论文摘要
我国小学数学课程建设70年先后经历了创建期、探索期、重建期、稳定期和深化期五大发展阶段,可以发现,国家颁布的指导性文件对我国小学数学课程建设来说具有重大影响。结合当前以核心素养为导向的课程改革,可以预测出小学数学课程建设将以数学核心素养为主题、编制符合数学核心素养的小学数学教材、研制小学数学核心素养的学业质量标准、建立小学数学课程改革实验常态化机制为发展趋势与走向。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 孙彦婷,李星云
关键词: 小学数学课程,历程,趋势
来源: 课程.教材.教法 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 南京师范大学教育科学学院,南京师范大学小学教育研究所
分类号: G623.5
DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.11.008
页码: 53-58
总页数: 6
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