导读:本文包含了唐纳德舍恩论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:行动中所知,行动中反思,反思性实践课
唐纳德舍恩论文文献综述
陆德梅[1]（2009）在《“反思型执业者”的培养——唐纳德·舍恩的“反思性实践”理论及其对专业学位教育的影响》一文中研究指出20世纪80年代,唐纳德·舍恩提出了"反思型执业者"这一概念,对美国专业学位教育产生了深远影响。基于舍恩于1987年出版的《反思型执业者的教育》一书,本文在剖析当时美国专业学位教育困局的基础上,介绍了"反思性实践"及其在学习过程中的重要性,以及设置"反思性实践课"的必要性和重要性。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2009年06期）
朱琼敏[2]（2007）在《唐纳德·舍恩的反思性实践思想及其对我国成人高等教育的启示》一文中研究指出唐纳德·舍恩是反思性实践思想的重要奠基人。20世纪80年代以来，舍恩反思性实践思想在国外成人教育界引起广泛关注并产生深刻影响，他因此被誉为“20世纪成人及继续教育思想家”。但在我国成人教育界，反思性实践思想却较少受到关注，学术界对其的研究几乎为空白。为此，本文拟对舍恩反思性实践思想作较为系统的介绍，并对其在成人高等教育中的运用作初步探讨，以期对我国成人高等教育改革提供有益的借鉴。本文运用归纳分析法、演绎分析法、引证法、比较分析法等多种研究方法，从舍恩反思性实践思想渊源及哲学基础出发，着重阐述舍恩有关反思性实践者的专业艺术和反思性实践者的培养两个方面的理论。舍恩认为解决专业实践问题最需要的是一种专业的艺术即行动中反思，因此行动中反思的内涵、行动中反思的过程和行动中反思的结构是本文阐述的重点。对于如何培养反思性实践者，舍恩认为反思性实习是最佳途径，本文对反思性实习特征和反思性实习的推广进行了详细介绍。舍恩反思性实践思想对我国成人高等教育具有重要启示：培养具有反思能力、创新能力和终身学习能力的人才；让“实践知识”成为课程重要内容；让学生学会在行动中反思；培养反思型教师；促进师生进行互动反思性对话等。(本文来源于《福建师范大学》期刊2007-04-01）
唐纳德舍恩论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
唐纳德·舍恩是反思性实践思想的重要奠基人。20世纪80年代以来，舍恩反思性实践思想在国外成人教育界引起广泛关注并产生深刻影响，他因此被誉为“20世纪成人及继续教育思想家”。但在我国成人教育界，反思性实践思想却较少受到关注，学术界对其的研究几乎为空白。为此，本文拟对舍恩反思性实践思想作较为系统的介绍，并对其在成人高等教育中的运用作初步探讨，以期对我国成人高等教育改革提供有益的借鉴。本文运用归纳分析法、演绎分析法、引证法、比较分析法等多种研究方法，从舍恩反思性实践思想渊源及哲学基础出发，着重阐述舍恩有关反思性实践者的专业艺术和反思性实践者的培养两个方面的理论。舍恩认为解决专业实践问题最需要的是一种专业的艺术即行动中反思，因此行动中反思的内涵、行动中反思的过程和行动中反思的结构是本文阐述的重点。对于如何培养反思性实践者，舍恩认为反思性实习是最佳途径，本文对反思性实习特征和反思性实习的推广进行了详细介绍。舍恩反思性实践思想对我国成人高等教育具有重要启示：培养具有反思能力、创新能力和终身学习能力的人才；让“实践知识”成为课程重要内容；让学生学会在行动中反思；培养反思型教师；促进师生进行互动反思性对话等。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
唐纳德舍恩论文参考文献
[1].陆德梅.“反思型执业者”的培养——唐纳德·舍恩的“反思性实践”理论及其对专业学位教育的影响[J].复旦教育论坛.2009
[2].朱琼敏.唐纳德·舍恩的反思性实践思想及其对我国成人高等教育的启示[D].福建师范大学.2007