一种思想政治课堂教育用的示教装置论文和设计-杨宏杨

全文摘要

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种思想政治课堂教育用的示教装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆的内部套接有活动杆，所述固定杆内壁的背面固定连接有套筒，所述套筒远离固定杆内壁的一端套接有转动轴，所述固定杆的正面镶嵌有轴承，所述轴承的内圈与转动轴的表面固定套接。本实用新型通过转动把手的转动带动转盘一起转动，转盘的转动带动转动轴一起转动，转动轴的转动带动齿轮一起转动，齿轮的转动带动齿条上下移动，齿条上下移动带动活动杆一起上下移动，由于支撑板与活动杆固定连接，因此活动杆上下移动带动支撑板一起上下移动，从而使示教板的高度能够调节。

设计方案

1.一种思想政治课堂教育用的示教装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有固定杆(2)，所述固定杆(2)的内部套接有活动杆(3)，所述固定杆(2)内壁的背面固定连接有套筒(4)，所述套筒(4)远离固定杆(2)内壁的一端套接有转动轴(5)，所述固定杆(2)的正面镶嵌有轴承(6)，所述轴承(6)的内圈与转动轴(5)的表面固定套接，所述转动轴(5)远离套筒(4)的一端穿设活动杆(3)和轴承(6)并固定连接有转盘(7)，所述转盘(7)远离转动轴(5)的一侧固定连接有转动把手(8)，所述转动轴(5)的表面固定套接有齿轮(9)，且所述齿轮(9)位于活动杆(3)的内部，所述活动杆(3)的右侧内壁固定连接有齿条(10)，所述齿轮(9)的表面与齿条(10)相互啮合，所述固定杆(2)的顶部活动连接有支撑板(11)，且所述支撑板(11)的底部与活动杆(3)的顶端固定连接，所述支撑板(11)顶部的左右两侧均固定连接有支座(12)，两个所述支座(12)之间通过转轴铰接有示教板(13)，所述示教板(13)的表面固定连接有第一连接座(14)，所述第一连接座(14)远离示教板(13)的一端通过转轴铰接有连接杆(15)，所述支撑板(11)的顶部固定连接有五个第一卡板(16)，两个所述第一卡板(16)之间卡接有第二卡板(17)，所述第二卡板(17)的顶部固定连接有连接板(18)，所述连接板(18)的顶部固定连接有第二连接座(19)，所述连接杆(15)远离第一连接座(14)的一端通过转轴与第二连接座(19)铰接。

2.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育用的示教装置，其特征在于：所述活动杆(3)的前后两侧表面均开设有滑槽(20)，且所述转动轴(5)穿设于滑槽(20)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育用的示教装置，其特征在于：所述转盘(7)的表面开设有通孔(21)，所述固定杆(2)的表面固定连接有螺母(22)，所述通孔(21)的内部设置有螺栓(23)，且所述转盘(7) 通过螺栓(23)和螺母(22)与固定杆(2)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育用的示教装置，其特征在于：所述示教板(13)表面的底部固定安装有载物板(24)。

5.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育用的示教装置，其特征在于：所述示教板(13)表面的顶部固定连接有夹钳(25)，所述夹钳(25)的数量为两个，且两个所述夹钳(25)分别位于示教板(13)表面的左右两侧。

6.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育用的示教装置，其特征在于：所述底座(1)的底部固定连接有移动车轮，所述移动车轮的数量为四个，且四个所述移动车轮分别位于底座(1)底部的四个边角处。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种思想政治课堂教育用的示教装置。

背景技术

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是文学当中一门终身学习的课程。

在思想政治课堂教育过程中由于传统的黑板在教学过程中无法满足教师对学生的教育，教师常常会使用到一些人物简介和人物故事去辅助教学，而人物简介和人物故事大多数是采用海报形式，由于海报贴在黑板上占用空间，从而达不到很好的示教效果，从而需要一种思想政治课堂教育用的示教装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供一种思想政治课堂教育用的示教装置。

(二)技术方案

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：

一种思想政治课堂教育用的示教装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆的内部套接有活动杆，所述固定杆内壁的背面固定连接有套筒，所述套筒远离固定杆内壁的一端套接有转动轴，所述固定杆的正面镶嵌有轴承，所述轴承的内圈与转动轴的表面固定套接，所述转动轴远离套筒的一端穿设活动杆和轴承并固定连接有转盘，所述转盘远离转动轴的一侧固定连接有转动把手，所述转动轴的表面固定套接有齿轮，且所述齿轮位于活动杆的内部，所述活动杆的右侧内壁固定连接有齿条，所述齿轮的表面与齿条相互啮合，所述固定杆的顶部活动连接有支撑板，且所述支撑板的底部与活动杆的顶端固定连接，所述支撑板顶部的左右两侧均固定连接有支座，两个所述支座之间通过转轴铰接有示教板，所述示教板的表面固定连接有第一连接座，所述第一连接座远离示教板的一端通过转轴铰接有连接杆，所述支撑板的顶部固定连接有五个第一卡板，两个所述第一卡板之间卡接有第二卡板，所述第二卡板的顶部固定连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有第二连接座，所述连接杆远离第一连接座的一端通过转轴与第二连接座铰接。

优选的，所述活动杆的前后两侧表面均开设有滑槽，且所述转动轴穿设于滑槽的内部。

优选的，所述转盘的表面开设有通孔，所述固定杆的表面固定连接有螺母，所述通孔的内部设置有螺栓，且所述转盘通过螺栓和螺母与固定杆固定连接。

优选的，所述示教板表面的底部固定安装有载物板。

优选的，所述示教板表面的顶部固定连接有夹钳，所述夹钳的数量为两个，且两个所述夹钳分别位于示教板表面的左右两侧。

优选的，所述底座的底部固定连接有移动车轮，所述移动车轮的数量为四个，且四个所述移动车轮分别位于底座底部的四个边角处。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种思想政治课堂教育用的示教装置。具备以下有益效果：

(1)、该思想政治课堂教育用的示教装置，通过设置底座、固定杆、活动杆、套筒、转动轴、轴承、转盘、转动把手、齿轮、齿条、支撑板、通孔、螺母和螺栓，在套筒和轴承的作用下，通过转动把手的转动带动转盘一起转动，由于转盘与转动轴固定连接，转盘的转动带动转动轴一起转动，由于齿轮固定套接在转动轴的表面，因此转动轴的转动带动齿轮一起转动，由于齿轮与齿条相互啮合，因此齿轮的转动带动齿条上下移动，由于齿条固定连接在活动杆的内壁，因此齿条上下移动带动活动杆一起上下移动，由于支撑板与活动杆固定连接，因此活动杆上下移动带动支撑板一起上下移动，从而使示教板的高度能够调节，通过通孔、螺母和螺栓，使转盘转动后能够固定住，从而避免支撑板调节好高度向下滑动。

(2)、该思想政治课堂教育用的示教装置，通过设置支撑板、支座、示教板、第一连接座、连接杆、第一卡板、第二卡板、连接板和第二连接座，将第二卡板从第一卡板内拔出，而后在支座的作用下，旋转示教板至需要的角度，而后通过第一连接座和第二连接座的作用，将连接杆旋转并同时将第二卡板插入最近的两个第一卡板之间，从而达到对示教板角度的调节，方便教室内学生的观看。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型支撑板的侧视图；

图3为本实用新型固定杆和活动杆的剖面图；

图4为本实用新型固定杆和活动杆的侧视剖面图；

图5为本实用新型滑槽的结构示意图。

【附图标记说明】

图中：1底座、2固定杆、3活动杆、4套筒、5转动轴、6轴承、7转盘、8转动把手、9齿轮、10齿条、11支撑板、12支座、13示教板、14第一连接座、15连接杆、16第一卡板、17第二卡板、18连接板、19第二连接座、20 滑槽、21通孔、22螺母、23螺栓、24载物板、25夹钳。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种思想政治课堂教育用的示教装置，包括底座1，底座1的底部固定连接有移动车轮，移动车轮的数量为四个，且四个移动车轮分别位于底座1底部的四个边角处，底座1的顶部固定连接有固定杆2，固定杆2的内部套接有活动杆3，固定杆2内壁的背面固定连接有套筒4，套筒4远离固定杆2内壁的一端套接有转动轴5，固定杆2的正面镶嵌有轴承6，轴承6的内圈与转动轴5的表面固定套接，转动轴5远离套筒4的一端穿设活动杆3和轴承6并固定连接有转盘7，活动杆3 的前后两侧表面均开设有滑槽20，且转动轴5穿设于滑槽20的内部，转盘7 的表面开设有通孔21，固定杆2的表面固定连接有螺母22，通孔21的内部设置有螺栓23，且转盘7通过螺栓23和螺母22与固定杆2固定连接，转盘 7远离转动轴5的一侧固定连接有转动把手8，转动轴5的表面固定套接有齿轮9，且齿轮9位于活动杆3的内部，活动杆3的右侧内壁固定连接有齿条 10，齿轮9的表面与齿条10相互啮合，固定杆2的顶部活动连接有支撑板11，且支撑板11的底部与活动杆3的顶端固定连接，通过设置底座1、固定杆2、活动杆3、套筒4、转动轴5、轴承6、转盘7、转动把手8、齿轮9、齿条10、支撑板11、通孔21、螺母22和螺栓23，在套筒4和轴承6的作用下，通过转动把手8的转动带动转盘7一起转动，由于转盘7与转动轴5固定连接，转盘7的转动带动转动轴5一起转动，由于齿轮9固定套接在转动轴5的表面，因此转动轴5的转动带动齿轮9一起转动，由于齿轮9与齿条10相互啮合，因此齿轮9的转动带动齿条10上下移动，由于齿条10固定连接在活动杆3的内壁，因此齿条10上下移动带动活动杆3一起上下移动，由于支撑板11与活动杆3固定连接，因此活动杆3上下移动带动支撑板11一起上下移动，从而使示教板13的高度能够调节，通过通孔21、螺母22和螺栓23，使转盘 7转动后能够固定住，从而避免支撑板11调节好高度向下滑动，支撑板11顶部的左右两侧均固定连接有支座12，两个支座12之间通过转轴铰接有示教板 13，示教板13表面的底部固定安装有载物板24，示教板13表面的顶部固定连接有夹钳25，夹钳25的数量为两个，且两个夹钳25分别位于示教板13表面的左右两侧，通过设置载物板24和夹钳25，方便将海报固定在示教板13 的表面，示教板13的表面固定连接有第一连接座14，第一连接座14远离示教板13的一端通过转轴铰接有连接杆15，支撑板11的顶部固定连接有五个第一卡板16，两个第一卡板16之间卡接有第二卡板17，第二卡板17的顶部固定连接有连接板18，连接板18的顶部固定连接有第二连接座19，连接杆 15远离第一连接座14的一端通过转轴与第二连接座19铰接，通过设置支撑板11、支座12、示教板13、第一连接座14、连接杆15、第一卡板16、第二卡板17、连接板18和第二连接座19，将第二卡板17从第一卡板16内拔出，而后在支座12的作用下，旋转示教板13至需要的角度，而后通过第一连接座14和第二连接座19的作用，将连接杆15旋转并同时将第二卡板17插入最近的两个第一卡板16之间，从而达到对示教板13角度的调节，方便教室内学生的观看。

工作原理：在套筒4和轴承6的作用下，通过转动把手8的转动带动转盘7一起转动，由于转盘7与转动轴5固定连接，转盘7的转动带动转动轴5 一起转动，由于齿轮9固定套接在转动轴5的表面，因此转动轴5的转动带动齿轮9一起转动，由于齿轮9与齿条10相互啮合，因此齿轮9的转动带动齿条10上下移动，由于齿条10固定连接在活动杆3的内壁，因此齿条10上下移动带动活动杆3一起上下移动，由于支撑板11与活动杆3固定连接，因此活动杆3上下移动带动支撑板11一起上下移动，从而使示教板13的高度能够调节，通过通孔21、螺母22和螺栓23，使转盘7转动后能够固定住，从而避免支撑板11调节好高度向下滑动，同时将第二卡板17从第一卡板16 内拔出，而后在支座12的作用下，旋转示教板13至需要的角度，而后通过第一连接座14和第二连接座19的作用，将连接杆15旋转并同时将第二卡板 17插入最近的两个第一卡板16之间，从而达到对示教板13角度的调节，方便教室内学生的观看。

综上可得，该思想政治课堂教育用的示教装置，通过设置底座1、固定杆 2、活动杆3、套筒4、转动轴5、轴承6、转盘7、转动把手8、齿轮9、齿条 10、支撑板11、通孔21、螺母22和螺栓23，在套筒4和轴承6的作用下，通过转动把手8的转动带动转盘7一起转动，由于转盘7与转动轴5固定连接，转盘7的转动带动转动轴5一起转动，由于齿轮9固定套接在转动轴5的表面，因此转动轴5的转动带动齿轮9一起转动，由于齿轮9与齿条10相互啮合，因此齿轮9的转动带动齿条10上下移动，由于齿条10固定连接在活动杆3的内壁，因此齿条10上下移动带动活动杆3一起上下移动，由于支撑板11与活动杆3固定连接，因此活动杆3上下移动带动支撑板11一起上下移动，从而使示教板13的高度能够调节，通过通孔21、螺母22和螺栓23，使转盘7转动后能够固定住，从而避免支撑板11调节好高度向下滑动。

同时，通过设置支撑板11、支座12、示教板13、第一连接座14、连接杆15、第一卡板16、第二卡板17、连接板18和第二连接座19，将第二卡板 17从第一卡板16内拔出，而后在支座12的作用下，旋转示教板13至需要的角度，而后通过第一连接座14和第二连接座19的作用，将连接杆15旋转并同时将第二卡板17插入最近的两个第一卡板16之间，从而达到对示教板13 角度的调节，方便教室内学生的观看。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

设计图

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