论文摘要
课程改革和建设是保障学生发展的关键性因素。为落实国家育人目标和建构学生核心素养,重庆市巴蜀小学校在学校层面整体推进课程改革,创造性地开展学科课程综合化实施,探索国家课程校本转化的创新路径。围绕学科育人目标,通过学科课程的转化与融通、学科课程的跨界与连接,探索课程内容综合化和课程实施综合化,实现学科育人价值的最大化。通过协同管理、团队建设、多元律动等策略,保障课程改革的顺利实施。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈时见,邵佰东,潘南
关键词: 巴蜀小学,学科育人,课程实施,课程改革
来源: 中国教育学刊 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆市巴蜀小学校
分类号: G622.3
页码: 6-10
总页数: 5
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