翻转课堂法在《物理化学》与《无机化学》衔接教学中的应用

论文摘要

"翻转课堂"教学模式通过颠倒知识传授过程和知识内化过程的顺序,实现高效的学习效率,尤其适合具有一定自学能力和调研探究能力的大学生。我们在应用化学专业本科生的《物理化学》与《无机化学》衔接课程的教学中,以"电化学"一章为例,学生通过课前温习教材、课上教师讨论分析疑难问题、学生展示等环节,取得非常好的效果。90. 4%的学生认为课堂变得有意思,在团队协作和比拼中更有激情和进取心,同时知识内化也得到提高。

论文目录

• 1 本研究课题的内容和意义
•   1.1《物理化学》课程的特点
•   1.2《物理化学》和《无机化学》的衔接问题
•   1.3 翻转课堂的含义
•   1.4 为什么翻转课堂教学法适用于《物理化学》和《无机化学》衔接知识的教学?
• 2 翻转课堂教学法在电化学教学中的组织方法
•   2.1 教师课前问题设计环节的组织方法
•   2.2 学生课前学习方法
•   2.3 课堂学习过程的设计
•   2.4 成绩评定的设计
•   2.5 学生对翻转课堂教学法的评价
• 3 教学改革过程中的体会
•   3.1 学生学习兴趣增强
•   3.2 教师教学工作量加大
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈哲,龚巧彬,张一飞

关键词: 翻转课堂,物理化学,无机化学,衔接,电化学

来源: 广州化工 2019年23期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 化学,无机化工,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 华北电力大学环境科学与工程学院

分类号: G434;O64-4;O61-4

页码: 150-152

总页数: 3

文件大小: 119K

下载量: 68