导读:本文包含了学校体育思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:体育,学校,思想,新时代,马特,理论,互联网。
学校体育思想论文文献综述写法
赵扬,张孟佳[1]（2019）在《新时代学校体育与大学生思想政治教育工作融合初探》一文中研究指出在新时代高校要坚持立德树人,培养大学生德智体美劳全面成才,切实加强思想政治教育工作。思想政治教育工作要符合学生群体特点",00后"将是未来10年大学的主要群体,要找寻他们的群体特点,应用他们熟悉的方式开展思政教育。学校体育与思政教育有着丰富的内在联系和互补性,探索学校体育与思政教育融合的育人路径,让"00后"大学生乐参与,长才干。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2019年12期）
郑朝沙[2]（2019）在《对学校体育教学指导思想的反思与梳理》一文中研究指出高校漫长的体育教学改革发展中,体育教学指导思想的确立一直备受体育教师的关注。体育教学指导思想的确立与实施其不仅对于高校体育教育具有理论指导意义还对高校体育教学内容、上课方式有着积极促进作用。当前,对于高校体育教学的指导观点各不相同,各种观点已经相互交叉渗透,因此,体育教师在实际的上课过程中也容易出现认知上的混乱,如何正确解读体育教学过程中的不同指导思想成为了体育教学工作者共同面临的难题。本文结合实际的教学经验对不同体育教学指导思想进行反思与梳理,以期推进高校体育教学体系完善。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年12期）
孙亚光[3]（2019）在《高等体育教育理论的经典教科书——评《学校体育教育理论与方法(马特维也夫体育教育思想)》》一文中研究指出体育教育理论是开展体育教学的基础,也是我们创新教学方法、完善教学体系的重要保障。相对于丰富的体育教学经验而言,教育理论属于多数体育教师的"短板"。因此,好的理论着作对于提升高校教师教学水平与理论素养,有着重要意义。此外,从国外借鉴先进经验,能够有效拓宽教师视野,丰富教学思维,适应当前高校体育教学机制全面创新的整体诉求。由姚颂平博士翻译、马特维也夫所着、华东师范大学出版社2017年2月(本文来源于《当代教育科学》期刊2019年11期）
樊江波[4]（2019）在《贯彻落实“健康第一”的指导思想 建立学校体育工作机制——宋尽贤谈新中国成立70年以来学校体育法规制度建设》一文中研究指出新中国成立70周年到来之际,《体育教学》编辑部委托河北省石家庄外国语学校特级教师樊江波对教育部(原国家教委)体育卫生与艺术教育司原司长宋尽贤进行了访谈。此次访谈以"学校体育法规制度"为主线,围绕70年来国家发展推动学校体育、改革开放以来学校体育法规制度建设、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》的修订等,宋尽贤结合亲身经历谈了自己的看法。(本文来源于《体育教学》期刊2019年10期）
张晓林[5]（2019）在《王占春先生学校体育教育思想研究》一文中研究指出王占春作为新中国体育课程教材建设的重要奠基人之一,曾参与过多次国家中小学体育教学大纲和统编体育教材的编制工作,是我国学校体育发展与改革领域的重要人物。王占春体育教育思想主要集中在:确立体育课的"增强学生体质和传授知识技能、进行思想品德教育"叁大基本任务、明确"编写体育教材、进行体育教学、评估体育教学质量和对体育教学实行管理"为体育教学大纲的依据、构建具有中国特色的学校体育教学内容体系以及注重学校体育的教育价值,促进人的全面发展等。在新一轮体育课程践行立德树人过程中,王占春的体育教育思想对我国学校体育事业的科学发展,对促进学校体育理论与实践研究仍然具有积极的作用。(本文来源于《体育教学》期刊2019年10期）
杨学达,刘向东[6]（2019）在《基于“体育强国梦”思想探究促进新时代学校体育发展的研究》一文中研究指出学校体育是全面健身、全民健康以及国民体育的基石,是体育强国建设的推动者,也是培养终生体育的出口,独具东方特色的体育传统文化对学校体育发展有着潜移默化的影响作用,并发挥着立德育人价值,也为竞技体育后备人才选拔提供途径,是凝聚体育强国建设的中国力量,以习近平"体育强国梦"思想为指针探究中国特色学校体育的深入发展与实践,对加快学校体育发展,推进体育强国建设具有重要战略意义。(本文来源于《运动精品》期刊2019年10期）
张玉波,杨杨,柴春胜[7]（2019）在《“互联网+”时代微信平台对学校体育思想的研究》一文中研究指出教师在高校体育教学中有效应用微信平台,不论是对学生,还是教师,都有着较大的优势。不仅能够有效弥补传统高校体育教学中的不足,还能够有效解决高校体育教学中的问题,不断提升学生对于体育学习的兴趣和积极性。所以本文就对"互联网+"时代微信平台对于学校体育思想的影响进行分析,通过充分发挥微信平台的优势和功能,不断推动高校体育教学的发展。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年20期）
彭泽平,李礼,罗珣[8]（2019）在《新中国学校体育思想70年:历程与特征》一文中研究指出作为特定时期人们对学校体育根本的认识或看法,学校体育思想源于学校体育实践并对学校体育实践有着重要的影响。新中国成立70年来,我国学校体育思想由封闭、单维不断向开放、多维发展。作为新中国成立70年来学校体育发展的历史缩影,它对新中国学校体育事业的发展产生了重要影响,促进了新中国学校体育从"工具体育"向"生物体育"再到"人文体育"的实践跨越和转型。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2019年09期）
王萍[9]（2019）在《谈学校体育工作如何落实习近平体育思想》一文中研究指出建设特色学校体育教学在教育改革发展过程中有着重要的作用,体育强则国人强,国人强则中国强,学校体育事业的发展离不开党和国家的高度重视与正确指导,对此,习近平同志提出"体育是社会发展和人类进步的重要标志,是综合国力和社会文明程度的重要体现。(本文来源于《才智》期刊2019年19期）
赵咏[10]（2019）在《研究现代学校体育育人思想的发展》一文中研究指出新形势下,体育教育对促进学生的综合素质发展具有重要意义,体育运动教育不仅仅针对学生的身体素质进行锻炼和教育,同时也包括有多元化的思想和作用在其中,本文基于现代学校体育育人思想的发展展开了研究分析,具体阐述了14～18世纪学校体育中育人思想的萌芽和18世纪中期到19世纪前期学校体育中的育人思想以及19世纪中后期学校体育中的育人思想和20世纪前、中期学校体育中的育人思想。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年14期）
学校体育思想论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校漫长的体育教学改革发展中,体育教学指导思想的确立一直备受体育教师的关注。体育教学指导思想的确立与实施其不仅对于高校体育教育具有理论指导意义还对高校体育教学内容、上课方式有着积极促进作用。当前,对于高校体育教学的指导观点各不相同,各种观点已经相互交叉渗透,因此,体育教师在实际的上课过程中也容易出现认知上的混乱,如何正确解读体育教学过程中的不同指导思想成为了体育教学工作者共同面临的难题。本文结合实际的教学经验对不同体育教学指导思想进行反思与梳理,以期推进高校体育教学体系完善。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校体育思想论文参考文献
[1].赵扬,张孟佳.新时代学校体育与大学生思想政治教育工作融合初探[J].吉林省教育学院学报.2019
[2].郑朝沙.对学校体育教学指导思想的反思与梳理[J].体育风尚.2019
[3].孙亚光.高等体育教育理论的经典教科书——评《学校体育教育理论与方法(马特维也夫体育教育思想)》[J].当代教育科学.2019
[4].樊江波.贯彻落实“健康第一”的指导思想建立学校体育工作机制——宋尽贤谈新中国成立70年以来学校体育法规制度建设[J].体育教学.2019
[5].张晓林.王占春先生学校体育教育思想研究[J].体育教学.2019
[6].杨学达,刘向东.基于“体育强国梦”思想探究促进新时代学校体育发展的研究[J].运动精品.2019
[7].张玉波,杨杨,柴春胜.“互联网+”时代微信平台对学校体育思想的研究[J].文体用品与科技.2019
[8].彭泽平,李礼,罗珣.新中国学校体育思想70年:历程与特征[J].教育与教学研究.2019
[9].王萍.谈学校体育工作如何落实习近平体育思想[J].才智.2019
[10].赵咏.研究现代学校体育育人思想的发展[J].当代体育科技.2019