编者按：早在2003 年，江苏省姜堰第二中学就开始了心理课程基地的建设探索。 十几年来，学校潜心做好心理健康教育工作，坚持“三全育人”的理念，以青春文化成长课程基地为载体，不断探索具有科学性、系统性和校本特色的心理健康教育路径。 2016 年，学校获评江苏省中小学心理健康教育特色学校。
【摘 要】江苏省姜堰第二中学坚持“三全育人”的理念，以学校青春文化成长课程基地为载体，深入思考，探索、实践出一条有效助力学生心理健康成长的路径。课程基地坚持文化活动常态化，课程建设创新化，教师发展前瞻化。
【关键词】青春文化；心理健康教育；生涯规划
一、理念指引，明确心育方向
1.贯彻落实“三全育人”理念。
全员参与。学校的心理健康教育依靠学校、家长、学生三方面的合力进行：学校层面，心理健康教育核心组、班主任及心理健康辅导员、全体教师构成学校心育三层级梯队，进行心理健康教育探索；家庭层面，全体家长构成心理健康教育后援团，配合学校进行心理健康教育，构建全方位立体式心理健康教育空间；学生层面，心理气象员、心理健康社团成员、全体学生构成心育主体，参与心理健康教育。
全过程参与。学校心理健康教育课程基地致力于实现学生的终身成长，全过程参与学生的心理健康发展。通过入校时的心理普查，了解学生的心理状况，对发现的问题进行及时干预和辅导；通过生涯规划指导，指导学生明确自身发展优势，扬长补短确定人生目标；通过对毕业学生的跟踪调查，获取第一手信息数据，并在对比分析的基础上不断调整基地的发展方向。
全方面参与。学校心理健康教育课程基地基于学生青春期的困惑，提出“去依赖性，培养独立性”“去冲动性，培养自制性”“去压抑感，培养渴求感”“去封闭性，培养开放性”“去幼稚感，培养成人感”等心育方向，开展了一系列“走出小课堂，走向大社会”的心育活动，在活动过程中培养学生的心理自助能力。
2.渗透青春文化特色理念。
青春文化是丰富多彩、自由奔放、充满活力、不断发展的开放性、发展性、多元化的文化，建设符合青春期学生特点的青春文化，能充分发掘青春期学生的潜质，帮助他们形成积极乐观的人生态度和正确的价值取向。
在近20 年的心理课程基地建设过程中，学校建设了学生成长综合资源库。资源库纳入了学生在校期间完成的道德品行素养评价、学习探究素养评价、身体健康素养评价、心智心理素养评价、创新实践素养评价等问卷及相关资料。这些资源为教师了解学生心理问题的产生提供数据支撑，方便教师有针对性地进行团体辅导和个案咨询。
二、四站一库，建设心育机制
1.心理健康指导站。
家校互动指导站坚持集体辅导和个案咨询相结合的方式，充分挖掘学校和家庭的双向优质教育资源，解决家长在教育中面临的疑难问题，与家长、学生共同制定成长进步的行为规范。家校互动指导站坚持“三新”原则：新主题——充分结合日益增长的需求，升级更新新的主题；新形式——坚持线上线下相结合，通过微课、微信、沙龙、讲座等形式展开互动；新主体——坚持多元主体相结合，杜绝教师“一言堂”，邀请专家、家长、学生代表走上互动的主讲台。
2.综合实践指导站。
在综合实践活动中渗透心理健康教育，既能拓宽活动的内容，实现教学的有效性，又能培养学生的心理品质。学校心理健康教育核心组对各类综合实践活动课程进行开发设计，对综合实践活动方案进行评估，确保各类综合实践活动具有心理学特色，使综合实践活动的育人目标落地生根。
3.生涯规划指导站。
3.2 学生满意度 为了解学生对工作坊教学模式的满意程度，对实验班的学生进行了无记名问卷调查，调查表分为两部分，第一部分为选择题：①对教学效果的满意度；②自我学习能力提高满意度；③授课方式满意度；④创新意识、创新能力提高满意度。评价等级分为三类：A代表满意，B代表较满意，C代表不满意。第二部分为主观题，简要写出心得体会。调查结果如表2所示。
基地坚持以课题为抓手，鼓励教师结合心理健康教育实践开展课题研究，做到“教在研中，以研促教，教研相长”，并邀请专家进行指导。目前，基地完成了全国教育科学“十一五”规划课题子课题“走向青春文化的德育实践研究”、江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“基于学生个性发展的教学适应性研究”等课题。
4.家校互动指导站。
学校的心理健康指导站设有接待室、心理咨询室（包括个体心理咨询室和测量室）、沙盘室、宣泄室、放松室、档案资料室、图案活动室、团体音乐放松室、身心反馈室等。心理健康指导站每年组织学生进行量表测量，将感性问题理性化、定性问题定量化、隐性问题显性化，及时筛查出疑似学生，进行跟踪辅导或及时转介。同时，组织班主任培训，普及心理健康教育的基本知识和基本技能，引导班主任以更健康的心态和更专业的姿态进行班级管理。
生涯规划可以帮助学生自我定位，提前规划。生涯规划指导站对高中学生分别进行指导：高一主要指导学生自我探索，认识生涯规划，探索个人兴趣、特质和价值观，掌握自己的学科兴趣倾向。通过访问学长、校友以及参观相关院校企业等方式进行环境探索，认识职业、专业和高考模式。高二主要指导学生进行目标管理，通过平时学习、生活及生涯规划小组的活动体验，进一步了解个人特质，开发个人潜能，拓展个人能力；通过参观游学、实践体验等方式认识职业、专业，进一步探索个人与职业或专业的适切度，完善生涯规划。高三主要指导学生学会时间管理，掌握时间管理技巧；进行情绪管理，学会以恰当的方式表达负面情绪；学会生涯抉择，整合四方（个人、家庭、社会和高校）资源进行高考志愿填报、展望大学生活。
5.学生成长综合资源库。
学校建立以“青春文化”为核心的青春成长指导中心。中心以学生为本，坚持以积极发展的眼光看待学生，在解决学生心理困惑的基础上，关注学生心理的成长和心理素质的拓展，关注学生积极品质和潜能的开发，全面提升学生的心理素质，从而促进学生全面、协调、健康发展。在基地的教育实践过程中，坚持青春文化与德育内容互相渗透，创设丰富多彩、生动和谐、内涵深厚、充满人文关怀的育人环境。
三、文化活动，构筑心育载体
1.八大文化节。
每逢寒暑假，学校都会给学生布置一项特别的作业——“六个一”校长综合实践作业：访问一个贫困家庭，理解什么是生活的艰难；访问一位75 岁以上的老人，感受健康的重要性；访问一名成功人士，明白任何成功都要付出艰苦努力；调查一个阶层的生活状况，了解每一个阶层的生活状态；做一些家务劳动，培养学生正确的劳动态度，学会珍惜劳动成果；读一些有价值的书，让内心更强大、生活更有情趣。这些实践活动拓宽了学校心育的渠道，培养了学生组织和执行任务、交往与合作、学习技能和思维、独立与责任担当、身体和心理承受等方面的关键能力。
2.“六个一”校长综合实践作业。
八大文化节着力于培养学生的心理健康核心素养，按照学生心理发展的阶段性特征进行设计。植树节指向人生规划核心理念，达成培养社会实践性的指标；师生节指向师生和谐核心理念，达成保持良好的人际关系的指标；心理节指向阳光成长核心理念，达成保持人格完整与和谐的指标；艺术节指向展示才情核心理念，达成培养学生健康审美情趣与良好艺术修养的指标；秋游节指向舒展身心核心理念，达成感受生活的美好，积极憧憬美好未来的指标；科技节指向启迪智慧核心理念，达成培养动手能力的指标；感恩节指向孝悌教育，达成培养社会责任感的指标；成人节指向未来责任，达成培养社会责任感和科学人生观的指标。
四、课程建设，渗透心育理念
1.开展课题研究，为教师专业发展提供引领。
本文主要针对输电线路架空地线取电系统,设计了电源变换模块,并对电路进行了建模仿真。在电力电子技术基础上建立整流电路模型,对输入不同交流电压时电路的输出电压、电流特性进行了分析,得到相对稳定的直流电压源。并设计电压变换电路对直流电压进行转换,通过设计优化电路控制信号脉冲占空比,得到在不同输入电压情况下,输出电压始终为12 V,根据不同输入电压下的最优脉冲占空比,拟合出最优占空比随输入电压变化曲线,为后续设计电压变换电路提供了依据。论文设计的电源变换模块实现了将输入交流9 V～100 V转变为12 V直流输出,满足输电线路架空地线取电系统设计要求。
目前，我国存贷款利率水平主要由政府决定，并非市场供求因素形成，行政体制保护下的管制利率成为银行能够获得超高收入和利润的最大保障。近几年，由于整个社会资金面相对紧张，相对借款人而言，商业银行议价能力不断提升，从而导致利差水平上升，平均上升幅度在0.3%左右[5]。所以，利息收入的增长依然是我国商业银行利润走高的主要支撑因素。
“未名生科一号”于2018年6月21日起投入试运行，成为了北京大学高性能计算校级公共平台的“实习生”。4个月以来，它已经累计为12个项目35位科研人员提供了计算支持，包括生命科学学院高宁和李宁宁团队，物理学院欧阳颀、毛有东和李新征团队，分子医学研究所陈雷团队，北京国际数学中心鄂维南团队。试运行期间，系统的平均使用率达到了94.7%。
2.开足心理健康课程，为学生心理发展注入能量。
针对心理健康教育的各类主题，基地坚持“心理健康教师上试水课，心理健康核心组全员磨课，面向全体班主任上示范课，全校正常开展心理健康课”的授课流程。每学期组织心理健康教师、班主任参加心理健康教育基本功大赛，达到以赛促改、以改促教、以教促学的目标。
3.创设心理健康校本课程，为学生个性化需求提供选择。
基地挖掘本土的教育资源，结合学生的心理发展特征开设相关心理校本课程，为学生的个性化需求提供选择，如《做更灵动的自己——感知觉统合训练》《探索心灵深处的秘密——团个体沙盘游戏》《人生如戏——心理剧表演》《我的未来不是梦——生涯规划》《青春无敌——青春期常见心理健康问题的认知》《告别寂寞——寻找良好人际关系交往的技巧》等。另外，学校还面向部分学生组织心理健康教育类社团，如小小心理护理师、我是心理气象员等。多元课程的开发与实施，让每个学生自主选择适合自己的舞台，挖掘自身潜能，提升适应终身发展和社会发展需要的能力。
供应情况：国内预收订单缓慢供货，下游贸易商催货现象严重。出口方面，企业积极集港发运预收订单，多数企业出口待发排至9月中下旬，新单交投清淡。原材料方面，硫磺拉涨幅度明显，长江港口硫磺涨至1390元/吨，周环比上周30元/吨；湖北合成氨价格涨至3350元/吨，涨幅150元/吨；磷矿石价格高位企稳，市场供货偏紧，总体看原料成本对二铵价格形成较强支撑。上周企业开工率大稳小动，周环比约为67%。
【中图分类号】G444
【文献标志码】B
【文章编号】1005-6009（2019）88-0019-03
【作者简介】游忠，江苏省姜堰第二中学（江苏泰州，225500）党委书记，校长，高级教师。