导读:本文包含了英语学术书评论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学术书评,实据性,原作者
英语学术书评论文文献综述
姚璋[1]（2019）在《英语学术书评实据性的特点及作用》一文中研究指出实据性策略能够促进原作、原作者、书评和书评作者之间的多维动态关系的融合,增强英语学术书评的可靠性,在英语学术书评语篇结构中发挥重要作用。本文介绍了实据性认知语用的分类和英语学术书评语篇的建构原则,探讨了实据性策略的作用,希望对我国英语学术书评大发展有一定的帮助。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）》期刊2019-08-01）
李旭兰[2]（2018）在《英语学术书评中的评价探究——基于语料库评价理论的评话语分析》一文中研究指出语料库评价理论糅合了定量研究的思维,为学术书评中的定性成分提供了更科学严谨的支持。结合英语学术书评的特点,基于评价理论和评价参数理论的英语学术书评评价维度可划分为情感性参数、预期性参数、可靠性参数、可能性与必要性参数以及风格参数。其中,情感性参数是以上评价参数的核心,其下包含情感、评判、鉴赏叁个纵向子系统维度。情感性参数的叁个子系统维度在归一性横向维度上均表现出较为明显的肯定性,在语篇属性维度上均主要表现为显性。(本文来源于《南京广播电视大学学报》期刊2018年04期）
彭寒珂[3]（2017）在《英语学术书评的负面评价意义研究》一文中研究指出文章基于评价理论,以英语语言学杂志学术书评为语料,对比分析其负面评价资源态度各子系统的分布差异及主要语言体现手段,探讨语言的否定形式与负面评价意义之间的联系。研究表明,在英语学术书评中,表负面态度评价意义聚焦于"鉴赏",尤其是原着的"平衡性"和"复杂性",而表"判定"负面评价主要涉及原着的"常态"和原着作者的"能力"。另外,其负面评价意义的评判语言体现形式主要有两种:词汇形式,如具有评价意义的形容词、名词和动词等;语法形式,如一般语法否定式、词缀、语法隐喻否定式等,但以词汇否定为主。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2017年07期）
徐宏亮[4]（2017）在《英语学术书评中正向评价的目标指向与语用策略研究》一文中研究指出学界重视考察学术书评中负向评价的语用特征,而不同程度地忽略了对正向评价内容和策略的研究。本文对23篇英语语言学书评中正向评价的目标指向和语用策略进行了定性和定量分析。结果显示:1)英语语言学书评中正向评价主要指向四类目标,即概念性目标、文本型目标、人际性目标和语境类目标,其中概念性目标出现频次最高;2)书评作者主要采用非缓和型策略实施正向评价;3)性别因素对正向评价策略的选择有一定影响。本研究对提高英语书评写作能力及语篇人际互动意识有较强的指导意义。(本文来源于《中国外语教育》期刊2017年01期）
唐乐[5]（2015）在《英语学术书评中认知情态和责任情态之分布特征探究》一文中研究指出本文基于Lyons的情态分类,对四个不同学科人文,社会,自然,工程中的英语学术书评进行研究,分析认知情态和责任情态在不同学科以及每一篇书评的分布情况及其差异,根据分布情况探索认知情态和责任情态体现的语用策略,并解释其差异性。(本文来源于《商》期刊2015年01期）
肖斌[6]（2014）在《英语学术书评中的态度资源》一文中研究指出在英语学术书评中,书评作者除了介绍书的内容外,也会通过语言资源呈现其对原着作者的学术观点和研究成果的态度与评价。诞生于20世纪90年代的评价理论,为研究者提供了一个从词汇语法层面研究态度的系统。通过研究10篇英语学术书评中的态度资源,发现书评作者通过涉及情感、判断和鉴赏的态度资源实现其态度。(本文来源于《贵州师范学院学报》期刊2014年11期）
彭寒珂[7]（2012）在《从态度系统探讨英语学术书评的评价策略》一文中研究指出以评价理论为框架,选取权威的语言学杂志学术5篇书评为语料,从态度系统的视角对英语学术书评的评价策略进行分析。经统计发现学术书评中蕴含了大量表态度意义资源,但其子系统分布不均匀,其中表情感、判定和鉴别意义的语言资源占表态度意义总资源的比例。因此,学术书评作者通过使用较多的鉴赏资源,判定资源来实现其评论客观公正的意图。(本文来源于《湖南工程学院学报(社会科学版)》期刊2012年02期）
陈令君[8]（2012）在《基于自建英语学术书评语料库的评价参数模型探析》一文中研究指出语篇的评价研究已形成多视角的局面,以评价参数为切入点可以丰富评价的理论研究并揭示不同语类的评价特点。为了探析英语学术书评中的评价参数模式,并探讨书评作者的性别是否对评价有显着影响,本文以评价理论和Bednarek(2006)的评价参数模型为理论基础,自建以某语言学网站上随机抽选的200篇英语书评为语料的语料库,通过手工标注来研究学术书评的评价参数系统。研究结果表明,英语学术书评中的评价表达在语义范畴上可概括为五个参数:情感性、可靠性、预期性、可能性/必要性和风格;对书评作者的对比分析显示作者的性别对评价的表达并无明显影响。(本文来源于《外语与外语教学》期刊2012年02期）
柳淑芬[9]（2012）在《英语学术书评评价策略的性别语用比较》一文中研究指出收集了一些书面语篇(学术书评)作为语料,运用面子理论,分析赞扬与批评策略在男女书评中使用频率的异同,以求从不同的角度发掘性别与礼貌、性别与语言的关系。(本文来源于《重庆文理学院学报(社会科学版)》期刊2012年01期）
万开如[10]（2011）在《英语学术书评的情态隐喻研究》一文中研究指出以系统功能语言学的情态隐喻理论为依据,以收集到的五篇英语学术书评为语料,探讨了英语学术书评中情态隐喻的使用情况,情态隐喻可以起到凸显主观性与客观性的作用,是配置情态意义的常用手段,了解情态隐喻的这一功能有利于读者更好的理解英语学术书评中的人际意义。(本文来源于《青年文学家》期刊2011年24期）
英语学术书评论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语料库评价理论糅合了定量研究的思维,为学术书评中的定性成分提供了更科学严谨的支持。结合英语学术书评的特点,基于评价理论和评价参数理论的英语学术书评评价维度可划分为情感性参数、预期性参数、可靠性参数、可能性与必要性参数以及风格参数。其中,情感性参数是以上评价参数的核心,其下包含情感、评判、鉴赏叁个纵向子系统维度。情感性参数的叁个子系统维度在归一性横向维度上均表现出较为明显的肯定性,在语篇属性维度上均主要表现为显性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语学术书评论文参考文献
[1].姚璋.英语学术书评实据性的特点及作用[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.2019
[2].李旭兰.英语学术书评中的评价探究——基于语料库评价理论的评话语分析[J].南京广播电视大学学报.2018
[3].彭寒珂.英语学术书评的负面评价意义研究[J].湖南科技学院学报.2017
[4].徐宏亮.英语学术书评中正向评价的目标指向与语用策略研究[J].中国外语教育.2017
[5].唐乐.英语学术书评中认知情态和责任情态之分布特征探究[J].商.2015
[6].肖斌.英语学术书评中的态度资源[J].贵州师范学院学报.2014
[7].彭寒珂.从态度系统探讨英语学术书评的评价策略[J].湖南工程学院学报(社会科学版).2012
[8].陈令君.基于自建英语学术书评语料库的评价参数模型探析[J].外语与外语教学.2012
[9].柳淑芬.英语学术书评评价策略的性别语用比较[J].重庆文理学院学报(社会科学版).2012
[10].万开如.英语学术书评的情态隐喻研究[J].青年文学家.2011