和建议。

论文目录

• 一、问题提出
• 二、研究设计与实施
•   （一）研究设计
•   （二）研究实施
• 三、研究结果与分析
•   （一）幼师生MPCK 整体情况
•   （二）幼师生MPCK各维度现状
•   （三）幼儿园数学教育内容视角下MPCK现状
•   （四）不同背景因素对幼师生MPCK的影响
•     第一,性别。
•     第二,学习兴趣。
•     第三,学科基础。
• 四、研究结论
• 五、建议
•   （一）教学内容知识——夯实数学学科知识基础
•   （二）教学对象知识——整合教育类课程与教学法课程
•   （三）教学策略知识——创新教学法课程教学模式

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王赛

关键词: 幼师生,数学学科,教学知识

来源: 职业教育(下旬刊) 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育,高等教育

单位: 山东省青岛幼儿师范学校

分类号: G613.4;G652

DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.10.004

页码: 24-30

总页数: 7

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