导读:本文包含了教学与指导论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,全科,策略,科学,一只,什么时候,看你。
教学与指导论文文献综述写法
孙素丽[1]（2020）在《试谈核心素养理念指导下小学语文教学方式的变革》一文中研究指出核心素养是什么?就学生而言,其是指学生应该具有的且能够适应其持续发展以及社会发展所需要的品格和关键性的能力。教育部关于《中国学生发展核心素养》一文中把培养"全面发展的人"作为核心,同时把核心素养分为叁个方面,即为文化基础、自主发展、社会参与。就现今教育来讲,发展所有学生的核心素养是我们真正落实立德育人的有效举措,更是教育教学改(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
周鸿,刘永怀[2]（2020）在《浅谈小学语文课堂教学中经典诵读指导策略》一文中研究指出在小学语文课堂教学过程中,诵读是传统型教学手段,其可以保证小学生充分参与到课堂学习当中,也可以提升小学生掌握文章的能力,让小学生形成语感,推动小学生改变自身的思维形式,经典诵读在小学语文课堂教学当中产生着重要的作用。一、小学语文课堂教学中经典诵读存在的问题伴随着新课程标准的改革,对(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
吴悦[3]（2020）在《读中学写，以写促读——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略》一文中研究指出小学语文阅读是小学语文教学中的一个重要组成部分,对培养学生理解、表达能力和写作能力具有积极促进作用。培养学生的读写能力作为小学语文教学的主要教学目标,在语文阅读教学中有效的引导学生在阅读中学会写作,以写促读,在深化阅读知识理解的同时学会对知识进行灵活运用,促使读写有机结合,从而实现学生语文综合素养的提高。本文从当前的小学语文阅读教学现状分析出发,对阅读教学中读写结合的教学指导策略进行探讨。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
林育华[4]（2020）在《有效指导 夯实根基——基于核心素养导向的低年级看图作文教学探析》一文中研究指出小学阶段是儿童语言能力发展的最佳时期,在这个阶段要重视学生的说话、写话训练,培养说话、写话能力,使学生记忆力、观察力、思维力、想象力、理解力、表达力等都得到提高。低年级的看图作文教学是整个小学作文教学的基础,它对培养学生的作文能力起着基石作用。通过看图作文教学让学生写出通顺的句子,能为中、高年级的习作学习打下基础。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
王佳丽[5]（2020）在《幼儿园体验式美术教学的指导策略》一文中研究指出作为一门艺术学科,美术在幼儿园的教学中扮演着极为重要的角色,起着至关重要的作用,其不但能促进幼儿审美能力的提升,更能有效培养幼儿的高尚情操和创造力。在整个幼儿艺术教育中,美术教育是非常重要的组成部分,涉及的教学模式与方法也是学前艺术教育理论研究的重要内容。作为一种新兴的教学模式,体验式美术教学受到广大教师和幼儿的广泛好评。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
袁玲玲[6]（2019）在《建构主义理论指导下的多媒体教学中师生角色的转变》一文中研究指出多媒体教学能够满足建构主义对于教学情境设置的要求,建构主义对多媒体教学具有重要的指导作用。本研究分析了在这种新型的教学模式下师生角色发生的转变。教师对于角色转变的认识有助于提高教学的质量和效率。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年12期）
刘小丹,湖北省枣阳市北城南关小学教师[7]（2019）在《寓情于境，写好小故事》一文中研究指出激活回忆导新课师：刘老师听说大家特别喜欢听儿歌，是不是？生（异口同声）：是!师（播放儿歌《小老鼠上灯台》）：咱们一边听，一边打着节拍跟唱。师：你记住了歌词中的谁？生1：小老鼠。师：你眼中的小老鼠怎么样啊？$(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-27）
袁思越,汪朦朦,彭妙,侯凌志,林子阳[8]（2019）在《高校医学生全科医学认知调查与教学指导分析》一文中研究指出目的全面了解高校医学生对全科医学的认知程度、课程评价与职业选择,探索并构建完善的全科医学课程体系,为我国培育出更多、更优质的全科医学人才提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,对某大学医学院参加"肿瘤学"课程的122名在校本科生展开调查,其中样本对象主要为大叁临床见习学生。结果 122名调查对象中,67.21%的学生对全科医学概念理解正确;91.80%的学生对全科医学略有了解,其中45.69%了解来源于浏览网络;70.49%的学生认为医学生有必要学习全科医学课程;38.52%的学生认为在当前医疗环境下培养全科医生非常必要;60.66%的学生职业规划方向尚不确定但有兴趣了解全科医学,职业特性及发展前景是影响学生职业抉择的主要因素。结论目前,高校医学生对全科医学的认知基本清晰,但对我国基层全科医生的需求现状及其专业性的了解不够深切,因此,高校应注重激发学生学习兴趣,建立职业自信,进而引导其未来职业的选择。(本文来源于《中国社会医学杂志》期刊2019年06期）
李芹[9]（2019）在《评改教学有效指导的策略研究》一文中研究指出写作批改作为小学语文教学管理工作推进的重要组成部分,对于学生综合素养的提升以及写作水平的增强都具有非常重要的影响。为了更好地明确小学语文习作评改的重要意义,本文在对这一课题进行研究的过程中,将研究重点放在小学语文写作评改教学发展策略上,以更好地通过良好习惯的养成,推动学生综合素质的有效提升。语文教师在实际对习作评改教学模式进行有效把握的过程中,要更加注重(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
尚祥江[10]（2019）在《加强实验操作指导提高科学课教学质量》一文中研究指出在新时代背景下,小学科学课程教学更加重视对学生们的实验课程的教学。科学实验有助于学生们在实践过程中增强对科学知识的理解和掌握,提升科学课程的教学质量。科学实验的过程是教师协助学生学习科学知识的重要措施。本文重点分析和探讨如何提高小学科学实验操作指导提高实验课教学质量的措施。一、引言随着新课改逐渐深入,对小学科学(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
教学与指导论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学语文课堂教学过程中,诵读是传统型教学手段,其可以保证小学生充分参与到课堂学习当中,也可以提升小学生掌握文章的能力,让小学生形成语感,推动小学生改变自身的思维形式,经典诵读在小学语文课堂教学当中产生着重要的作用。一、小学语文课堂教学中经典诵读存在的问题伴随着新课程标准的改革,对
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学与指导论文参考文献
[1].孙素丽.试谈核心素养理念指导下小学语文教学方式的变革[J].小学生(中旬刊).2020
[2].周鸿,刘永怀.浅谈小学语文课堂教学中经典诵读指导策略[J].小学生(下旬刊).2020
[3].吴悦.读中学写，以写促读——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略[J].小学生(下旬刊).2020
[4].林育华.有效指导夯实根基——基于核心素养导向的低年级看图作文教学探析[J].试题与研究.2020
[5].王佳丽.幼儿园体验式美术教学的指导策略[J].学周刊.2020
[6].袁玲玲.建构主义理论指导下的多媒体教学中师生角色的转变[J].科教文汇(下旬刊).2019
[7].刘小丹,湖北省枣阳市北城南关小学教师.寓情于境，写好小故事[N].语言文字报.2019
[8].袁思越,汪朦朦,彭妙,侯凌志,林子阳.高校医学生全科医学认知调查与教学指导分析[J].中国社会医学杂志.2019
[9].李芹.评改教学有效指导的策略研究[J].小学科学(教师版).2019
[10].尚祥江.加强实验操作指导提高科学课教学质量[J].小学科学(教师版).2019