我国小学数学课程建设70年的历程与发展趋势

我国小学数学课程建设70年的历程与发展趋势

论文摘要

我国小学数学课程建设70年先后经历了创建期、探索期、重建期、稳定期和深化期五大发展阶段,可以发现,国家颁布的指导性文件对我国小学数学课程建设来说具有重大影响。结合当前以核心素养为导向的课程改革,可以预测出小学数学课程建设将以数学核心素养为主题、编制符合数学核心素养的小学数学教材、研制小学数学核心素养的学业质量标准、建立小学数学课程改革实验常态化机制为发展趋势与走向。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙彦婷,李星云

关键词: 小学数学课程,历程,趋势

来源: 课程.教材.教法 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 南京师范大学教育科学学院,南京师范大学小学教育研究所

分类号: G623.5

DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.11.008

页码: 53-58

总页数: 6

文件大小: 548K

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