导读:本文包含了平比句式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:句式,习得,副词,英语,形容词,表达方式,顺序。
平比句式论文文献综述
张娣[1]（2009）在《英语背景学生叁类平比句式肯定形式的习得研究》一文中研究指出平比是人类共有的认知活动,这一语义在英语和汉语中都存在,但是具体的语义范畴和句法形式却不完全相同。因此,两种语言中平比句式的多样性和不对称性共同决定了其在对外汉语教学中具有重要的地位。本文采取语料库研究与调查问卷研究相结合的方法,以英语背景学生为调查对象,考察他们“跟”、“像”和“有”叁类平比句的六个句式的习得情况。我们通过语料库和调查问卷研究分别得到了六个平比句式的习得顺序,这两种方法得到的习得顺序完全一样,并且具有统计学上的意义。在此基础上,我们对英语背景学生六个平比句式的习得过程进行了分析,描述了不同学时等级学生习得这六个句式时的特点和规律,并且提出平比句式习得的过程中包含着学生语义认知的习得,以及平比句式语法功能细化的过程。这些都充分展示出,英语背景学生在习得平比句式时的创造力和积极性。文章共分为六个部分。第一部分说明了平比句式的定义、基本组成要素和我们研究的六个句式的选取依据。第二部分对汉语中平比句式的本体研究以及习得研究进行了梳理。第叁部分阐述了研究的目标和意义。第四部分先说明了研究方法和对数据的具体处理步骤,进而在此基础上展开了对六个平比句式习得顺序和习得过程的分析。第五部分探讨了影响习得顺序和习得过程的叁个因素。最后一个部分得出本文的研究结论,并提出了针对英语背景学生平比句式教学的建议。(本文来源于《北京语言大学》期刊2009-05-01）
刘苏乔[2]（2001）在《法汉平比句式对比》一文中研究指出所谓比较 ,即比较事物、性状的同异或比较性质、程度的差别。比较的结果无非有两种 :相同或相似 ;不同或相差。我们把比较的结果是相同或相似的句子叫做平比句 ,把比较的结果是不同或相差的句子叫做差比句。比较的表达方式在不同的语言中所体现的形式也不尽相同 ,各种语言表达比较的方式多种多样 ,它们之间的对应关系也极为错综复杂 ,因而第二语言学习者在学习比较句方面 ,由于受母语干扰 ,经常会发生偏误 ,本文拟就法汉两种语言在比较的表达方面进行对比分析 ,由于两种语言比较句种类繁多 ,比较方式异常丰富 ,限于篇幅 ,本文只就平比句的一些主要表达方式作一对比研究。(本文来源于《法语学习》期刊2001年02期）
平比句式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
所谓比较 ,即比较事物、性状的同异或比较性质、程度的差别。比较的结果无非有两种 :相同或相似 ;不同或相差。我们把比较的结果是相同或相似的句子叫做平比句 ,把比较的结果是不同或相差的句子叫做差比句。比较的表达方式在不同的语言中所体现的形式也不尽相同 ,各种语言表达比较的方式多种多样 ,它们之间的对应关系也极为错综复杂 ,因而第二语言学习者在学习比较句方面 ,由于受母语干扰 ,经常会发生偏误 ,本文拟就法汉两种语言在比较的表达方面进行对比分析 ,由于两种语言比较句种类繁多 ,比较方式异常丰富 ,限于篇幅 ,本文只就平比句的一些主要表达方式作一对比研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
平比句式论文参考文献
[1].张娣.英语背景学生叁类平比句式肯定形式的习得研究[D].北京语言大学.2009
[2].刘苏乔.法汉平比句式对比[J].法语学习.2001
论文知识图
