论文摘要
在新疆高校《化学反应工程》的教学中,存在着缺乏良好教学条件,学生积极主动学习的意识普遍较薄弱等问题。为调动学生主动学习的积极性,文章利用问题导向(PBL)教学法在《化学反应工程》教学中进行了初步实践。结果表明,相比于传统教学法,PBL教学法更能调动学生的主观能动性,进一步激发了学生对于该门课程的学习兴趣和热情,从而可显著提高学生的整体学习效果和成绩。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 邓人攀,张玉才
关键词: 反应工程,教学实践
来源: 高教学刊 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 无机化工,有机化工,高等教育
单位: 石河子大学化学化工学院新疆兵团化工绿色过程重点实验室,喀什大学化学与环境科学学院
基金: 石河子大学高层次人才科研启动资金专项“泡沫尼龙材料的制备及烟气脱硫性能研究”(编号:RCSX201728)
分类号: G642;TQ03-4
页码: 79-81
总页数: 3
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