表现性评价在“微生物学实验”教学中的应用

论文摘要

表现性评价是一种聚焦于知识综合应用和批判性思考等高层次认知目标的评价方法,具有情境真实性等特点,是目前国内外教学评价与考试改革的重要趋势之一。本文通过对"细菌单染色"和"环境水样微生物检测"的案例分析,提出了在微生物实验教学中如何应用表现性评价的具体方法和策略。本研究表明,表现性评价不仅能优化实验教学过程,提高学生的学习兴趣,而且非常有助于考查和提高学生的高阶认知能力。

论文目录

• 1“微生物学实验”课程分析
• 2“微生物学实验”课程中应用表现性评价的案例分析
•   2.1 案例一“细菌的单染色”
•   2.2 案例二“环境水样的微生物检测”
• 3 教学体会
•   3.1 表现性评价可优化教学过程，提高学生学习兴趣
•   3.2 表现性评价有助于考查和提高学生的高阶认知能力
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈敏

关键词: 表现性评价,课程改革,微生物学实验

来源: 高校生物学教学研究(电子版) 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 杭州师范大学生命与环境科学学院

分类号: Q93-4;G642

页码: 51-54

总页数: 4

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