导读:本文包含了财政拨款体制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:财税体制改革,一般性转移支付,专项转移支付,税收制度改革
财政拨款体制论文文献综述
张子卓[1]（2017）在《我省财税体制改革蹄疾步稳》一文中研究指出党的十八大以来，我省财税体制改革蹄疾步稳，迅速推开，全面深化财税体制改革的叁大任务全面启动并取得初步成效，加快推进财税体制改革在全省范围内落地生根，改革激发的财政资金“四两拨千斤”的杠杆效应初步显现，“做大蛋糕、分好蛋糕、管好蛋糕”的工作思路引领建设“法(本文来源于《云南日报》期刊2017-10-19）
杨平波,朱雅斯[2]（2016）在《英国高等教育财政拨款体制对我国的启示》一文中研究指出文章介绍了我国高等教育财政拨款体制的发展与变化,分析了"政府—高校"二元运行机制下的"综合定额+专项补贴"的财政拨款模式的弊端,以英国基金制高等教育财政拨款体制为借鉴,从财政拨款运行机制和财政拨款方式两方面,提出全面实施高等教育拨款体制改革,逐步实现由"政府-高校"运行机制向"政府-中介机构-高校"运行机制的转变,由单一政策参数的财政拨款方式向多参数拨款方式转变,为我国高校财政拨款体制的改革提供理论支持与实践启示。(本文来源于《当代教育论坛》期刊2016年05期）
刘明兴[3]（2015）在《教师绩效工资改革 好事如何办好》一文中研究指出自2008年以来，伴随着义务教育免费政策在城市和农村的全面实施，中央推行了教师绩效工资制度改革，对教师的津补贴制度进行了规范，同时提高了公办教师（特别是义务教育阶段的教师）的工资待遇。尽管这次改革对于规范基础教育阶段教师工资的标准、水平和结构产(本文来源于《中国青年报》期刊2015-05-18）
薛澜[4]（2014）在《关于我国财政科技拨款体制改革之我见》一文中研究指出焦点:应当从宏观、中观、微观等叁个层面,对我国现行财政科技拨款体制实旋系统性改革。改革开放以来,随着科技体制改革的深入推进,以及新时期国家发展对科学技术进步的更高要求,我国财政科技投入增长迅速。尤其是2006年以来,随着《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的颁布,科技投入更是突飞(本文来源于《科学与社会》期刊2014年03期）
赵婧轩,宋玉[5]（2014）在《发达国家高等教育财政拨款体制比较及其对我国的启示——以美、英、德、日为例》一文中研究指出高等教育作为一种具有非竞争性和非排他性的"准公共产品",存在"市场失灵"问题,必须依靠市场以外的力量,即政府的力量来弥补由于市场失灵所带来的公共产品短缺状况,而财政拨款恰恰就是政府发挥调控力量的有效手段。对美、英、德、日等发达国家高等教育财政拨款体制的比较研究表明,政府可以通过加大财政投入来保障高等教育事业的顺利发展,也可以通过对不同类别、不同层次和不同专业高等学校拨款数量、拨款方式的变化和拨款绩效的考评来调节其发展方向和发展速度,实现高等教育的均衡发展和质量发展。发达国家高等教育财政拨款体制各有特色,值得我们认真总结和借鉴。(本文来源于《理论导刊》期刊2014年08期）
罗燕妮,王幸子[6]（2013）在《完善我国高等教育财政拨款体制的思考》一文中研究指出教育是一个民族最根本的事业,创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着全球高等教育规模的扩张,世界各国高等教育财政都面临着经费不足的困难,如何解决资金问题成为各国努力的方向。本文从我国高等教育财政拨款体制的现状出发,分析出当前我国高等教育财政拨款体制的出现的问题,然后借鉴国外的经验提出了相应的对策。(本文来源于《神州》期刊2013年25期）
张连绪,王超辉[7]（2013）在《高等职业教育财政拨款体制国际比较——基于对美国、芬兰及澳大利亚的分析》一文中研究指出高等职业教育的教育投入问题已经成为当前我国高等职业教育发展的瓶颈。通过比较美国、芬兰和澳大利亚高等职业教育财政拨款的数额状况、来源分配、绩效体系以及法案保障等发现,加大中央政府财政拨款、健全财政拨款的绩效机制以及加快高职教育投入的立法进程,应成为完善我国高职教育财政拨款体制的路径选择。(本文来源于《职业技术教育》期刊2013年25期）
闫勇[8]（2012）在《我国高等教育财政拨款的体制改革与发展对策》一文中研究指出我国高等教育近年来发展迅速,但我国的高等教育拨款制度仍然相对滞后,存在诸多问题。本文通过介绍我国高等教育财政拨款制度的发展现状,从财政体制、政策制定、操作模式、绩效激励等方面深刻剖析我国高等教育财政拨款制度存在的主要问题,并就以上问题提出相应的解决对策,为我国高等教育拨款体制的改革与发展提供一定的理论参考。(本文来源于《理论界》期刊2012年08期）
唐文秀[9]（2011）在《高等教育财政拨款体制及其功能定位》一文中研究指出高等教育财政拨款体制是有关政府财政提供给高等学校的资金总量、资金分配方式和使用结果的制度安排,是高等教育财政的核心部分。厘清高等教育财政拨款体制及其功能定位有利于加深对高等教育财政拨款体制的研究。(本文来源于《山东英才学院学报》期刊2011年04期）
张青[10]（2011）在《我国高等教育财政拨款体制研究——基于资源配置公平的视角》一文中研究指出现阶段我国高等教育财政拨款体制存在着公平性缺失的问题,已影响了我国高等教育的和谐发展。文章基于公平的视角,提出高等教育财政拨款体制的价值取向是资源配置公平,并借鉴国外高等教育发展最为发达的美国和日本的经验,提出我国高等教育财政拨款体制的公平性对策。(本文来源于《滁州职业技术学院学报》期刊2011年04期）
财政拨款体制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章介绍了我国高等教育财政拨款体制的发展与变化,分析了"政府—高校"二元运行机制下的"综合定额+专项补贴"的财政拨款模式的弊端,以英国基金制高等教育财政拨款体制为借鉴,从财政拨款运行机制和财政拨款方式两方面,提出全面实施高等教育拨款体制改革,逐步实现由"政府-高校"运行机制向"政府-中介机构-高校"运行机制的转变,由单一政策参数的财政拨款方式向多参数拨款方式转变,为我国高校财政拨款体制的改革提供理论支持与实践启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
财政拨款体制论文参考文献
[1].张子卓.我省财税体制改革蹄疾步稳[N].云南日报.2017
[2].杨平波,朱雅斯.英国高等教育财政拨款体制对我国的启示[J].当代教育论坛.2016
[3].刘明兴.教师绩效工资改革好事如何办好[N].中国青年报.2015
[4].薛澜.关于我国财政科技拨款体制改革之我见[J].科学与社会.2014
[5].赵婧轩,宋玉.发达国家高等教育财政拨款体制比较及其对我国的启示——以美、英、德、日为例[J].理论导刊.2014
[6].罗燕妮,王幸子.完善我国高等教育财政拨款体制的思考[J].神州.2013
[7].张连绪,王超辉.高等职业教育财政拨款体制国际比较——基于对美国、芬兰及澳大利亚的分析[J].职业技术教育.2013
[8].闫勇.我国高等教育财政拨款的体制改革与发展对策[J].理论界.2012
[9].唐文秀.高等教育财政拨款体制及其功能定位[J].山东英才学院学报.2011
[10].张青.我国高等教育财政拨款体制研究——基于资源配置公平的视角[J].滁州职业技术学院学报.2011