摘 要：通过试题研究发现，如今的中考英语试题越来越注重对学生学科素养的考查，思维品质作为学科素养的重要组成要素也越来越受教育者的关注。然而，阅读教学的现状是不少教师只注重语言知识的讲解，而忽视了对学生思维品质的培养。文章探讨在日常教学中，如何设计读前、读中和读后等各种教学活动，来培养学生的思维品质。
关键词：学科素养；思维品质；试题研究；教学启示
一、 引言
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，英语课程承担着培养学生基本素质和发展学生思维能力的任务。《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出，“英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思想品质和学习能力”，首次旗帜鲜明地将思维品质列为英语学科的四大核心素养之一。提出思维品质是“指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平”。提出思维品质的目标是“能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备初步用英语进行独立思考，创新思维的能力”。因此，如今的中考英语试题越来越注重对学生学科素养的考查，思维品质作为学科素养的重要组成要素也越来越受教育者的关注。例如，2019年福建省中考卷的阅读理解试题，不仅渗透了对学生综合运用语言能力的考查，而且也包含对学生学科素养特别是思维品质的考查。
2000多年的封建统治，中国女性深受神权、父权与夫权的压迫，犹如毛泽东在逝世前一年，与身边工作人员孟锦云谈对武则天的评价时所说，“封建社会，女人没有地位”，生活和命运尚不能自主支配，对政治参与和社会管理，更是“连想也不敢想”［2］。但在新中国成立后，特别是改革开放以来，中国共产党领导全国人民推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，也推翻了压在中国女性头上的三座大山—神权、父权与夫权，从而推动了我国妇女事业的全面发展与不断进步。
二、 试题研究
表1为2019年福建省中考卷的阅读理解试题的考点分布情况。
表1 2019年福建省中考卷阅读理解试题考点分布
类型细节理解题猜测词义题推理判断题主旨大意题上下文语篇逻辑题题量121435题号47、48、52、53、54、56、57、58、59、62、63、646146、49、50、5551、60、65 66-70
(一) 考查学生的逻辑性思维能力
逻辑思维是一种运用逻辑工具对思维内容进行抽象和推演的思维活动，如判断，推理，论证等。逻辑思维是思维的基本活动形式之一，在人类的认识活动中具有极为重要的作用。
江涛等[19]发明了一种海上油田用微量元素示踪剂。该专利使用镨-钼氯化物的混合物作为微量元素示踪剂。将微量元素示踪剂、乙二胺四甲叉磷酸钠、磺化酚醛树脂、NaHCO3、聚丙烯酰胺等制成前驱物，将微量元素示踪剂、十二烷基苯磺酸钠、木质素磺酸钙、氯化钙、聚丙烯酰胺等制成后驱物。将前驱物和后驱物在一定条件下分别注入监测井中。该专利制备的示踪剂具有环保、无放射性、稳定性好和检测灵敏度高等优点。
该题型在历年中考中出现的频率极高，几乎每年必出。该题型考查了学生理清上下文逻辑关系的能力，并且根据材料所提供的已知信息进行分析、归纳和推理，即：read the lines，read between the lines，read beyond the lines。常见的命题方式如下：
55. In which section of a newspaper would you probably read the text?
例如2019福建省中考阅读理解的第二节是一篇介绍献血的原因、流程和条件的说明文。正是因为不少学生欠缺逻辑思维的能力，因此该题的答题情况令人担忧。
合并重组后新企业的财务管理效率将受到影响，针对这一问题，企业可为财务部门设置数据收集系统，以提升管理效率。例如，企业可在各终端部门设置网络设备，该部门所产生的全部财务信息，将以数据的形式在当日上传至财务部门的数据库。财务部门可在隔日对这部分数据进行整理，并参考以往的数据对上传数据进行审核。通过这样的措施，财务部门可更为高效地获得基层数据。同时财务部门应当统一数据格式，从而使数据统计工作更加便捷。利用这一系统，财务部门将实现全网络化办公。
2. In which section of a newspaper would you probably read the text/material? After reading， we can infer that . In which column of the newspaper can the passage be found?
红色文化是革命年代，党和人民群众共同创造并被全国人民所信仰的先进文化，具有深刻的历史文化内涵，成为民族发展支撑的民族精神，流淌在民族的血液里，成为民族遗传的基因。习近平中国特色社会主义思想融会贯通了中华优秀传统文化和马克思主义传统资源，运用红色文化的民族认同和基因遗传继承来推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。红色文化与人民群众的社会实践紧密联系性决定了其具有广泛的群众性和社会基础性，红色文化在社会实践过程中形成的多样性决定着传承实现途径的多维性，以上诸多特性决定了红色文化推动新时代中国特色社会主义思想大众化的有效性。
DPN的发生发展被认为与高血糖、代谢紊乱、炎症及免疫应答反应、有髓神经脱髓鞘、胰岛素抵抗有关[4]。然而，严格的血糖控制或醛糖还原酶抑制剂治疗仅对早期DPN有效，对已有症状的DPN尚无有效的治疗方法[5]。明确DPN的发病机制仍是当务之急。小窝蛋白(caveolin,CAV)家族参与糖尿病外周神经病变过程，CAV-1调节机体炎症反应以及有髓神经纤维脱髓鞘病变，CAV-2与胰岛素抵抗过程密切相关。现对CAV在DPN中的作用机制及研究进展予以综述。
1. 中考英语阅读理解的第二节(阅读下面短文，从短文后所给的五个选项中选出能填入短文空白处的最佳选项，市短文通顺、连贯、意思完整。)
( )
A. Sports News.
61. What does the underlined word “react” in Paragraph 1 probably mean in Chinese?
C. Do It Yourself.
D. Lost and Found.
该文章是一篇应用文，主要讲了如何用一些日常材料制作火箭。由此可推断出该文章有可能出自报纸的Do It Yourself(自己动手)板块。
(二) 考查学生的创新性思维能力
何克抗认为，创造性思维过程涉及的思维形式有六个要素，即发散思维，形象思维、直觉思维、时间逻辑思维、辩证和横纵思维。
如果让大家在神奇动物系列中选出一个吉祥物，我想很多人会选择嗅嗅。在第一部电影中，正是因调皮的嗅嗅大闹银行，才让纽特惹上官司，同时也让神奇动物们纷纷走失。但是到了第二部，嗅嗅不仅凭借着灵敏的嗅觉，找到了女主角的线索，还从大魔头格林德沃那里偷走了重要的血咒，为邓布利多和纽特在未来打败格林德沃，提供了重要筹码。
在这个建设项目中，每层楼的功能分区相对较大，其供电电压为380/220V。它是由变电站中使用的阻燃电力电缆引起的，地下层安装了一个特殊的高压和低压配电室，电压分配线使用电缆母线槽沿电轴将电力输送到高层。防雷等级相对较高，接地使用TN-S系统，电气设备中电气设备的安装占项目安装部分的很大一部分。
这是一篇介绍第一印象的重要性，怎样给人留下好的第一印象以及微笑和积极的心态给人们带来的好处的说明文。文章的篇章结构清楚，由上文可知作者想表达“第一印象可能会影响之后别人怎么对待和回应你”。
在教学中，教师切不可将知识硬性传授给学生，不允许学生质疑，或者否定学生提出的疑问。质疑是创新的开始，所以教师应该鼓励学生勇于质疑。在有所质疑的前提下，学生会根据疑问进一步通过自己的方式寻找事物间的相互联系，并最终寻求解决疑问的方法。
B. Job Wanted.
( )
A. 回应 B. 道歉 C. 报告 D. 建议
例如：2019年福建省中考英语的第61题：
中考英语阅读理解的猜测词义题，则是侧重考查学生的发散思维能力。该题型在历年中考中出现的频率极高，几乎每年必出。该题型考查了学生通过上、下文去判断词义(生词的含义或熟词生义)、句意的能力。常见的命题方式如下：What does the underlined word “***”in Paragraph 1 probably mean in Chinese? What does the underlined word “***”in Paragraph 1 probably refer to ? What does the underlined phrase “***”in Paragraph 1 probably mean? The underlined word “***”probably means “”等。
(三) 考查学生梳理、概括信息的能力
主旨题可以分为文章主旨和段落主旨两种，该题型在历年中考中出现的频率极高，几乎每年必出。该题型考察了考生梳理、归纳和概括信息的能力，要求考生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的主题中心。常见的命题方式如下：The main purpose of the text is to . What is the text mainly about? What would be the best title for the text? What’s the main idea of the text?What does the fifth paragraph mainly tell us?等
例如：2019年福建省中考英语的第60题：
60. What is the text mainly about?
( )
A. Ways of protecting rare species.
B. Different opinions on wildlife tourism.
C. How to bring tourists enjoyment.
D. Whether to collect information on wildlife.
这是一篇通过介绍野生动物旅游业给野生动物带来的不好的影响，进而引出对是否发展野生动物旅游业这一问题的讨论的议论文。文章的篇章结构清楚：论点—论据(正/反)，学生们只要根据议论文的写作特点，就能迅速得出答案。
综上所述，笔者认为虽然没有法律法规具体规定，可以依照正常人对动物园管理的理解以及多次事故的前车之鉴，动物园应该做到更多，在此案中没有尽到职责。
三、 教学启示
如今的中考英语试题越来越注重对学生学科素养的考查，思维品质作为学科素养的重要组成要素也越来越受教育者的关注。然而，阅读教学的现状是不少教师只注重语言知识的讲解，而忽视了对学生思维品质的培养。以下将以仁爱英语八年级Unit 4 Topic 3 Section C一课为例，探讨在日常教学中，如何设计读前、读中和读后等各种教学活动，来培养学生的思维品质。
(一) 读前活动，激发思维
阅读前的教学活动即是课堂热身的重要环节，又能有效地激发学生的思维。仁爱英语八年级Unit 4 Topic 3 Section C的文本内容是有关Internet的优缺点。
例如：2019年福建省中考英语的第55题：
活动一：如图1所示，上课伊始，教师以一个猜测游戏引入，Guess：What is it?(Internet)
活动二：然后让学生们讨论以下两个问题：Do you often use the Internet? What do you often do on the Internet?(图2)
图1 活动一
图2 活动二
围绕Internet这个主题设计的猜测游戏和问答活动，不仅充分调动了学生已有的知识储备，而且有效地激发学生的思维，从而自然而然地进入到文本的学习中。
(二) 读中活动，训练思维
在细读部分，教师根据文本的特点，设计了两幅思维导图(图3)，帮助学生理解文本，同时训练学生的思维能力。
图3 思维导图示例
(三) 读后活动，发展思维
在Post-reading部分，教师精心设计了两个教学活动，发展学生的思维。
活动一：让学生讲述有关Internet的更多的优缺点。
活动二：给一位每天花过多时间在互联网上的同学写一封信，告诉他应该如何正确使用网络。
以上两个教学活动，基于文本，又高于文本，非常有利于发展学生的思维，提升学生的思维品质。
中考的英语试题渗透着对学生对学生思维品质的考查。因此，我们日常的阅读教学需要建立在文本解读和深度阅读的基础上，引导学生进行有效的思维训练，达到理解文本、拓展内涵、发展思维的阅读教学目标，逐步提升思维品质。
彭措和丹增是最先熟识的，每次去，他们总热情地倒茶，还分给我泡泡糖。他们的汉话说得最流利，因为每周都到寺院里上语文课。一天晚上他俩放学回来，手里拿着作业本，课后还得练习汉字。彭措要我念一篇课文《金色的鱼钩》给他们听，这篇课文把我带回了我的小学五年级。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(2017年版)[S].北京：人民教育出版社，2018.
[3]刘道义.谈英语学科素养——思维品质[J].课程·教材·教法，2018.
作者简介：余军，福建省龙岩市，龙岩初级中学。
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