导读:本文包含了叙事操作论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:操作,比利时,教师,表面积,操作工,定式,空间。
叙事操作论文文献综述
邱葆珍[1]（2019）在《μ学派叙事辞格之表达-形式辞格研究——译作中叙事性话语的添加操作》一文中研究指出叙事辞格理论是比利时列日大学μ学派(Groupμ)在继承传统辞格理论的基础上吸收现代语言学理论而创建的结构主义辞格体系,列日学派的叙事辞格对文学创作与文学欣赏有重要意义。本文依据列日学派叙事辞格的理论探讨文学译作中叙事辞格的表达-形式辞格,重点研究文学译作中因叙事性话语的抑减和添加操作而产生的修辞。(本文来源于《内江科技》期刊2019年11期）
曹凯中[2]（2019）在《图像叙事与空间操作：概念建筑的语义变迁及其研究》一文中研究指出本文从概念建筑这一特点类型建筑实践出发,通过对布雷、超级工作室、埃森曼、海杜克以及屈米等人的实践读解,归纳了这一类型实践的特征,并进一步从图像叙事与空间操作两个维度探讨了概念建筑的操作途径。(本文来源于《住区》期刊2019年05期）
李西顺[3]（2018）在《深入心灵结构的课堂德育叙事操作原理探究》一文中研究指出接近、触摸、完善心灵结构是德育叙事的根本问题,是解决长期困扰德育实效问题的可能路径之一。文章通过研究心灵的基本结构,依托具体的德育叙事课堂教学案例,探析了德育叙事融入心灵结构的五大原理:唤醒心灵世界外部精神领域原理,公开的价值确证方式兼具正负功能原理,引导外在叙事向心灵世界内部精神领域进行价值过渡原理,开启第二轮叙事循环、强化"意动"环节之"导行"功能原理,适时启动"奇异模式"以触动心灵最深层之无意识领域原理。(本文来源于《首都师范大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
许宏[4]（2018）在《外宣翻译:叙事学对译者操作的启示》一文中研究指出叙事学认为文本在建构事实的同时也建构认知,为做好外宣工作提供了启示。选择性采用、时间性、起框定作用的角度、复现的故事情节、体裁性等叙事技巧能够引导读者进行认知建构,因此译者应系统采用下列步骤来实现预期外宣目的,即分析外宣语境与目标受众、选择性采用"原文"的内容材料、框定角度并重新组织文本叙事时间、写作并完善目标语文本。(本文来源于《解放军外国语学院学报》期刊2018年03期）
王志清[5]（2018）在《从空间叙事到影视艺术》一文中研究指出先谈其人。自从在两年前认识张颖老师以来，她就在我的生活中扮演着亦师亦友的角色，也为我树立了一种踏实敬业的榜样精神。她在从事高校教育工作两年以来，严肃认真，勤勤恳恳，先后在核心期刊发表文章数篇，以严谨的学术精神做好每一篇文章，每一个课题。《影视艺术空间叙事(本文来源于《山西日报》期刊2018-01-10）
宋庚[6]（2016）在《在动手操作过程中让学生获取新知——圆柱表面积和圆锥体积公式推导教学叙事》一文中研究指出新《数学课程标准》提出:数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动,应让学生"在参与中体验,在活动中发展",体现以学生为主体、实践活动为基础的有效课堂教学。根据六年级数学下册第一单元《圆柱和圆锥》的教材特点,我在教学中主要采用实物演示、动手操作等方法来推导圆柱表面积和圆锥体积的计算公式。师:我们知道长方体或正方体六个面的总面积,叫做它的表面积。那么圆柱体的表面积应该包括哪几部分呢?师:请同学们拿出自己准备的圆柱(本文来源于《教师》期刊2016年24期）
靳美芳,杨亮[7]（2014）在《从培训师的角度看教师叙事研究培训模式的实践操作》一文中研究指出什么是教师培训师?教师培训师在应用叙事研究培训模式时具有什么角色特征?在实践的各个环节教师培训师如何操作和完成培训的任务?本文主要从上述几个方面思考教师培训师在教师叙事研究培训模式的实践操作中的角色特征、行为表现和实践素质。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2014年01期）
陆克寒[8]（2013）在《高晓声早期小说的创作定式与叙事操作——以《解约》为例的论析》一文中研究指出创作背景:普法宣传与文艺动员高晓声的短篇小说《解约》,发表于1954年第2期《文艺月报》(1953年1月由巴金创办,为当时华东作协机关刊物,1958年10月更名为《上海文学》),该刊在新中国文坛具有广泛影响,《解约》面世即获好评,高晓声作为文学新人始为文坛关注。《解约》创作背景为新中国第一部《婚姻法》的宣传与实施。1950年5月1日,《中华人民共和国婚姻法》颁布。由于"建国"初复杂而严峻的国际国内局况(国共战争尚未偃旗息鼓,土地改革正当如火如荼,朝鲜战争旋即骤然爆发),《婚姻法》在全(本文来源于《文艺争鸣》期刊2013年11期）
王庆国[9]（2012）在《论老舍《离婚》中的自然取向与叙事操作》一文中研究指出《离婚》是老舍的第7部长篇小说,创作于1933年,在老舍长篇小说创作史上占有十分重要的地位。老舍从自然取向和叙事策略两方面诠释了小说主人公老李在都市文明与自然对立的环境中的心路历程。在作品中,老舍采取线性叙述结构完成对主人公老李生命过程的叙述,并利用叙事反复的操作方法,形成了一个统一的文本逻辑,强化了主旨,即在都市文明与(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2012年19期）
于海凤[10]（2012）在《操作工职业高原生涯问题的叙事研究》一文中研究指出中国具有世界工厂称号,是制造业大国,繁荣发展的制造业背后,数以亿计的操作工日复一日辛勤付出,才成就中国制造业王国。他们付出汗水和青春,为我国和世界经济发展贡献自己的力量。但绝大多数操作工在个人职业生涯历程中,都会面临职业高原问题,得不到晋升机会,或者企业为他们提供的晋升职位全部限定在初级职位。由于学历和能力的限制,他们很多人一辈子只能在流水线上做操作工。这种职业高原现象,是这一群体面临的普遍现象,也是本文通过质性研究深度研究的问题。本研究以H公司为研究背景,从中选取8名操作工进行开放式访谈。从中选取两名操作工作为主要研究对象。两名操作工具有不同但又相似的生涯历程,在职业生涯晋升过程中,都遭遇职业高原问题困惑。H外资企业属于汽车配件制造加工型企业,公司总部设在F国,并在中国S市设有亚太区总部,2008年在中国K市投资建厂。随着2011年公司加大投资,扩大生产规模,操作工所占比重进一步上升。但是在管理过程中,操作工职业生涯晋升过程中职业高原问题不断出现,对公司正常生产造成了很大影响,而公司也不断寻求积极的解决办法,为操作工提供轮岗学习条件,为他们提供内部招聘晋升发展机会。公司中年纪超过叁十岁的员工由于体力和年龄限制,在晋升方面更加艰难。诸多矛盾的不断凸显,迫使H公司领导加强了对基层操作工的晋升管理。根据笔者调查,职业高原现象是低学历操作工遇到的普遍性问题,绝大多数人选择消极等待而不是积极解决,怀有一种自暴自弃的心态。因此,本研究基于H外资企业基层操作工的个案调查,通过质的研究方法,深入发掘操作工个体身上晋升瓶颈问题出现的原因,深入了解并分析操作工在面对晋升瓶颈问题时的心理感受和所面对的抉择。并以叙事的研究方法呈现被访者的尝试和努力,及有效性。最后得出操作工突破职业生涯高原问题的方法。本研究从关注员工自身因素入手,得出的调查研究成果,可供不同类型生产型企业参考。第一章,主要说明研究主题,介绍研究缘起,研究背景,国内外研究现状,并对研究关键词进行界定,研究方法说明。对本文为何选取质性研究和如何开展进行说明。第二章,H企业基本情况介绍,研究主人公职业发展的组织环境影响因素。并介绍H公司为员工职业发展所提供的机会和管理改善。第叁章,第四章,个案呈现与解释。了解影响他们职业生涯的关键事件,挖掘他们在面临职业高原问题时他们自己所付出的努力。同时关注所在企业为他们提供的发展机会和成长条件。第五章,研究发现与结论。寻找导致操作工职业高原现象的各种因素,并为操作工职业发展中解决职业高原问题提供建设性意见,为H公司提供促进员工职业生涯发展的建议。本文采用叙事研究的方法,选取操作工作为研究对象,关注他们的职业生涯发展。操作工为社会发展提供了源源不断的动力,付出了体力和相应的脑力,默默为社会创造无穷价值。他们大部分来自于农民群体,接受文化教育较少,职业生涯发展亦举步维艰。操作工晋升到一定阶段后,甚至晋升空间很小,职业生涯停止发展,便会面临职业高原问题。因此,关注操作工职业高原现象,研究该群体的职业生涯发展具有很强的现实意义。(本文来源于《华东师范大学》期刊2012-05-01）
叙事操作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从概念建筑这一特点类型建筑实践出发,通过对布雷、超级工作室、埃森曼、海杜克以及屈米等人的实践读解,归纳了这一类型实践的特征,并进一步从图像叙事与空间操作两个维度探讨了概念建筑的操作途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
叙事操作论文参考文献
[1].邱葆珍.μ学派叙事辞格之表达-形式辞格研究——译作中叙事性话语的添加操作[J].内江科技.2019
[2].曹凯中.图像叙事与空间操作：概念建筑的语义变迁及其研究[J].住区.2019
[3].李西顺.深入心灵结构的课堂德育叙事操作原理探究[J].首都师范大学学报(社会科学版).2018
[4].许宏.外宣翻译:叙事学对译者操作的启示[J].解放军外国语学院学报.2018
[5].王志清.从空间叙事到影视艺术[N].山西日报.2018
[6].宋庚.在动手操作过程中让学生获取新知——圆柱表面积和圆锥体积公式推导教学叙事[J].教师.2016
[7].靳美芳,杨亮.从培训师的角度看教师叙事研究培训模式的实践操作[J].科教文汇(下旬刊).2014
[8].陆克寒.高晓声早期小说的创作定式与叙事操作——以《解约》为例的论析[J].文艺争鸣.2013
[9].王庆国.论老舍《离婚》中的自然取向与叙事操作[J].短篇小说(原创版).2012
[10].于海凤.操作工职业高原生涯问题的叙事研究[D].华东师范大学.2012
论文知识图
