体育教育专业学生核心素养培育的理论与实践探索

论文摘要

基于学生核心素养的问题,构建体育教育专业学生核心素养培育的"罗盘模型",并在此基础上形成体育教育专业学段式、梯度化的"三三制"学生核心素养培育模式,构建"三双四维"学生核心素养培育体系,搭建核心素养培育的"体育竞赛——实习基地——体育活动——党团活动"4种实践活动平台。这一培育模式在湖南工业大学体育教育专业进行了四年的实践探索与检验,取得了良好的实践效果。

论文目录

• 1 研究背景与问题的提出
•   1.1 学生核心素养概念的提出与界定
•   1.2 国家与社会对师范类人才的需求
•   1.3 体育教育专业发展及其存在的问题
• 2 体育教育专业学生核心素养培育的总体框架及其主要内容
•   2.1 总体框架
•   2.2 体育教育专业学生核心素养培育的主要内容
•     2.2.1 构建体育教育专业大学生核心素养的“罗盘模型”
•     2.2.2 形成了学段式、梯度化的“三三制”体育教育专业学生核心素养培育模式
•       2.2.2. 1 核心素养培养3个阶段
•       2.2.2. 2 核心素养培养的3条途径
•       2.2.2. 3 核心素养培养“3课堂全程学训结合”模式
•     2.2.3 创建了体育教育专业大学生核心素养的“三双四维”培育体系
•     2.2.4 搭建核心素养培育的4种实践活动平台
• 3 体育教育专业学生核心素养培育的实践及效果
•   3.1 湖南工业大学体育教育专业学生核心素养培育实践
•   3.2 湖南工业大学体育教育专业学生核心素养培育效果
•     3.2.1 学生综合素养优，获奖层次高
•     3.2.2 培育理念业内认可程度高，推广效果好
•     3.2.3 学生职业能力强，就业情况良好。
•     3.2.4 社会评价高，生源质量佳。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 钟丽萍,范成文

关键词: 学生核心素养,体育教育专业,人才培养

来源: 体育科技 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 体育

单位: 湖南工业大学体育学院

基金: 湖南省2018年普通高等学校教学改革研究项目《体育教育专业“双素养,双技能,双证书”人才培养体系构建研究》,湖南省2019年普通高等学校教学改革研究项目《师范专业认证背景下体育教育专业“三双四维”人才培养模式研究》

分类号: G807.4

DOI: 10.14038/j.cnki.tykj.2019.06.060

页码: 138-139+141

总页数: 3

文件大小: 624K

下载量: 119