周雪岩孙慧云（佳木斯市职业技术学校黑龙江佳木斯154002）
摘要：在中职生班主任管理工作中，本文作者及时帮助中职生树立自信明确的目标，及时对中职生行为习惯进行监督，及时和中职生的家长进行沟通，收到了较好的成效。
关键词：中职生及时
中职生是一群特殊的高中生群体，他们大多有过失败的学习经历，敏感，脆弱，自卑，不敢于尝试，害怕失败，甚至故意做一些顽劣的行为来引起家长、老师的注意。在市场经济条件下，职业学校的学生不仅要有过硬的技术技能，还要有良好的职业道德和敬业意识，因此塑造充满阳光、积极向上的中职生就非常必要。只有这样，他们才能适应社会需要并为社会所接纳。怎样才能使这样的一个群体迅速克服性格中的弱点，积极乐观地面对高中学习乃至今后的工作生活？我认为要做到三个“及时”：
一、及时帮助中职生树立自信明确的目标
首先，要扫除刚刚进入职业高中的学生的心理阴霾。对于职业学校的学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，却很容易影响他们的学习积极性。那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。要帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗。因此，作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。我利用班会或课余时间给学生们讲述了人生必须知道的9个故事（《相信自己是一只雄鹰》，秘诀1，磨练召唤成功的力量。《五枚金币》，秘诀2，珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。《扫阳光》，秘诀3，把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。《一只蜘蛛和三个人》，秘诀4，有成功心态者处处都能发觉成功的力量。《自己救自己》，秘诀5，成功者自救。《让失去变得可爱》，秘诀6，成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。《请不要开错窗》，秘诀7，打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。《人生的秘诀》，秘诀8，中年以前不要怕，中年以后不要悔。《司机考试》，秘诀9，不要和诱惑较劲，而应离得越远越好），讲述了名人们经历挫折、克服困难走向成功的实例。除此之外，我还将励志故事情境再现，以此来激励学生。比如，我曾经拿出一张簇新的一百元钱，对同学们说，孩子们，这一百元钱无论是簇新的还是弄皱了甚至被我踏上了几脚，我想大家依然愿意得到它。那是因为，无论它以什么样的形态出现，它的价值并没有发生改变。做人不也应该是这样吗？虽然你们曾经失败过，但是你们的价值并没有改变，所以请你们丢掉过去，在职业高中的这张白纸上涂上绚烂的画面！做完他们的心理工作，然后就要帮助他们树立长远目标：无论是升学抑或就业，今后我的目标是什么？长远目标不是一蹴而就的，所以，我会要求他们做短期目标，以每半个学期为一个阶段——明确你要取得什么样的成绩，在班级位于什么位置、你的学习对手是谁，以此激发他们拼搏进取，并且引导他们为自己的理想去奋斗。
二、及时对中职生的行为习惯进行监督
一个新的班集体，往往是由思想品德、学习成绩、劳动观点、身体素质等各方面存在着诸多差异的几十名不同的个体组成。要想建立一个优秀的班集体，达到整个优化的目的，必须重视规章制度的建设，狠抓学生的养成教育。要用规章制度来约束其言论、指导其行动，用正确的思想理论来教育其思想，用健康的活动来陶冶其情操，让新生一到校就一言一行有准绳、一举一动规范化，接受的是正确引导的教育，看到的是激人奋进的校园文化。如熟记《中学生守则》等，再配以适合本班特点的班规班纪。我与同学们制定了一个切实可行、让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背了这个班规，将要受到严肃的批评。要让各项制度上墙，加以严格的检查，召开以“尊师、爱班、修身、自律”为主题的班会，从而达到行为习惯的逐步养成、思想意识的点滴渗透。
对于职业学校的学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，自律性差。所以，一方面，我会有效利用班委会成员，每天对风纪、作业、课堂纪律、卫生、出勤五大方面进行检查，进行德育积分量化考核，每周一次总结，将量化积分成绩与期末评优、期末总成绩等挂钩，这也是我们学校的德育特色之一。另一方面，中职生的学习习惯最需要及时培养，所以我主要监督他们的学习状况。每天只要没有特殊情况，我都会陪同学生们一起上课、一起学习，遇到不懂的问题，我帮助科任老师进行辅导，基础薄弱的还要一对一辅导，因为学习要求时效性，当堂课的内容要让全班同学都能掌握。这样，他们体会到了学习的成功感和喜悦感，并且放弃了学习上得过且过、躲避困难的想法。与此同时，我又千方百计地创造了一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动，如校园文化艺术节、运动会、集体舞等等。班级内部则利用班会、团活、午自习举办学唱爱国主义歌曲、观看爱国主义电影、五子棋比赛、象棋比赛、成语接龙等学生喜欢的活动。这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。
通过这些措施使他们养成了良好的行为习惯和学习习惯，以实现他们的短期目标和长期目标。
三、及时和中职生的家长进行沟通
教育已经越来越不是教育者单枪匹马能做的事情。学生以后毕竟是要走上社会的，在他们的社会化过程中，教育者所能起到的作用是有限的。正像人大附中的教育专家王金战所说的：“一个孩子的成功，可能需要很多人一生的努力。”因此，联合和争取所有有助于学生成才成长的积极力量来做好育人工作，是教育获得成功的重要因素。所以，我牢牢地争取到了铁的同盟军——家长。首先，在树立学生自信的同时，我及时扫除了家长的思想误区，消除了把职业高中当作大幼儿园，孩子只要不学坏就可以的想法。作为学生最亲的家长和老师要给予中职学生鼓励和信心。“家长是教师的教育合作者”,也是学生生活中最重要、最有影响力的人物，学生的许多问题都是由于家长教育方法不当或者由于观念偏差或者是家长自身因素等等许多原因造成的，尽早建立起亲师联系，及时沟通学生情况，互相交流教育方法，对于学生的健康成长当然大有裨益。其次，在日常管理中，我及时与家长沟通，互通信息，确定原则方法，配合进行双边教育，针对学生在学校和家里的表现对症下药。刚刚毕业的小超同学，初入校时，是个不爱值日、不爱学习、对老师有敌意的孩子，通过与其家长的沟通，了解到他是在初中时因为和老师发生过冲突而放弃学习甚至厌学，其实他很聪明，有很大的提升空间。三年中，我和他的家长针对每个阶段他的表现进行教育工作，在今年的高考中，小超同学以本专业全省第十七名的成绩考入了本科院校。我也和他的家长也在不断的沟通中成为了朋友。此外，我利用家长会，听取家长们的意见和建议，不断改进班级管理方式，不定期进行家访，或通过家校通、电话联系家长，多渠道地获取学生信息或通报学生在校表现情况，使班主任、家长双方都能及时有效地掌握学生的思想动态。
处在青春期的孩子，身上具有很强的可塑性，他们敏感，缺乏自信，作为教育者，除了批评，给予他们更多的应该是信任、鼓励、耐心，不能轻易放弃他们，因为无论表面多么顽劣任性的孩子，内心都是渴望成功的！所谓的问题学生具有很大的可塑性，他们不过是缺乏肥水的禾苗、沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们一样渴望进步，渴望成功，渴望得到老师、同学的鼓励。所以我们要善于从他们身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动力。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，在教育工作中，我对问题生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，品德上做点好事就进行表扬……要让问题生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落、被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。爱是工作的源泉,是工作的基础,是工作的动力。有了爱的滋润,禾苗能茁壮成长,花朵能竞相绽放。作为老师，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐。作为教师，我愿用毕生的精力在孩子的心中播种爱、培养爱、传播爱，从而让他们在未来的生活中发现爱、感受爱、发扬爱。
诚然，我们的中职学生未必会成为社会的引领者、佼佼者，但是，只要他们能够积极乐观地面对生活，做一个对社会有用的人，谁又能否认他们的价值呢？所以，虽然我们职业高中的班主任很辛苦，但是我们无怨无悔！我对每届学生都会说这样一句话：“孩子们，职业技术学校是你们通往成功的桥梁，而我们，是你们无怨无悔的阶梯！”我是这样说的，也会一直这样做下去。